2. 根據 113 年 2 月 27 日公布的特殊教育學生及幼兒支持服務辦法，下列何 者不是「學習及生活人力協助」的內容? (A)運用特教學生助理人員提供錄音與報讀服務 (B) 運用住宿生管理員提供日
19. 臺北市高中階段重新鑑定學習障礙組學生需檢附基礎能力檢核測驗結果，其運用測驗包括：甲、常見字流暢性測驗 乙、國民中學中文聽寫測驗 丙、國民中學閱讀推理測驗丁、聽覺理解測驗 戊、語言障礙量表 己、
13. 依據臺北市身心障礙學生十二年就學安置高級中等學校相關辦法，下列何者錯誤？ (A)十二年安置入學高級中等學校之名額採外加方式辦理，由臺北市教育局核定分 配，不佔原核定各高級中等學校招生名額。 (
15. 依據「臺北市高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法」，下列何者錯誤？ (A)審議具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及學年學期目標。 (B)委員包含身心障礙學生代表。 (C)每學期應
17. 依據「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」，下列何者屬於社會技巧的學習內容？甲、自我需求與困難的表達 乙、自我生涯規劃的技巧丙、各種詐騙行為的認識與防範 丁、壓力的控制與調整
16. 依據「各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及服務辦法」，下列何者錯誤？ (A)高級中等以下學校應將生涯轉銜計畫納入學生個別化教育計畫。 (B)學校協調社政、勞工及衛生主管機關提供整體性與持續性
14. 關於臺北市高級中等學校專業技能班之敘述，下列何者錯誤？ (A)目的為提供具有明確職業性向和就業傾向之特教學生專業技能檢定及就業準備課程。 (B)為集中式特教班，實施個別化職業教育，增強其職業核
12. 關於臺北市特教行政相關業務之敘述，下列何者正確？ (A)身心障礙學生就讀普通班，由臺北市鑑輔會評估身心障礙學生之需求，每位身心 障礙學生最多酌減班級人數二人。 (B)無法自行上下學之身心障礙學
11. 依據「高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要」，下列何者正確？ (A)餐飲技能領域之科目包含飲食調理實作、食材處理實作、基礎速食實作。 (B)培養學生能勝任服務產業中之技術性或專
9. 《特殊教育法》第 18 條所說「提升推動融合教育所需之知能」，依施行細則的規定，不包括下列哪一項？ (A)個別化教育計畫、特殊教育需求及普特合作。 (B)人類多樣性、特殊教育學生及幼兒特質與輔導
8. 臺北市在各區共設有 7 個特殊教育資源中心，下列哪一個和高級中等教育階段的學校特教服務較無業務上的關係？ (A)東區特殊教育資源中心 (B)西區特殊教育資源中心 (C)南區特殊教育資源中心 (D
6. 主張學習內容為身心障礙學生在目前以及未來的實際生活中，必要且重要的知識和技能，使他們能夠參與多樣性社會生活，這是指哪一種課程？ (A)功能性課程 (B)廣域課程 (C)發展性課程 (D)區分性課
5. 關於臺北市智能障礙學生安置高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科，下列敘述何者錯誤？ (A)設籍本市、新北市且非寄居身分並具居住事實之國民中學畢業或具同等學力之學生。 (B)本市各校服務群
4. 關於特殊需求領域課程綱要，下列敘述何者錯誤？ (A)包括生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、 功能性動作訓練、輔助科技應用等九個科目。 (B)九個科目各有對應、適用
2. 下列關於轉銜的敘述，何者正確？ (A)普通教育所提供的升學輔導，不屬於轉銜。 (B)僅小學六年級、國中三年級、高中三年級時應考慮。 (C)需透過書面資料進行。 (D)在學校每項學習都和未來轉銜有
38.小明是一位視覺障礙學生，經測定雙眼視力均為 0.02。請問他的主要閱讀方式是什麼？(甲)點字、(乙)有聲書、(丙)螢幕報讀、 (丁)放大字體、(戊)光學輔具。 (A)僅(甲)(乙)(丙) (B)