17.小方在上課時經常喝水，因此常在課中需要上廁所。若教師想運用「刺激控制」策略來處理該生此行為問題，請問下列哪種措施符合刺激控制？ (A) 在約定時間內，小方未出現喝水行為，可以得到一張獎勵卡 (B
15.教師想要避免身心障礙學生對原級增強物出現飽足現象，下列哪一選項的方 法較為適當？ 甲、使用多種增強物 乙、使用教師選擇的增強物 丙、逐漸 減短增強間隔的時間 丁、逐漸增加次級增強物的配對 (A)
14.大傑是在特殊教育學校就讀七年級的智能障礙學生，無口語能力且需要較多的支持與協助。下列哪一選項對大傑的自我決策敘述較為適當？ 甲、大傑 自行決定要參加何種社團 乙、教師協助大傑選擇適當的衣物 丙、
12.某生常在課堂上大發脾氣、哭鬧或摔東西，針對該生的情緒與行為評量方法中，下列何者是不適切的？ (A) 使用軼事紀錄了解問題行為發生過程 (B) 運用社會計量法評估問題行為的成因 (C) 透過功能性
11.某多重障礙學生，透過職能技藝訓練後，目前在某教養機構內的烘焙工場工作，該生目前的工作是屬於下列哪一種就業服務模式？ (A) 庇護性就業 (B) 保障性就業 (C) 支持性就業 (D) 競爭性就業
7. 小華喜歡玩拼圖、走迷宮的視覺遊戲，對於形式、空間及它們之間關係的敏感性很高。下列何者可能為小華的優勢智能？ (A) 人際智能(interpersonalintelligence) (B) 數理邏
5. 112 年 6 月 21 日公布施行之《特殊教育法》對於個別化教育計畫的訂定期程，下列何者正確？ (A)新生應於開學後一個月內訂定個別化教育計畫 (B)新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於
4. 以十二年國民基本教育特殊教育的課程規劃，下列敘述何者正確？ (A) 區分輕度障礙類、中重度障礙類課程綱要 (B) 採取特教類別或安置型態分開設計課程 (C) 依據障礙者之認知功能進行各領綱課程調
3. 112 年 6 月 21 日公布施行之《特殊教育法》中規定學校應依身心障礙學生之教育需求，提供支持服務，此與舊法不同的是新增加哪一項支持服務？ (A) 適性教材服務 (B) 復健服務 (C) 適
2. 教學前，王老師進行觀察和資料蒐集以評估學生在家庭、學校和社區中所表現的各種能力；教學後，則進行評量學生在社區一家速食店用餐的學習成 果。由上述，王老師是採用下列何種評量方式？ 甲、生態評量 乙、
1. 小華是認知功能嚴重缺損的學生，正在學習使用微波爐熱便當。她可以聽懂簡單指 令，會辨識簡單的圖卡和數字，也認得顏色，但無法辨識「啟動」按鈕，常常會按 錯。下列哪些是在教導小華時較需要優先採用的教學
1. 下列有關個別化教育計畫(簡稱 IEP)的敘述，何者是正確的? (A) 情緒行為障礙學生的 IEP 才需要行為功能介入方案 (B) 特教教師是負責提供 IEP 的人 (C) 身心障礙資賦優異學生的
1. 下列哪一個不是個別化教育計畫的主要內容？ (A)家庭狀況及需求評估。 (B)每位學生所需之行為功能介入方案及行政支援。 (C)學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期與標準。 (D)
1. 根據《特殊教育課程實施規範》，教師需視各領域科目之特性、教學目標與內容、學生的學習優勢管道及個別需求提供適當的評量調整或服務，其所指之評量調整或服務包含哪些？甲、評量時間調整，如：學生得提早入場
1. 下列關於個別化教育計畫(IEP)的敘述，何者正確？ (A) 應於開學後兩週內訂定，且每學期至少檢討一次 (B) 每個學生皆須擬定行為功能介入方案 (C) 若學生在學習上有特殊需求或考試調整服務應