3. 有關我國特殊教育法施行細則中對於個別化教育計畫之規範，下列敘述何者為非？(A) 參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長(B) 參與個別化教育計畫之人員，必
4. 根據「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」，國中三年級畢業學生畢業後若無升學意願，學生原就讀學校追蹤輔導□□□。空格中應填入下列哪一個？(A) 1 個月(B) 3 個月(C) 6 個月(D
5. 按照「國民教育階段身心障礙資源班實施原則」之規定，下列敘述何者不正確？(A) 實施對象不包含經鑑輔會鑑定之疑似身心障礙學生(B) 特教教師應將相關專業人員之建議融入教學活動，並定期與普通班教師及
6. 依據「身心障礙及資賦優異鑑定辦法」之規範，哪些障礙類別之學生需確認一般教育提供之介入後仍難獲得有效改善？(A) 智能障礙、自閉症(B) 多重障礙、腦性麻痺(C) 學習障礙、情緒行為障礙(D) 發
7. 教育部於民國 103 年 11 月 28 日公布「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，並預計於 108 學年度起依照不同教育階段一年級逐年實施。其中針對國民中學之課程規劃，下列何者並非校訂課程？(
9. 依我國現行的規定，下列有關學習障礙學生的敘述何者有誤？(A) 可能在聽、說、讀、寫、算等方面的學習呈現顯著的困難(B) 可能在記憶、理解、知覺、知覺動作等能力顯現問題(C) 其障礙並非因文化刺激