26.依據教育部 2020 年發布之「中小學國際教育白皮書 2.0」，下列何者非我國國際教育規劃與推動之理念？(A)教師社群扮演關鍵角色(B)中小學國際教育普及化(C)跨域資源之整合運用(D)以十二年
27.吳老師上課時提到電影《上帝也瘋狂》的劇情中，代表西方文明的可樂空瓶被扔在原始的布希族部落，接著展開一連串有趣的故事。此時，他請學生舉出可樂空瓶有哪些可能的用途，請問他想測試學生的哪項能力？(A)
28.王老師希望透過學習領域的教學，提升學生的創造力(teach for creativity)，請問下列哪些作法較有助於提升學生的創造力？甲、提供學生定義良好的問題（well-defined pro
29.愛因斯坦曾說：「最重要的事情是不要停止發問，好奇心本身有其存在的理由」。林老師秉持愛因斯坦所言，他在教學中可能會採取何種策略引發學生的動機？(A)口頭鼓勵低自我期望的學生(B)跟學生說如果在下課
31.十二年國民基本教育素養導向學習強調探究與實作，許多老師採用「問題導向學習」進行教學設計。請問下列哪一個老師的做法，比較符合「問題導向學習」（problem-basedlearning）的精神？(
32.蔡老師是黎明國小老師，有鑑於班上學生數學學習效果欠佳，他想為班上進行數學領域的補救教學。請問依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，未來黎明國小可讓蔡老師在下列哪一項課程中實施數學補救教學？(A)選
33.以下關於性別平等教育議題實質內涵「性 E1 認識生理性別、性傾向、性別特質與性別認同的多元面貌」之國民小學中年級(第二學習階段)的教學內容為何？(A)能認識不同性別者身心的異同(B)能理解不同的
34.為落實教育基本法規定，賦予實驗教育法源基礎，並為鼓勵教育創新，保障學生學習權及家長教育選擇權，政府於民國 103 年制訂公布實驗教育三條例，至民國 110 年曾多次修正。下列何者不是我國今日所謂
36.下列哪位學者著有《受壓迫者教育學》一書，批判傳統囤積教育的壓迫，而提出以問題化為中心的提問式教學？(A)弗雷勒(P. Freire) (B)艾波(M. Apple)(C)麥克拉稜(P. McLa
37.以下有關「近側發展區」(Zone of proximal development)之敘述，何者有誤？(A)可以用來了解個體過去發展狀況與未來潛能，藉以決定目前發展方向(B)指的是成人未來所能發展
38.下列有四道試題，分別進行難度與鑑別度分析，若不考慮基本教材內容的選擇，並以最理想的角度分析選題，請問相較之下下列哪一題最理想？(A) P=.34 D=.44 (B) P=.11 D=.33(C)
39.國小教師於教師自編成就測驗的過程中，有諸多注意事項需留意與遵守。請問下列有關教師自編成就測驗的一般命題原則敘述，何者較為不恰當？(A)試題取材需均勻且具有代表性(B)試題內容最好是重要概念且避免
41.為因應 2030 雙語國家的政策目標，各級教育行政機關積極推動國民小學雙語教學及師資培育。請問下列哪一種雙語教學模式最為普遍運用？(A)全英語授課模式(EMI)(B)語言和內容整合學習(CLIL
42.下列有關「潛在課程」(hidden curriculum)的描述何者比較不正確？(A)潛在課程是相對的，因人而異(B)潛在課程通常是指不理想的部分，較少是正面的或積極面的(C)潛在課程之影響力是
43.王老師想要創造一個以「學習目標導向成就動機」(learning goal-orientation on the achievementmotivation)的班級氛圍。請問他可以怎麼做？甲、獎勵
45.探究式教學法是十二年國民基本教育課程綱要的重要理念，其中 Bybee 和 Landes 所提出的 5E 探究教學模式廣受引用。王老師如果是透過利用提問、定義問題與呈現矛盾以引發學生對課程內容的興
46.張老師宣稱自己的教育理念傾向於建構主義(constructivism)。請問下列何者會比較接近張老師對於知識的觀點？甲、知識不是絕對的乙、知識來自於教師的傳授丙、知識的理解受到先備經驗(prio