18.陳老師將玩具放在桌上，問小安：「你要什麼?」，小安沒有任何反應，接著陳老師又說：「玩具，給我玩具」，並同時用手指著玩具，小安終於仿說和仿做，陳老師立即提供他玩具，請問陳老師使用自然情境語言教學法
19.對於聽力評估的描述，下列何者是正確的？ (A)當骨導法的聽閾正常，而氣導法結果卻是不正常的，那就屬於傳導性聽力損失 (B)傳導性聽力損失是由於內耳的缺陷或損傷所造成 (C)一個人能聽到各音頻最高
20.吳老師抱怨隨機教學法(incidental teaching)的成效不彰，檢視其做法包括：甲、結構化地安排語言教學方案，例如: 看見杯子，要求學生仿說「杯子」；乙、掌握每次學生想要互動的時機，例
13.小明是一位具情緒與行為問題的五年級學習障礙學生，老師在規劃其個別化教育計畫的內容時，下列哪一項是較不需要的內容？ (A)特殊教育、相關服務及支持策略 (B)學年與學期教育目標(C)轉銜輔導及服務
14.小英是一位國小六年級學習障礙學生，小英的老師想向學校提出重新評估之申請，下列哪一個不符合申請的條件？(A)小英最近取得智能障礙的身心障礙手冊。(B)老師認為有必要時。(C)升國中可能的適應不良或
22.陳老師想探討直接教學法對普通班學生數學解題的介入成效，以自己任課的班級為實驗組，以李老師的班級為控制組，進行實驗教學。這樣的設計缺乏何種效度的考量？(A)內容效度 (B)內在效度 (C)外在效度
15.小明偶而會偷竊老師或同學的東西，經常會帶許多不同的手機、遊戲或玩具等東西向同學炫耀。此時，老師為了了解這些行為的背後原因，可採用下列哪一種評量方法收集資料？(A)檔案評量(portfolio a
24.小明是 15 歲 10 個月的國三學生，對小明而言，以下何種測量工具的常模不適用？ (A)中文年級認字量表 (B)托尼非語文智力測驗 (C)修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)拜瑞-布坦尼卡視覺-動作
26.俊偉就讀國一普通班，魏氏兒童智力量表全量表智商 66，語文智商 58，作業智商 74；國文課抽離至資源班上課，請問資源班教師採用下列何種課程最適合她? (A)簡化原班課程 (B)濃縮原班課程(C
27.下列的敘述，對於身心障礙學生實施與應用測驗的說法，何者最正確？ (A)不可將測驗結果告知任何人，包括家長，以符合保密原則 (B)在測驗過程中應注意學生的其他反應，如分心問題 (C)測驗最好一次施
小英，小明是親姊弟，小英為智能障礙，目前就讀A學校特教班五年級學生，小明是一位幼兒園大班的發展遲緩幼兒，經過103年4月某縣政府教育處鑑輔會跨階段轉銜鑑定為其他障礙，安置於A學校資源班成為一年級新生，
【題組】18.承 17 題，A 學校資源班老師為小明訂定完成個別化教育計畫的時間應為：(A)103 年 7 月 1 日前 (B)103 年 8 月 1 日前(C)103 年 9 月 1 日前 (D)1
28.關於妥瑞氏症(Tourette’s disorder)的敘述，下列何者不正確？ (A)發病時主要症狀是抽搐(tic)(B)最常在七歲左右發病 (C)男童發生率為女童的三分之一 (D)可能因他人異
30.教師可採行下列何種方法以協助書寫障礙的學生其提昇寫作能力與意願？ (A)多採行交互教學法教導學生 (B)鼓勵學生多閱讀寫作相關書籍，以學習更好的寫作技巧 (C)鼓勵學生用錄音方式紀錄自己想法或以