教育學程教育基本知識

3.有關基魯克斯(H.Giroux)以為教師應該成為一個「轉變的知識份子」，意即教師應成為什麼樣的角色，以下何者為非?(A)社會改革者 (B)人格陶冶者 (C)知識的灌輸者 (D)文化的傳遞者

4.哪一項不符合創造性思考教學的應有做法？(A)教師只需給學生最大的自由度,不需介入 (B)問思教學 (C)在教學過程中延緩批判 (D)鼓勵學生知無不言,言無不盡。

5.小明跟輔導老師的對話如下:小明:我的級任老師很討厭,明明上國語課時是我和小威玩,但老師卻只有叫我站起來,並且還罰我下課不能出去玩,老師不可能不知道小威也在玩,卻裝作沒看到,而我卻老是被老師找麻煩。

6.王校長一上任,便推動學生每人每學期必讀經典名著三本,請問王校長是基於哪一派主張而推動此活動 (A)永恒主義 (B)人本主義 (C)進步主義 (D)精粹主義。

7.在英國中等教育學制中，「課程偏重於升學預備，為大學的學術研究奠立基礎」的是下列何種學校？(A)預備學校 (B)現代中學 (C)文法中學 (D)技術中學

8.以「師生關係」為主題,下述的研究主題何者屬於教育社會學的範疇? (A)師生關係的合理性 (B)教師人格與學生動機 (C)學生自由權 (D)教師與學生角色期望與互動模式

9.針對教育人類學的立論來分析，人的本質下列何者為非? (A)人的無限性本質 (B)人的追求意義本質 (C)人的超越本質(D)人的自由本質。

10.皮亞傑認為兒童的思考仍是單向的,具有不可逆的特性是在哪一階段？ (A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。

11.西方早期那一個國家的教育強調體力鍛鍊？(A)迦太基 (B)斯巴達 (C)羅馬 (D)埃及

12.下列何種主張是盧梭（J. J. Rousseau）的教育理念？(A)女子和男子接受一樣的教育 (B)兒童打破窗戶，就讓他們吹風受寒 (C)實施義務教育 (D)強調競爭

13.杜威（J. Dewey）認為學校教育的主要功能，除了淨化文化遺產及簡化教育內容外，第三項為何？(A)選拔人才 (B)促進社會流動 (C)培養愛國心 (D)平衡與融合不同族群的文化

14.對於教育目標的分類，下列那一位學者所提的是認知層面的教育目標？(A)綏勒（Saylor） (B)布魯姆（B. S. Bloom） (C)克拉斯霍爾（Krathwohl） (D)薛弗勒（I. Sc

15.下列那個教育思想家倡導「教育即生長，教育即生活」，對現代教育發展影響重大？(A)盧梭（J. J. Rousseau） (B)蒙特梭利（M. Montessori） (C)福祿貝爾（F. Fröe

16.下列那些敘述是福祿貝爾（F. Froebel）所主張的兒童教育理念？①重視自然教育，就是消極教育 ②若禁止兒童遊戲，將剝奪其生命 ③透過「恩物」（gifts），誘導兒童生理與智能的發展(A)①②

17.張老師以豐富的學科知識、技能與專長來帶領學生學習，他所展現的是下列何種權威？(A)強制權 (B)獎賞權 (C)參照權(D)專業權

18.下列那一項是英國學者斯賓塞（H. Spencer）主張的教育目的？(A)將來就業的準備 (B)預備將來完美的生活 (C)求得豐富的知識 (D)將來出國留學的準備

19.課程就是課表中的國文、英文、數學…等所組成，此解釋是從何觀點定義課程 ?(A)計劃 (B)經驗 (C)目標 (D)科目。

20.教育活動的三大規準並不包括：(A)合價值性 (B)合認知性 (C)合多元性 (D)合自願性。

21.十九世紀初具有人道思想，認為教育具有推動社會改革，還致力推行貧民教育的瑞士教育家是誰？(A)盧梭 (B)裴斯塔洛齊 (C)福祿貝爾 (D)杜威。

22.為何學校不教風水理論？(A)因為它不是我們文化特有的內涵 (B)因為它不具普世價值 (C)因為它不能科學地驗證 (D)因為風水理論來自世俗以外的人(方外之士)。

23.以下教育的隱喻，都認為教育有其功能，哪一選項的隱喻，所認為教育的功能為最高？(A)教育即引出(B)教育即塑造 (C)教育即雕刻 (D)教育即生長。

24.以民主主義為教育目的的，是哪一位學者？(A)美國的杜威 (B)法國的盧梭 (C)英國的斯賓塞 (D)德國的斐希特。

25.教「桌子」的概念，從桌子有桌腳、有桌面、桌面高度適合人們工作、桌子必須能穩定站立著等等來教學，請問這種教學屬於哪一層次？(A)理解 (B)應用 (C)分析 (D)評鑑。

26.以下哪一選項最合乎「社會流動」的意義？(A)私人企業基層職員考上基層公務人員考試 (B)企業經營失敗，老闆只好以打零工為生 (C)由台南旅行台北 (D)由台南移居台北。

27.要能聽得懂學者演講，其認知發展至少必須達到哪一期？(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期(D)形式運思期。

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