31.人民為滿足社會生活的需要與求生存而設計的生活方式和社會規範,是一個團體共同及典型的行為模式(A)文化(B)民俗(C)民德(D)文化累積
32.不得有外遇,不得虐待兒童(A)文化(B)民俗(C)民德(D)文化累積
33.將人們所創造的工具、技術、觀念等文化元素累積起來,將之代代相傳(A)文化(B)民俗(C)民德(D)文化累積
34.行動者在從事發明,學習或採取行動時,可用的知識及技術之累積(A)文化基礎(B)文化特質(C)文化結叢CultureComplex(D)文化失調(E)次文化
35.文化中具有意義的最小單位(A)文化基礎(B)文化特質(C)文化結叢(Culture Complex)(D)文化失調(E)次文化
36.一個文化特質為中心,而和其他發生連帶關係的文化特質形成一個交互關聯的文化特質聚合(A)文化基礎(B)文化特質(C)文化結叢CultureComplex(D)文化失調
2.職業技術人力之培育,是教育的何種功能?(A)政治功能(B)社會功能(C)經濟功能(D)文化功能
37.當一文化的社會制度不能調適其功能,以致無法與社會文化體系其他部分所發生的變遷配合時,即產生(A)文化基礎(B)文化特質(C)文化結叢CultureComplex(D)文化失調
38.社會中每個團體各自所發展出不同的民俗與民德(A)次文化(B)學生次級文化(C)積極的次文化(D)反智文化
39.全校學生的文化為主文化,則有相對的此種文化(A)次文化(B)學生次級文化(C)積極的次文化(D)反智文化
40.用功讀書,共同解決難題(A)次文化(B)學生次級文化(C)積極的次文化(D)反智文化
41.不要讀書,看不起成績好的學生(A)次文化(B)學生次級文化(C)積極的次文化(D)反智文化
42.由兩人或多人的共享期望對所界定有關什麼是社會所接受行為的標準或規則(A)社會規範(B)社會控制(C)制裁(D)偏差
43.指團體或社會對其構成成員的行為,或個人對他人的行為,實行約束、限制或牽引的對象(A)社會規範(B)社會控制(C)制裁(D)偏差
44.團體或個人對於其成員、對他人「遵守或違反規範的行為」之反應方式(A)社會規範(B)社會控制(C)制裁(D)偏差
45._______指任何未能適從社會規範的行為(A)社會規範(B)社會控制(C)制裁(D)偏差
46.對個人的行動施以直接的影響控制(A)直接的社會控制(B)間接的社會控制(C)積極的社會控制(D)消極的社會控制
47.基於行動結果的影響而約束個人的行動,如對大眾的影響等(A)直接的社會控制(B)間接的社會控制(C)積極的社會控制(D)消極的社會控制
48.以正面地激發個人去順服為基礎的社會控制(A)直接的社會控制(B)間接的社會控制(C)積極的社會控制(D)消極的社會控制
49.依賴處罰或人們對處罰的恐懼來達成控制(A)直接的社會控制(B)間接的社會控制(C)積極的社會控制(D)消極的社會控制
50.控制偏差行為最有效的方式(A)內化(B)無規範(C)合法化(D)雙重合法化
51.缺乏一套有組織的社會規範或價值體系,以致人們在一個情境中,無法選擇最理想的行動(A)內化(B)無規範(C)合法化(D)雙重合法化
17.下列有關班度拉(A. Bandura)的社會學習論的敘述,哪一項有誤?(A)觀察學習中的模仿會受到學習者心理歷程的仲介作用(B)應建立行為的功能性價值來促進學習(C)教師應積極引導學習者的認知歷
52.根據某一特定的原理,認定該行為等為合理的(A)內化(B)無規範(C)合法化(D)雙重合法化
53.指科學、政治----的當道勢力對新科技、新勢力的傾軋和爭衡,最終新勢力並沒有被壓抑,反之可能與當道勢力並駕齊驅(A)內化(B)無規範(C)合法化(D)雙重合法化