10.请問有關辣介前介入,下列敘远何者正確? (A)主要執行者是特教教師 (B)相關的輔导纪錄、補教教學記錄為轉介鑑定前重要的介入資料 (C)成績在全班倒數者就可直接轉介特教鑑定 (D)若學生持有醫療
42. 《身心障礙者權利公約》（CRPD）強調身心障礙者社會參與的重要性，重視保障身心障礙者的資訊近用權。有關製作易讀資訊原則的描述，下列選項中何者正確？甲、使用12小時制，並以「上午」、「下午」等詞
43. 有關《特殊教育法》修正一案，業奉總統112年6月21日華總一義字第11200052781 號令公布，此次修法重點，下列何者為非？ (A)建立特殊教育行政與教學服務的支援體系 (B)統整提供就學
44. 依據十二年國民基本教育「特殊教育課程實施規範」，下列哪些是有關身心障礙學 生教育之基本理念？ 甲、結合IEP；乙、落實融合教育；丙、因應學生需求；丁、 啟發生命潛能 (A)乙丙丁 (B)甲乙丙
45. 為促進集中式特殊教育班學生的融合教育，依據現行法規下列哪些課程設計是適切的？ 甲、部分課程得在普通班接受適性課程；乙、部分學科（領域）得實施跨班教學； 丙、部分學科（領域）得實施跨年級教學 (
47. 下列關於通用設計（universal design）之敘述，何者錯誤？ (A)指盡最大可能讓所有人都可以使用，無需做出調整或特別設計之產品、環境、 方案或服務設計 (B)不應排除於必要情況下，
46. 有關個別化教育計畫（IEP）的敘述，下列何者正確？甲、是為個別學生擬定之一 年期的完整教育方案；乙、新生及轉學生應於開學後一個月內訂定；丙、參與訂定 之人員應包括學校行政人員、特殊教育與相關教
48. 對於適應體育的敘述，下列哪一項較不正確？ (A)適應體育的實施偏重於每位學生的內在價值並發展其潛能，其哲學觀可謂根基 於人本主義（Humanism）與應用行為分析（applied behavi
49. 配合《特殊教育法》修正，教育部於113年4月29日修正發布《特殊教育學生及幼兒 鑑定辦法》，本次修正重點，下列何者為非？ (A)聽覺障礙納入單側聽損 (B)放寬視覺障礙鑑定基準 (C)重新評估
50. 心評教師在本市小六升國七新生鑑定安置作業，發現某生在幼稚園時醫療診斷為發 展遲緩，國小鑑定身分為確認情緒行為障礙，目前持有身心障礙證明ICD編碼F84， 智力正常，有注意力問題穩定服用藥物，識
51. 特殊教育推行委員會之成立，主要為促進學校特殊教育發展及辦理特殊教育學生學 習輔導等事宜。依據「臺北市高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法」， 下列哪些是特殊教育推行委員會之工作任務？甲、
52. 依據「臺北市融合教育校園-特教學生嚴重情緒行為問題處理指引」，有關融合教 育校園實施與運作，下列敘述何者錯誤？ (A)評估學生需求，以特殊教育學生需求為核心，落實教育階段轉銜工作 (B)以學生
53. 有關全校性正向行為支持（school-wide positive behavioral support, SWPBS）敘述， 何者錯誤？ (A)對於學生明確的行為期許與直接的教導 (B)介入的
55. 依據「臺北市國民中學學生成績評量補充規定」，有關身心障礙學生安置在資源班， 其學習領域學習課程及成績評量方式說明，何者錯誤？ (A)資源班平時評量結果，作為學生原班該科平時成績 (B)外加課程
56. 依據「臺北市身心障礙學生轉銜服務工作要項」，有關轉銜服務說明，何者錯誤？ (A)國中應於國小特教學生畢業前一個月召開轉銜會議，邀請國小參與 (B)國中應於學生畢業前一學期召開轉銜會議，邀請家長
58. 大華為情緒行為障礙學生，具有自傷、破壞性和攻擊等行為特徵，特教班教師需要 特別關注哪些教育實務領域？甲、危機行為處理；乙、學習支持；丙、人際問題解 決；丁、社交技巧訓練 (A)甲丙 (B)甲乙
60. 小黑為容易產生憤怒的特殊教育學生，他正在進行以下有關「憤怒」的自我教導訓 練：【甲、別緊張，事情終究會解決；乙、是他生氣，不是我】，這是哪一種調節 憤怒的正向語言？ (A)憤怒轉移 (B)憤怒
61. 教育部國教署為提供身心障礙資賦優異學生適性輔導措施，支持優勢才能發展，辦 理有「雙重特殊需求學生發掘與輔導方案」，下列敘述何者錯誤？ (A)實施對象包含身心障礙，具優勢才能發展需求，經家長或教
62. 根據《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（DSM-5），自閉症在哪些核心障礙的表 現，可區分成需要協助、需要大量協助及需要非常大量協助等程度？ (A)認知行為和侷限的興趣及重複性行為 (B)認知行
63. 力力因肌力而有翻動物品的困難，邱老師先讓其他普通班同儕翻動後，再讓他來翻動，以增進其在普通班上的融合。這是哪一種融合教育策略之應用？ (A)環境支持 (B)同儕支持 (C)活動簡化 (D)隱性