23. 個別化教育計畫需經家長同意後實施，若有意見得再召開個別化教育計畫會議修正；若仍有爭議時，應如何處理？ (A) 家長以書面向學校提起申訴 (B) 送交學校特殊教育推行委員會討論 (C) 重新召開
25. 有關轉銜輔導及服務，下列選項中何者為正確？ (A) 應包括：升學輔導、生活、就業、 心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目 (B) 只適用於義務教育階段 (C) 應與個別化教育計畫(IEP
24. 小明上課常在教室隨意走動影響上課秩序，老師想用區別性增強的策略來改善其行為。當小明上課時不管他是發呆、玩鉛筆，或是做其他的事，但只要沒出現上述隨意走動的行為，老師都會口頭誇獎他。老師所使用的增
18. 有關特殊教育新課程綱要之理念，何者錯誤？ (A) 與普通教育接軌，以普通教育課程為特殊需求學生課程設計之首要考量 (B) 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程 (C) 強化個別化教育計畫
19. 老師在上課時，會走到小華的前面，點一下桌子上的檢核表，當小華看到後就必須立即放下手邊工作，反問自己「我是否保持注意力」，並在桌子右上方貼好的紀錄紙上紀錄是否保持注意力。此方法是屬於下列哪一種？
17. 有關「通用設計」（Universal Design）之敘述以下何者為非？ (A) 通用設計應需考量所有使用者的需求，因此價格會較一般設計昂貴，不易取得 (B) 通用設計應符合簡易及直覺使用，無
3. 張老師為了使班上的學生均能充分參與並維持動機，在餐飲課程中，透過給予學生不同程度的協助，讓學生從備料開始到食品完成，進而品嚐，另針對 班上兩名於該課程學習功能嚴重缺損者，分階段安排學習任務，一開
2. 《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》於 108 學 年度開始實施，下列哪幾項說法是適切的？ 甲、若發現學生需要透過語言 或非語言進行理解或表達，可安排溝通訓練，增進其在融合環
13. 重要議題可透過融入課程或主題式課程進行，以下哪些為議題融入可進行的方式：甲、融入在一般領域課程中。乙、於彈性學習時間開發主題式課程。 丙、結合生活情境讓學生學習。丁、融入在專業科目課程中。 (
10. 學校規劃特殊教育班課程時，下列哪一個觀點較適切？ (A) 學校特教班應單獨設計課程計畫書，展現特殊教育特色 (B) 參照學生的個別化教育計畫，依規定課程均須進行個別教學 (C) 依據學生的障礙
6. 下面哪一個選項的教學描述，較沒有安排觀察模仿的策略？ (A) 進行實習科目之操作時，教師引導學生先看示範組的同儕操作 (B) 教師於社會技巧課程上播放影片引導學生觀看他人的說話方式 (C) 教師