16. 某國中分散式資源班導師在新學期訂定了全新的教室內行為管理通則,哪一項的設定較適合用來因應多數學生注意力分散又活動量過高的特性?(A)設定時間限制,並使用計時器提醒時間逐漸消逝 (B)增加獎勵的
17. 某國中集中式特教班的班名為「天使班」,將由兩位新任特教教師擔任新學年的導師,經討論後決定以「瞭解及同理每一位學生的情緒需求,營造友善與包容的學習環境,提供愛與正向支持的學習榜樣」做為天使班之班
18. 唐氏症(Down’s syndrome)與安裘曼氏症(Angelman syndrome;俗稱天使症)都是集中式特教班或特教學校學生較常見的身心障礙成因,且都屬因染色體異常所導致的身心障礙,這
19. 某國中今年將有一位患有雷特氏症(Rett syndrome)的轉學生轉入集中式特教班,下列對於這位轉學生身心特質的敘述,何者才是正確的?(A)無論男女均會罹此症但男性多於女性 (B)易被診斷自
20. 以下是四位特教教師參加「正向行為支持」教師專業社群活動時針對「逃脫(escape)vs. 避免(avoidance)」行為輔導策略的理解,請選出最正確者:(A)甲師:兩者均為負增強,但後者更強
21. 下列哪一個選項對永續發展目標 SDGs與特殊教育的連結有錯誤的敘述?(A) SDG10減少不平等加上SDG4優質教育與特教諸多面向的課題均可做成直接連結(B)結合SDG10減少不平等、SDG4
22. 下列是四則疑似為身心障礙學生的案例,請從中選擇出最可能被鑑定為身心障礙者:(A)已出具患有先天性心臟瓣膜閉鎖不全證明的學生(B)因意外車禍導致下肢及軀幹機能受損需復健的學生(C)語意及語用異常
24. 某國中新生名單中有一位學生在備註欄中被以ICF代碼註記「s735.2」,以下選項中哪一項對於這個代碼的說明才是正確的?(A)該生入學前需為其積極檢視無障礙設施(B)該生應在身體功能上受限影響學
23. 「國際健康功能與身心障礙分類系統」(International Classification of Functioning, Disability and Health,簡稱ICF)是我國所使
25. 下列是四項學校特教組長在今年六月初參加完教育局辦理的「十二年國教課綱實施規範宣導:個別化教育計畫(IEP)與課程規劃」研習活動後,利用組內會議時間傳達給特教同事的訊息…請選出敘述最精準且正確者
26. 下列是對美國智能和發展障礙協會(American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, AAIDD)在其所出版
27. 某教師的教學活動是模擬學生在實際生活中經常出現的問題情境,並運用資訊科技及多媒體,引導學生在實際操作中逐漸熟習必要的知識和問題解決的能力。請問這種教學設計主要是運用何種原理?(A)工作分析 (
28. 下列關於泛自閉症(autism spectrum disorder)的描述何者錯誤?(A)自閉症最早可於1歲時診斷出來(B)依據DSM-5,亞斯伯格屬於高功能自閉症(C)雖自閉症特質包含固著刻
29. 有關教導學生分辨正負例的時機,下列何者敘述正確?(A)學生知識系統的建構是由下而上逐步建構,所以要先給正確實例再給原理原則(B)在一開始教導學生習讀新的國字時要特別列舉出不同部首或學生容易錯的
30. 教師利用端午節前將家庭教育議題融入生活管理課教學,請學生課程結束最後繳交返鄉陪伴家中長輩或與家人共度佳節之心得報告,是符合下列哪一項素養課程導向之教學?(A)整合知識、技能與態度 (B)活用實
31. 小伊是一位國中二年級的學習障礙學生,她的語文科目明顯落後同儕,學習態度較為消極,但她個性溫和、爽朗,同學們都很喜歡她。請問在她的個別化教育計畫中,下列哪些項目一定要被納入?①小伊的能力現況 ②
32. 下列有關「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」之基本理念的敘述何者有誤?(A)身心障礙學生之課程應以「核心素養」做為課程發展主軸(B)「核心素養」關注學習與生涯轉銜輔導的結合(C)教師應依
33. 下列有關特教法的敘述,何者是正確的?(A)特殊教育學校校長應具備特殊教育之專業知能,指應修習特殊教育學分六學分以上(B)為推展身心障礙兒童之早期療育,其特殊教育之實施,應自二歲開始(C)高級中
34. 小華就讀國中一年級,導師懷疑他有聽力問題,請家長帶去做聽力檢查,結果發現雙耳的耳視鏡正常、鼓室圖均為A型,氣導的純音檢查聽力圖如下。根據此些數據,下列何者最適合用來描述小華聽損情形? (A)右
35. 康康是國中自閉症學生,平日喜歡卡通動畫,每天總會提及動畫內容,並樂於跟老師、同學分享,資源班簡老師發現,康康能夠進行英文字母拼音、背誦單字、聽懂簡單英文短句,閱讀文章時大多能找到自己認識的單字
36. 下列關於多層級學習支援系統的說法何者正確?(A)第二層介入是先針對具有特殊需求的學生,提供實證本位與密集的介入(B)第一層介入是指針對特殊需求以外的高危險群學生,進行一對一的補救教學(C)第三
38. 下列有關鑑定安置的特教法規,何者不正確?(A)幼兒園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生,經監護人或法定代理人同意者,依規定鑑定後予以安置(B)各主管機關應每年重新評估安置之適當性