43.小華是國小五年級的情緒行為障礙學生，在各領域的課堂學習時，老師都覺得他能了解大部分的上課內容，考試時常有某些題目答得很完整，有些題目卻一個字都沒有或有寫不完的情形，而造成成績低下。針對小華的學習
44.下列哪一項敘述較符合個別化教育計畫功能性學年目標的寫法？(A)能根據食譜點餐 (B)能完成兩片拼圖正確率達 80%(C)能在 5 分鐘洗完 4 個碗且連續通過 5 次 (D)能在一個月內每週兩次
46.小凱是國小六年級的情緒行為障礙學生，常不參與課堂與小組討論，且會一直大聲講話，而常跟同學起衝突。個別化教育計畫團隊小組會議中認為要提供小凱每週一節的社會技巧課程。下列哪一選項是小凱個別化教育計畫
31.就讀國二的小光患有重度憂鬱症，並已有多次自殘的企圖，學校為其召開個案研討會並討論出四項因應策略，其中一項有可能已違反了《高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法》，請將它挑選出
47.小明是國小六年級的學習障礙學生，各科教師都發現在上課時間教過小明的內容他都知道，但小考與段考的成績不佳，且錯字或不會寫的字很多。下列哪一選項是小明的個別化教育計畫較需要的特殊教育與相關服務？甲、
48.集中式特教班的李老師在各學習領域的能力指標中選擇了「認知或學習功能嚴重缺損應用九年一貫課程調整手冊」中「數學領域」的 1-d-01-22 能依生活需要決定分類屬性後進行分類；「自然與生活科技領域
32.陳老師欲在國中資源班以直接教學法進行教學，他擬定的做法包括 (1)呈現新教材 (2)複習先備知識 (3)陳述教學目標(4)獨立練習 (5)學習探測 (6)評量表現及提供回饋，請問陳老師正確的實施
49.下列哪一選項是針對注意力缺陷過動症學生比較常使用的教學措施？甲、訂定明確教室常規 乙、佈置豐富的教學環境丙、採用結構化的教學流程 丁、協助老師分發作業與考卷(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (
33.下列是「精神疾病診斷及統計手冊」（The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders，簡稱 DSM）第五版中有關「廣泛性自閉症候」
50.就讀國小二年級的身心障礙學生大維在午餐時，經常端著盤子走來走去且邊吃邊大聲說話，針對大維的行為，王老師請班上的小美示範正確用餐禮儀，並且當大維能坐在座位上安靜吃飯時立刻給予鼓勵。王老師應用了下列
34.以下關於現行國民教育階段特殊教育課程大綱的說明，那一項是錯誤的？(A) 在資源班以抽離方式進行語文和數學等領域課程，均以特殊需求課程的時數來做計算(B) 特殊教育學生的外加課程得利用不列在學習總
36.浩浩將膠帶的「膠」發成介於「ㄐㄧㄠ」跟「ㄗ一ㄠ」之間的音，這是構音異常中的哪一種錯誤類型？(A) 省略音 (B) 添加音 (C) 歪曲音 (D) 替代音國中特殊教育(身障類) 第 4 頁，共 4
38.以下關於擴大性溝通與替代性溝通系統(AAC)的說明，那一項是不正確的？(A) AAC 不適合用於年幼者，因為會干擾說話能力的發展 (B)「擴大性」係指利用 AAC 能加強既有的口語溝通能力(C)
39.有關個別化教育計畫 (IEP) 之敘述，下列何者正確？(A) 針對沒有情緒行為問題的學生擬定行為功能介入方案 (B) 轉銜輔導及服務內容之規劃係針對即將畢業的學生而言(C) 每學年至少檢討個別化
41.根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，下列哪兩種障礙類別的成因與神經心理功能異常有關？(A) 學習障礙、身體病弱 (B) 學習障礙、自閉症 (C) 自閉症、視覺障礙 (D) 智能障礙、身體病弱
42.張老師極為重視身心障礙學生自我決策技能之培育，下列何種作為與她此種理念不符？(A) 教導學生認識自己的優弱勢 (B) 教導學生學習建立自信 (C) 教導學生學習謙卑順服 (D) 教導學生領導統御
43.有關「合作學習」的敘述，下列何者正確？(A) 教師依據學生的興趣與能力進行分組 (B) 教師進行直接教學並主導整個教學過程(C) 教師可視情況決定是否進行學生小組討論前的教學 (D) 教師應明確