4.Reynolds 階梯式安置服務模式的根據是：(甲)障礙程度、(乙)環境限制、(丙)就近安置、(丁)零拒絕。 (A)僅(甲)(乙) (B)僅(甲)(丙)(丁) (C)僅(乙)(丙)(丁) (D)(
30. 姜老師設計各種開關型式，例如：「平板開關可使用任何部分的身體來觸摸控制；學生吹氣時，充氣開關就會開始運作」，讓身體有限制的重度或極重度障礙學生部分參與各種有意義的教學活動。這是下列哪一種教育實
24. 上課時，當學生無法回答問題時，教師提供幾個選項讓學生選擇；教師將課本進度的頁碼、關鍵字詞或重要訊息寫在黑板上。這是屬於課程調整中的哪 一種？ (A) 學習內容 (B) 學習歷程 (C) 學習環
18. 在最少限制環境原則之下，實施融合教育的四個關鍵，下列哪一選項之敘述錯誤？ (A) 身心障礙學生就近安置於住家學區 (B) 身心障礙學生依自然比率安置於普通班 (C) 身心障礙學生安置在適合其年
29. 關於正向行為支持，下列敘述何者錯誤？ (A) 以生態系統觀點，操弄遙遠前事和立即前事 (B) 在計畫執行的順序上為先處理問題行為的後果，教導行為，再調整前事 (C) 減少使用懲罰，維持個體尊嚴
28. 關於特殊需求領域課程綱要，下列敘述何者錯誤？ (A) 包括生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用等九個科目 (B) 基於各科目的特性及學
27. 根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，關於智能障礙的鑑定基準，除了心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差外，學生 在生活自理、動作與行動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行為
26. 在聯合國《身心障礙者權利公約》下，身心障礙學生需要培養自我決策與自我倡導的能力。在進行課程設計時，教師可參考特殊需求領域課程的哪個科 目？ (A) 定向行動 (B) 社會技巧 (C) 溝通訓練
23. 依據法規，有關身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於________訂定。 (A) 上學期結束前 (B) 寒暑假期間 (C) 開
21. 下列關於學習內容調整的敘述，何者錯誤？ (A) 替代：使學習內容生活化、具實用性 (B) 簡化：降低學習內容的語文難度 (C) 減量：選取重要概念進行教學，減少訊息負荷量 (D) 分解：將長篇