19. 評量集中式特教班學生情緒行為進步之持續性直接評量的步驟時，下列選項之敘述何者錯誤？ (A)確認行為定義、類型與評量單位。(B)教學、探測、類化期資料收集。(C)行為觀察直接測量資料的曲線圖。(
39. 特殊需求領域職業教育課程之學習內容與學習表現之描述，何者正確？ (A)工作態度：包含不同職業或不同職務所需具備的基本工作能力 (B)工作技能：強 調工作習慣養成和工作調適，以及職場人際互動合作
38. 下列哪些方法可以幫助自閉症學生參與學習環境？甲、發展生活例行作息、提供結構與固定流程乙、運用抽象例子及人稱代名詞丙、多使用非口語的線索丁、避免進行未告知的變動戊、不要使用隱喻或俚語己、透過圖示
37. 下列有關「學習的全方位設計 UDL」的敘述，何者不正確？ (A)全方位設計是指移除或減少環境中的障礙，以便身心障礙者能更加適應社區及工 作場所 (B)UDL 的對象是身心障礙學生，是要移除個體
32. 許老師和林老師一起上車輛清潔實務課程，採異質性分組將班上學生分成兩組，兩組同時進行車輛外部及內部清潔。此種教學方式屬於協同教學何種教學應用？ (A)平行教學 (B)主副教學 (C)替代教學 (
35. 有關學校內身心障礙學生課程規劃之行政程序，下列何者正確？ (A)送特殊教育推行委員會審議→融入學校課程→送課程發展委員審查→報教育主管機關備查 (B)融入學校課程→送特殊教育推行委員會審議→送
33. 依據適性輔導安置入學管道，為評估學生能力所進行能力評估包含項目為何？ (A)基本學習能力及職業能力評估 (B)基本生活能力及工作態度評估 (C)基本學業 能力及動作能力評估 (D)基本職業能力
34. 「以十二年國民基本教育課程作為身心障礙學生設計課程之首要考量，而非以類別或安置型態分開設計課程」此段文字係屬十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範中的哪一項理念？ (A)因應學生需要 (B)結
29. 十二年國民基本教育課程綱要總綱，提及高級中等學校教育階段「彈性學習時間」可進行安排的課程或活動，下列何者正確？甲、社團活動；乙、選手培訓；丙、學生自主學習；丁、學校特色活動。 (A)乙丙丁 (
26. 為特殊青少年推動轉銜計畫之主旨是希望能協助他們順利走入社會、步上安居樂業之前程。下列何者不是轉銜計畫之功能？ (A)增進生活適應的能力 (B)符合回歸主流的理念 (C)繼續成人教育並提供成人服
25. 美國國會 1990 年通過之「障礙者教育法案」，要求各州及地方教育行政當局負責推動轉銜服務。下列有關轉銜之敘述，何者不正確？ (A)要為 16 歲以上的每一位障礙青少年研訂轉銜計畫 (B)學校
24. 在回歸主流、最少限制環境及融合教育等特殊教育思潮衝擊下，有關多重障礙學生 的安置更應該要多方研判。下列何者不是安置多重障礙學生時應考慮的客觀條件？ (A)兒童障礙的限制 (B)兒童的學習性向與