教育學程教育基本知識

32. 以下關於七歲前幼兒的友誼關係，哪一項說法最適切？(A)此友誼主要是基於共同活動與興趣(B)雖然是好朋友，爭吵時絕不會選擇退讓(C)此友誼可穩固延續到青少年階段(D)此友誼會包含同性別和不同性別

33. 以下何者是嬰兒和父母形成安全依附關係的重要因素？(A)嬰兒天生氣質容易照顧 (B)父母能同步和嬰兒互動(C)全日由父母親自照顧 (D)嬰兒長相可愛

34. 兩歲的小家每天一定要固定睡在同一個位置，如果幫他換睡覺位置他會尖叫大哭 10 幾分鐘，小家的氣質類型可能屬於？(A)活動量大且規律性高 (B)趨避性低且情緒本質負向(C)適應性低且反應強度高

35. 當嬰兒看到陌生人焦慮大哭時，哪一種回應方式最適當？(A)照顧者趕快離開，讓嬰兒和陌生人獨處一會兒就好了(B)請陌生人抱抱嬰兒(C)照顧者在一旁陪伴嬰兒，請陌生人先和嬰兒保持距離(D)避免帶嬰兒

36. 根據 Smilansky 對於幼兒遊戲的研究，當幼兒拿起積木反覆敲擊地板，是屬於哪一類型的遊戲？(A)功能性遊戲 (B)扮演遊戲 (C)規則性遊戲 (D)建構遊戲

37. 小欣很喜歡躲在窗簾後玩捉迷藏，但是躲藏時腳都露在窗簾外面卻以為別人看不到他，請問這個例子反映出哪一項認知特徵？(A)物體恆存 (B)自我中心 (C)注意力固著 (D)外表就是真實

38. 下列何者為最早發展的幼兒扮演遊戲行為？(A)獨自一人，拿一個空杯子假裝喝水(B)獨自一人，拿一個長形積木假裝梳頭髮(C)和同伴一起扮演爸爸和媽媽，隨著互動逐步發展劇情(D)和同伴一起扮演醫生和

39. 在早期語言發展的過程中，如果觀察到兩歲幼兒有哪一種情形，需要儘快帶去就醫評估？(A)指貓為狗 (B)把阿公叫成「阿東」(C)經常插嘴 (D)沒有任何語彙出現

40. 以下關於婚姻衝突對子女的影響，哪一項說明最適切？(A)子女的心理調適會隨時間而改善，不會造成長遠影響(B)和女孩相比，男孩的心理調適較佳(C)和充滿衝突的雙親家庭相比，在穩定的單親家庭成長子女

2.布魯姆(B.Bloom)將認知領域的教育目標分為六大類，分別是：a.應用b.評鑑c.知識d.綜合e.理解f.分析，請按認知層次由低到高排列上述目標(A)cfeadb (B)ceafdb (C)fe

3.有關存在主義心理學的人性觀，下列敘述何者為非?(A)個人有絕對的自由(B)個人有選擇的權力(C)個人須對自己的選擇負責(D)個人的潛力是有限的

4.下列何者並非潛在課程的特徵？(A)是直接的，非間接的(B)常是情意的，較少認知的(C)只是一種可能性，不是絕對性(D)有正的，也有負的。

5.依據馬斯洛（A. Maslow）的需求層次論的描述，下列何者錯誤？(A)分為基本需求與成長需求(B)基本需求包含：生理、安全、愛與隸屬、美(C)基本需求又稱為匱乏性需求(D)自我實現是高峰經驗的結

6.有關和諧理論的觀點，下列敘述何者為非?(A)又稱為結構功能論(B)承認社會不一樣的獎酬體系可以促進不同能力者發揮其才能(C)教育活動的目的在促使個人社會化(D)試圖分析人們在現實社會中日常生活的互

7.把學生的學習表現與某一特定的參照團體相比較，以作為評量的依據，此種評量方式稱為?(A)總結性評量(B)標準參照評量(C)常模參照評量(D)形成式評量。

8.我國哪一個法令明定教師不得對學生實施體罰？(A)教育基本法 (B)國民教育法(C)教師法(D)師資培育法。

9.自民國九十二年九月以後方進入師資培育機構修習教育學程者，在修師資職前教育課程後，必須至教育實習機構實習多久？(A)半年(B) 一年(C)一年半(D)兩年。

10.實施代幣制度時應注意以下哪一個原則?(A)期待行為出現後，不應立即給予代幣(B)無須配合社會性增強(C)代幣應該是容易複製的(D)盡可能讓每一位參加者都能獲得代幣。

11.下列的課程定義範圍何者較為寬廣，並重視潛在課程(A)課程即科目 (B)課程即研究假設 (C)課程即經驗 (D)課程即目標。

12.泰勒(Ralph. W. Tyler)目標模式的課程發展設計特別重視(A)單元目標的設定(B)課程實施的情境分析(C)課程的回饋(D)課程的實施歷程。

13.學生在記憶資料時，最初呈現的幾個訊息較易記憶，這種現象是：(A)初始效應 (B)時近效應 (C)順攝抑制 (D)倒攝抑制

14. 阿呆在考試時認為其他同學一定也想要作弊，因此，心裡想「既然別人都這樣想了，那也不差我一個」，此種現象稱為什麼？(A)比馬龍效應(Pygmalion effect)(B)月暈效應(halo ef

15. 老師在課堂宣布，凡是整個學期全勤出席者，可以加學期總分5分，藉以提昇同學們的上課出席率，請問老師利用了哪種制約手段來達到他的目的？(A) 負向增強 (B) 正向懲罰 (C) 正向增強 (D)

16. 下列何者不屬於Sternberg智力三元論中的智力成分：(A) 分析智力 (B) 創造智力 (C) 實用智力(D) 普通智力。

17.下列哪一位學者的教育學說較傾向「文化批判與再製理論」的色彩？(A)帕森士(T. Parsons) (B)布迪爾(P. Bourdieu)(C)涂爾幹(E. Durkheim) (D) 史賓塞（H

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