12.轉介前介入流程(prereferral intervention process)是現今要轉介學生進行正式測驗及特殊教育需求評估前，多數學校會先實施的過程。由此，下列那一個步驟就更顯得重要(A)
17.關於感音性聽力損失者，下列何者正確？(A)外耳、中耳的傳音系統出現障礙，致無法將聲音傳至內耳(B)大腦皮層組織有缺損(C)外耳和中耳傳音系統正常，但內耳或聽覺神經有缺損(D)大腦顳葉威尼克區受損
22.下列哪一項不是目前我國各縣市「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」之功能？(A)特殊教育學生之權益申訴與社福津貼申請(B)特殊教育學生之障礙類別鑑定(C)安置特殊教育學生就讀於普通班(D)延長特殊教育
24.中度智能障礙個案小芸的老師在為她思考如何使用課程來反映出她與家庭獨特的個別化生活環境與需求，下列哪一種課程模式應該最為適合？(A)發展性課程 (B)生態課程 (C)統整性課程 (D)調整後的普通
27.班上有位經常尖叫且會毆打同學身體的重度智能障礙兒童，您會建議班導師採用下列何種方式蒐集問題行為的資料，以便了解原因和擬訂輔導策略？(A)動態評量 (B)功能性評量 (C)生態評量 (D)檔案評量
33.自閉症系列障礙（Autistic Spectrum Disorder）在 2013 年美國精神醫學會發行的第五版心智障礙診斷與統計手冊（DSM-V）中的診斷標準包含以下哪些核心症狀而造成日常生活
35.下列有關正向行為支持（positive behavior support）的敘述，何者錯誤？(A)運用功能性分析，觀察紀錄兒童發生嚴重情緒行為當下的前因後果，並據之擬訂輔導策略(B)依據逃避或獲
40.對於我國特殊教育的目標，下列敘述何者錯誤？(A)使特殊學生充分發展身心潛能(B)身心障礙及資賦優異之國民均有接受適性教育的權利(C)使所有身心障礙學生成為沒有障礙的人；資優學生成為國家的棟樑(D
41.對於我國特殊教育的發展，下列敘述何者錯誤？(A)從「去機構化」發展到「最少限制環境」(B)從「回歸主流教育」發展到「多元的隔離安置」(C)「標籤化」發展到「去標籤化」(D)從「法制建置以規範特殊