教甄-教育心理學

甲生在魏氏智力量表上所得的智商為130，就統計觀點而言，甲生的智力在團體中約可贏過多少比例的人？(A)67%(B)77%(C)87%(D)97%。

法國社會學家波荷狄(P. Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要 因素，應是(A)天賦智力資本(B)內化的文化資本(C)物化的文化資本(D)經濟資本

【題組】⑶宋四大書家：蘇黃米蔡

下列有關智力與創造力關係的敘述，何者已獲得較多學術證據的支持？(A)智力很高者其創造力亦很高 (B)創造力高者通常要有中等以上的智商 (C)智力與創造力少有相關 (D)智力與創造力有負相關

瑞文氏（Raven）非文字推理測驗，可以歸類在下列何種測驗？(A)兒童的智力測驗 (B)兒童的性向測驗 (C)成人的成就測驗 (D)青少年的人格測驗

利用統計學的方法推斷人類的智慧包含二個因素，一為「普通因素(G因素)」，另一為「特殊因素(S因素)」，根據此提出「智力雙因論」的學者是：(A)賽斯通(Thurston)(B)桑代克(Thorndike

邢老師使用比西量表測量班上學生的智力，所得資料是一種(A)比率變項 (B)等距變項 (C)次序變項 (D)名義變項。[嘉義92國中]

主張智力是由三種不同的事件所組成，包括思維內容、思維產物、思維運作，由此構成180種智力內容的是誰？(A)斯皮爾曼(Spearman)(B)賽斯通(Thurston)(C)吉爾福德(Guilford)

當學生自己知道逃學是種不對的行為，但該生卻常常逃學，此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為？(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。(台中93國中)

史登伯格主張智力行為包含三個相互影響的因素。下列何者不是其中之一？(A)行為發生的情境 (B)個人先前的經驗 (C)處理訊息的方式 (D)完成作業所需的認知歷程。[澎湖93國小]

某位五年級學童在家中發生重大變故後，出現尿床的行為。下列的解釋中比較適切的是哪一項？(A)因壓力過大，出現的退化現象 (B)為求自我保護，出現的補償現象 (C)孩子可能故意藉此引起大人注意 (D)因需

布朗(Brown)將(A)後設認知(B)成就動機(C)頓悟學習(D)方位學習 ，定義為「對知識能否有效運用，予以反省、理解的過程」 。

認知學者發現，學習者由低邁向高層級知識結構與何者有關?(A)舊經驗的組織 (B)學習能力的良窳 (C)所擁有的知識品質與數量 (D)學習動機的強弱 (公務人員92)

斯頓伯格(Sternberg)的智力三維論，是包括哪三項？(A)經驗智力、適應智力、組合智力　(B)語文智力、數理智力、空間智力　(C)思維內容、思維產物、思維運作　(D)抽象智力、機械智力、社會智力

法國的比奈（A.Binett）西蒙（T.Simon）兩人，和下列哪一個領域最有關聯？(A)智力量表 (B)行動研究 (C)比較教育 (D)潛在課程

將智力一詞界定為『魏氏智力量表所測得的分數』，此種定義稱為(A)概念性定義 (B)操作性定義 (C)研究性定義 (D)假設性定義 (93公務人員初等)

下列哪種測驗是最早編成的智力測驗?(A)魏氏兒童智力量表 (B)魏氏成人智力量表 (C)比西量表 (D)歐的期智力量表(92特種考試)

1.根據個人經由知覺所得的印象，就事物的外形加以判斷，這種認知能力的表現，屬於皮亞傑 (J. Piaget) 所說的那一認知發展階段？(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思

2.認知學者發現，學習者由低邁向高層級知識結構與何者有關？(A)舊經驗的組織 (B)學習能力的良窳 (C)所擁有的知識品質與數量 (D)學習動機的強弱

3.蔡老師使用塞斯通式量表測量班上學生的態度，所得資料是一個：(A)名義變項 (B)次序變項 (C)等距變項 (D)比率變項

4.下列何者屬非機率抽樣？(A)系統抽樣 (B)區域抽樣 (C)向度抽樣 (D)亂數表抽樣

6.由教育法學的觀點認為學校與學生的關係是：(A)一般權力關係 (B)公權力關係 (C)特別權力關係 (D)相對權力關係

7.九十一年度起實施的「教育經費編列與管理法」未規範：(A)私立學校經費補助 (B)弱勢團體學生的照顧 (C)教科文經費的比例 (D)教育經費的查核評鑑

8.下列何者不是費堯（H. Fayol）所提出的管理原則？(A)分工合作 (B)個人創意 (C)命令統一 (D)目標統一

9.分科、廣域、融合等三種型式的課程皆是以何者為中心的教材組織?(A)內容 (B)學生 (C)教師 (D)社會

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