2.召開 IEP 計畫，最好的方式？(A)與全班家長(B)與小組家長(C)單獨與家長
3.依照特教法法規規定，開學多久需擬定好 IEP 計畫並召開完會議？(A)一個月內(B)期中之前(C)期末之前
4.在馬斯洛的需求層級論中，下列何者的需要層次較高？(A)安全(B)愛與隸屬(C)尊重
5.下列哪一個應該不是自閉症的特徵？(A)孤獨不注意別人(B)逃避別人目光(C)對父母有依戀
6.國民小學階段之教育，凡知識概念、思想原則之學習宜用(A)發表教學法(B)啟發教學法(C)練習教學法
7.哪一項是資源班提供學生的直接服務？(A)診斷(B)特教班級宣導(C)無障礙物理空間
8.下列何者為教育部對學習障礙所提的鑑定標準之一？(A)眼手協調差(B)情緒不穩(C)內在能力差異
9.若實施個別智力測驗，下列哪一個學生比較不可能是學習障礙學生？(A)甲生全量表智商 75(B)乙生作業量表智商80(C)丙生的語文量表智商 65
10.下列對自閉症兒童的描述是正確的？(A)自然情境教學效果不佳(B)融合教育影響有限(C)男生的出現率高於女生(D)女生的出現率高於男生
11.高斯登(Goldstein, 1980)所提倡的「社會技巧訓練」(social skill training)是透過向青少年傳授一系列的社會技巧，以改善人際衝突，增加社會適應行為。其實施過程不包
12.下列哪一項是補救教學有效的重要原則？(A)讓學生一對一指導(B)讓學生有反複練習的機會(C)讓學生有高頻率成功的機會
13.專業團隊的評估不包含下列何者？(A)老師(B)同學(C)家長
14.某老師若想運用增強策略來協助班級學生養成良好的行為習慣，最有效的方法是在行為發生的後期階段採用下列哪一種增強分配方式？(A)固定比例增強(B)不固定比例增強(C)固定時距增強
15.個體能對環境適應，表示他的認知結構與環境間能維持一種波動的心理狀態。此種心理狀態稱(A)同化(B)調適(C)平衡
16.利用教學觀察學生的能力，逐步調整不同的提示策略，以評估學生的真正的潛能，是屬於下列哪一種評量？ (A)課程本位評量(B)能力本位評量(C)動態評量
17.身障生小明走路內八，影響整體跑步速度及型態，請問應該協助申請何種治療？ (A)物理治療(B)動作治療(C)職能治療
18.ADHD 的學童,可協助申請何種治療？(A)物理治療(B)心理治療(C)職能治療
19.資源班學生程度還可跟上原班，建議到資源班的課程方式以何種為主？(A)外加(B)抽離(C)與導師協調即可
20.下列何者，比較需要資源班提供社交技巧服務的課程？(A)智能障礙學生(B)自閉症學生(C)學習障礙學生
21.下列哪一類別，包含於特教法規中身心障礙類別中？(A)妥瑞症(B)心臟病(C)自閉症
22.某教師想了解學生學習困難的情況，已作別輔導。其適合使用何種評量工具？(A)安置性平量(B)性向測驗(C)診斷評量
23.依據 82 年 2 月 5 日總統頒布「兒童福利法」內容，教育人員知悉兒童未受適當的養育與照顧，應在多少時間內向當地主管機關報告？(A)12 小時(B)24 小時(C)36 小時
24.學習障礙應至少接受資源班服務多久，才適宜提出特教資格鑑定？(A)一個月(B)一學期(C)一學年
25.學生在學習某一新事務前已有的行為稱作(A)基礎行為(B)起點行為(C)預備行為
2.在個別化教育計畫中，通常做為擬定學年及學期教育目標的依據是：(A)標準化測驗結果 (B)現況能力分析與敘述 (C)身心障礙狀況 (D)行為特質。