教甄-教育心理學

下列何者是屬於班級經營中教室不當行為處理的預防措施？(A)訂定班規(B)消弱不理睬(C)適度處罰(D)肢體語言的運用

艾力克遜（Erikson）的心理社會發展理論，由生命中的種種危機探索個體發展，以下有關其論述何者為非？(A)信賴對不信賴階段：發生於出生之後 (B)自律對羞愧懷疑階段：如果沒有鼓勵孩童獨立自主，則孩童

在西洋教育史上，哪一位教育學者享有「平民教育之父」的稱號？(A)福祿貝爾(F. Froebel) (B)奧文(R. Owen) (C)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)(D)蒙特梭利(M.

道德認知發展論者主張下列何種活動較有助於提昇學生的道德水準？(A)道德楷模的塑造 (B)行為習慣的指導 (C)道德條目的傳誦(D)道德故事的討論。(台北縣93國中)

下列那一個階段，屬於道德發展的成規後期？(A)避罰和服從取向階段(B)好孩子取向階段 (C)法律和秩序取向階段 (D)普遍性倫理原則取向階段。(嘉義市93國中)

兒童為逃避學校懲罰而故意說謊，是基於何種原因？(A)成人的示範(B)自我防衛(C)引人注意(D)逃避現實。

主題遊樂園的動物表演主要是應用何種學習原理：(A)古典制約(B)操作制約(C)社會學習(D)以上皆非。

當教師說：「只要你完成你的工作，你就可以到外面玩」這是行為改變技術重要原則中的(A)普墨克原則(Premackprinciple)(B)比馬龍效應(Pygm1lioneffect)(C)強亨利效應(J

二、甲簽發本票向乙購買洗衣機，乙將該本票空白背書轉讓與丙以支付租金，丙將該本票交付轉讓與丁以支付貨款，其後，丁持該本票行使票據權利，試問：【題組】⑴丙應否負票據責任？（5 分）

【題組】⑵乙得否以乙丁間缺乏原因關係為由行使抗辯權？（5 分）

制約關係形成後，若個體做出反應，但不再提供增強物，如此久而久之，已建立的關係會慢慢消失，此稱之為(A)消弱(B)退化(C)轉移(D)減敏。

學生到辦公室不會喊報告就進入是由於什麼原理造成？(A)正增強(B)負增強(C)漸隱(D)消弱。

以代幣酬賞來促進學生的學習，是哪一派學習理論的應用？(A)古典制約理論(B)工具制約理論(C)社會學習理論(D)認知學習理論。

提出準備律、效果律、練習律等三大學習律的學者是：(A)馬斯洛Maslow(B)赫爾巴特Herbart(C)巴夫洛夫Pavlov(D)桑代克Thorndike

下列何者不是班都拉的「學習三元論」之一？(A)個人(B)行為(C)環境(D)家庭。

個體在刺激與反應發生連結後，如增強停止、制約反應之強度，將逐漸減低，甚至停止反應，此現象稱為(A)類化(generalization)(B)消弱(extinction)(C)辨別(discrimina

在教學或班級經營時，教師常在黑板的某一角落貼上一張爬格子，看看那一組的小朋友表現好，就給該組向上爬一格，最先爬到頂格的那一組，每人可以在下課後得到棒棒糖一支，這種獎勵方案稱為？(A)代幣制度(B)比馬

編序教學是應用何種心理學原理：(A)認知心理學(B)人文心理學(C)行為主義心理學(D)完形心理學。

提出操作制約(operantcondition)論點的是哪位學者？(A)史肯納(S.F.Skinner)(B)巴夫洛夫(I.P.P1vlov)(C)魏奈(B.Weiner)(D)班度拉(Bandura

四段教學法的創始者為(A)Pestalozzi(B)Froebel(C)Herbart(D)Rein

源自Dewey實驗哲學，主張兒童中心主義的是：(A)精華主義(B)重建主義(C)進步主義(D)自然主義

Freud認為人格結構中「自我」運作的結果是：(A)唯樂原則(B)現實原則(C)道德原則(D)自然原則

哪些學者是行為主義主要代表人物，A斯肯納B巴夫洛夫C桑代克D奧斯貝爾E布魯納？(A)BCDE(B)ABC(C)DE(D)ADE

班杜拉的社會學習理論為互動學習論之代表，強調在社會情境中個體的學習是經由下列何種過程產生的？(A)刺激-反應連結(B)觀察學習和模仿之連結(C)內在心智架構與知識獲得的改變(D)將訊息加以組織、建構進

桑代克(E.L.Thorndike)實驗迷籠貓認為，當貓是處於積極想獲得開門的狀態，那麼他想去踩踏板的動機較強，刺激反應之間的聯結也較強，這是哪一種律則？(A)效果律(B)自由律(C)練習律(D)準備

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