教育心理學

34一種選用較喜歡的活動作為較不喜歡活動的增強物而使得期待的低頻率出現行為增加的原理稱為：(A)普利馬克法則(B)莫札特效應(C)霍桑效應(D)比馬龍效應

37心理學者溫納（Weiner）所提出之自我歸因論，包括三個向度，以下何者不包括在內？(A)能控制性(B)內、外在因素(C)穩定性(D)動機因素

Sternberg 下列何者不是最基本的訊息處理成分(A)獲得成分 (B)聯結成分(C)應用成分 (D)保持成分

下列何者不是對表現不足行為的處理方法?:(A)適度懲罰 (B)適時增強 (C)行為塑造 (D)制約反應

在精神分析的理論中,對於有一些人會為自己編造出很好的理由，用來解釋並消除自我所受的傷害,這樣的行為,是哪一種性質的防衛機轉?(A)自騙性 (B)攻擊性 (C)逃避性 (D)建設性

若大班幼兒認為行為的好壞是根據後果而不是根據動機來判斷，那麼其道德認知應歸屬下列哪一個發展階段?(A)法律的道德觀(B)合作的道德觀(C)交換的道德觀(D)強制的道德觀

學生到辦公室不會喊報告就進入是由於什麼原理造成？(A). 正增強 (B). 負增強(C). 漸隱 (D). 消弱

認知心理學家皮亞傑（Piaget）之認知結構暫時平衡稱為：(A)學習 (B)調適(C)適應 (D)順應

根據哈特的研究發現，下列有關青少年自覺的何種條件最能預測其整體自尊的高低?(A)認知能力(B)社經地位(C)外在吸引力(D)運動能力。

在眾多來賓的酒會上，個人所能接觸並獲知對方談話內容者，只有少數人，對其他多數賓客的言行舉止可能不會留下清楚的意識，此種情形稱為雞尾酒會現象，這種現象是屬於意識的那一種層面？(A)邊意識(B)半意識(下

下列何者是教育基本法中最基礎的概念？(A)教育機會均等(B)學生學習權(C)教育中立性(D)家長選擇權

二、試解釋說明國際經濟學之定理：【題組】⑴ Heckscher-Ohlin 定理（6 分）

杜威名言:教育是經驗不斷成長的歷程。這是(A)興趣原則(B)主動原則 (C)類化原則(D)統整原則

系統思考（systems thinking）的語言包含三個基本元件，下列何者不包含在內?(A)不斷增強的回饋(B)反覆調節的回饋(C)時間滯延(D)相對比較。

國二的小明有抽菸、酗酒等不良習性。下列哪一種技術用來改正該不良習性較為有效？(A)隔離法(time-out) (B)代幣法(token economy)(C) 內隱嫌惡法(covert aversio

5.在教育上將學生視為教育的中心，亦是人本心理治療(HumanisticPsychotherapy)派的創始人是下列哪一位？(A)馬斯洛(A.Maslow)(B)皮亞傑(J.Piaget)(C)康布斯

12.依據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，國中三年級學生的認知發展應屬於哪一時期？(A)感覺動作期(B)準運思期(C)具體運思期(D)形式運思期。

心理學家莫瑞(Henry Murray)稱遊戲是一種：(A)動機(B)需欲(C)習慣(D)意向

看到別人做某行為時得到增強或懲罰，也能有學習效果。這是下列那一種學習？(A)認知學習(B)楷模學習(C)替代學習(D)制約學習

維高斯基認為人類發展的原動力,包含兒童內化社會符號,並且可以不需他人協助使用社會符號來思考及解決問題,這樣的能力稱為:(A)自我調控 (B)近側發展區 (C)自我私語 (D)鷹架學習

王老師在上課前告訴學生：「如果這一節大家認真上課，下課前就說一段你們愛聽的的故事。」 這是利用何種策略提高學生的學習動機？(A)啟發興趣並激發好奇 (B)增進學生的學習信心(C)提供行為後果的增強 (

下列何者不屬於對皮亞傑認知發展理論的批評？(題目看慢一點)(A)低估個體心智發展水平 (B)研究樣本太少(C)資料蒐集時間太短 (D)資料分析不夠細緻。

依增強理論，如果原本懶惰的學生，開始變得比較勤勞，教師應採取何種增強方式，才能有效的讓他繼續保持勤勞？(A)立即且連續的給予增強(B)立即但只對部分給予增強(C)過一段日子再連續給予增強(D)過一段日

提出「教師如園丁、學生如花木」的教育心理學家為何人？(A)盧梭(Rousseau) (B)裴斯塔洛齊(Pestalozzi) (C)福祿貝爾(Froebel) (D)赫爾巴特(Herbart)。

現代科學心理學正式創始於哪一個國家？ (A)德國 (B)法國 (C)美國 (D)俄國【92.高雄縣國小代理教甄】

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