54,有習得無助感（learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因？(A)成功歸因能力，失敗歸因努力不夠；(B)成功歸因努力，失敗歸因能力不夠；(C)成功歸因努力，失敗歸因運氣不
58.實驗心理學家羅森塔爾（R.Rosenthal)他曾經做一實驗，隨機將學生納入「最有發 展前途者」的名單，交給了校長和相關教師，叮囑他們務必要保密，8個月後名單 上的學生成績都有明顯的進步，且各方
59.心理學家馬斯洛(AH.Maslow)研究自我實現，他發現人們在不同場合，可能會因為與深愛的人重逢、欣賞美好事物或自然美景時，體驗到某種充滿敬畏、幸福甚至極樂，這神秘的體驗，係指下列何者？(A)銘
62.心理學家羅傑斯C Rogers)提出輔導關係的三個核心條件，係指下列何者?(A) 一致、無條件正向關懷以及同理；(B) 一致、無條件正向關懷以及實驗；(C)調適、無條件正向關懷以及同情；(D)當
69.比較負增強和懲罰：(A)前者的目標是減低反應次數，後者則是增加；(B)前者是在合宜的行為後施予，後者是在不合宜的行為後施予；(C)前者可由取消正增強達成，後者可由移開嫌惡刺激達成；(D)兩者都可
70.美國心理學家高登納(H. Gardner)的多元智慧理論中列出九種智力，下列那一個是高登納智力理論中有的智力，而在過去傳統智力理論中卻是沒有提到的？(A)空間能力(B)邏輯數學能力(C)語文能力
73維果斯基(Vygotsky)提出近側發展區之概念有關近側發展區之性質，下列何者錯誤？(A)沒有任何限制，可無限延伸；(B)會隨時間不斷改變；(C)其大小隨發展區域與發展歷程時間點而改變；(D)近側
88.古典制約學習理論，要讓制約刺激與制約反應能夠產生連結，而能讓學習產生， 下列哪一個條件是需要的？(A)制約刺激與非制約刺激要多次伴隨出現；(B)非制約反應要和制約反應多次伴隨出現；(C)非制約刺
94下列對於課程目標的敘述何者較不適切?(A)課程目標應該描述詳盡；(B)行為和内容是課程目標敘寫時的基本項目；(C)課程目標的來源應參考學科專家、社區人士和學習者的想法；(D)課程目標的選擇應受教育
96.學者李威德（Leavitt)曾做過小團體的溝通型式，何種模式在成員之間的交互作用 比較活躍，雖然缺乏有力的組織，溝通的錯誤較多，但能滿足成員心理上的需要？(A)圓圈式(B)鏈狀式(C) Y字式(