41. 某國中正在進行今年度的特教宣導研習,內容包括對普瑞德威利症(Prader-Willi syndrome)特質與適性輔導之討論,下列哪一位老師對於這個症候群的敘述,具有迷思?(A)甲師:是一種染
42. 我國《身心障礙者權利公約施行法》於2014年在立法院完成法案三讀,並於同年12月3日國際身心障礙者日正式施行。這項21世紀以來最重要的身心障礙者國內法,所揭櫫的三大實踐原則,並不包括下列何者?
43. 依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」,身心障礙資賦優異學生的課程規劃,何者有誤?(A)應將個別輔導計畫納入個別化教育計畫中進行規劃(B)依學生需求提供身心障礙的優勢領域與資賦優異的專
44. 「為維護身心障礙者實施職業教育課時的環境安全,教師在教室的地板上,張貼有顏色的膠帶以規範及指引學生活動的動線。」,請問這是運用哪一種教學策略?(A)工作分析 (B)刺激褪除(C)行為演練 (D
46. 對於認知或學習功能無缺損之感官或肢體障礙學生的課程與教學措施何者比較適當?(A)整體的課程規劃以特殊需求課程為主要內涵(B)視覺障礙學生之課程與教學宜着重觸覺與嗅覺的學習管道(C)聽覺障礙學生
47. 下列哪一項比較符合國中階段身心障礙學生的功能性教學目標?(A)能正確的口誦及書寫國語注音符號及英文字母(B)能正確的背誦與書寫國文第五課的課文與注釋(C)在圖片提示下,能正確的以吐司、果醬等材
48. 某國中資源班教師經評估發現,參與數學補救教學的學生,數學程度相當於國小四年級的程度。請問這位老師在執行數學補救教學時,比較適合運用哪些策略來調整課程?(A)類化、減量(B)替代、組合(C)減量
49. 下列哪一項教學措施比較有助於提升注意力不足學生的學習成效?(A)依據注意力的持續時間,安排間歇的教學設計(B)運用對立行為的區別增強,提昇課業學習成效(C)運用空堂時間,實施專注力訓練(D)運
50. 阿明為國中學習障礙學生,其聽覺理解佳,能依照老師的指令完成交辦事項,但他閱讀速度緩慢,老師教過的字常常明天就忘。除了考試常寫錯字之外,聯絡簿的小日記也錯字連篇,而且經常寫不到三句話。阿明跟資源
2. 依據《特殊教育法》(民 112)第 20 條,成年學生、學生或幼兒之法定代理人或實際照顧者不同意進行鑑定安置程序時,幼兒園及高級中等以下學校依法應通報主管機關後,下列措施何者正確?(A)主管機關
3. 依據《特殊教育法》(民 112)第 24 條,對學生與幼兒鑑定、安置、輔導及支持服務如有爭議不得由下列何者向主關機關提起申訴?(A)學生或幼兒之法定代理人。(B)學生或幼兒之實際照顧者。(C)學
4. 在最少限制環境原則之下,實施融合教育的四個關鍵,下列哪一選項之敘述錯誤?(A)身心障礙學生就近安置於住家學區。(B)身心障礙學生依自然比率安置於普通班。(C)身心障礙學生安置在適合其年齡與年級的
5. 依據《特殊教育法》(民 112)第 13 條,高級中等以下學校及幼兒園應積極落實融合教育,加強普通教育教師與特殊教育教師交流與合作。高級中等以下學校及幼兒園,得設特殊教育班,其辦理方式以下選項何
6. 依據《特殊教育法》(民 112)第 26 條,身心障礙教育之實施,各級主管機關應依專業評估之結果,結合下列哪一選項之資源,以提供身心障礙學生及幼兒有關復健、訓練等相關支持服務?(A)衛政、社政、
7. 依據《特殊教育法》(民 112)第 38 條,下列選項何者非學校及幼兒園應依身心障礙學生之教育需求提供的支持服務? (A)家庭支持服務。(B)社區無障礙環境。(C)適應體育服務。(D)教育及運動
9. 下列選項何者屬於依身心發展差異特質劃分之特殊教育課程的類型?(A)發展性、功能性與充實性課程。(B)發展性、功能性與技巧性課程。(C)發展性、充實性與經驗性課程。(D)發展性、技巧性與策略性課程
10. 下列選項何者屬於依認知發展能力劃分之特殊教育課程的類型? (A)活動性、策略性與充實性課程。(B)活動性、技巧性與充實性課程。(C)技巧性、活動性與策略性課程。(D)技巧性、策略性與充實性課程
11. 下列選項何者屬於依領域/科目範疇統整組織架構劃分之特殊教育課程的類型?(A)分科、廣域與核心課程。(B)分科、廣域與經驗課程。(C)分科、廣域、核心與經驗課程。(D)分科、相關、廣域、核心與經
14. 依據《特殊教育課程教材教法及評量實施辦法》(民 111)第 7條,下列選項何者不是可採取之分組方式教法?(A)個別指導。(B)同儕教學。(C)班級內小組教學。(D)跨班級、年級或學校之分組教學
15. 依據《特殊教育課程教材教法及評量實施辦法》(民 111)第 7條,下列選項何者不是可採取之人力或資源運用方式教法?(A)團體指導。(B)社區資源運用。(C)協同或合作教學。(D)科技及資訊輔具