教甄教育社會學

38、教育部中掌管師資培育的是哪個司？(A)社會教育司(B)中等教育司(C)國民教育司(D)高等教育司(E)師資培育及藝術教育司

46、父母雖然教育程度和經濟能力都很高，卻因為工作忙碌無法監督與協助子弟學習，導致學生學業成就表現低落，這點說明了家庭中哪一種資本的缺乏？(A)文化資本(B)人力資本(C)經濟資本(D)社會資本

79、教育制度之所以能提高社會文化，是基於下列哪兩個教育的主要功能？(A)傳遞文化和更新文化(B)傳遞文化和改造文化(C)更新文化和創造文化(D)創造文化和改造文化。

90、社會主義的教育目的在於(A)成就個人為社會服務(B)發展個別的成就(C)發展個人的特性(D)使個人社會化。

16.教師對學生讚美是屬於哪一種類型的獎賞？(A)社會性的獎賞；(B)活動性的獎賞；(C)代號性的獎賞。

23小敏回答老師的提問後，張老師回應她：「妳回答的很好，很富有創意啊！」請問張老師使用了哪一種增強？(A)社會增強(B)實物增強(C)活動增強(D)代幣增強

42佛洛依德認為人格中的「自我」是指哪一部分？(A)能將社會道德內化，而構成自我理想及行為自律(B)能顧及外界要求，控制本我(C)能滿足生物本能的衝動(D)形成自我的價值體系

45針對班度拉的社會學習論，下列敘述何者正確？(A)學習包括個人、家庭、學校三項因素(B)學習的產生繫於強化(C)學習得自觀察與模仿(D)模仿學習類似機械化的反應

50老師用以觀察記錄學生在學校日常生活中的表現，並作為評估適應狀況與家長溝通的依據，稱之為(A)佚事記錄法(B)項目檢核表(C)評定量表(D)社會計量法

62艾瑞克森認為青少年期的發展危機在於(A)社會期望的壓力(B)生活基本能力的缺乏(C)與社會的疏離(D)自我統整的混淆

4.1968年帶領德國法蘭克福社會學研究所，論戰社會理論，更評為法蘭克福學派第二代健將者，為(A)哈伯瑪斯(B)霍克海默(C)阿多諾(D)馬庫色

5.H.Giroux提倡邊界教育學，試問何者與多元文化觀點悖逆？(A)INWARD(B)EXCLUSION(C)OUTWARD(D)EXTENSION

8.社會學在教育，不免許多採用新馬學派觀點，下列何者非其論述？(A)教學社會學(B)學會做勞工(C)自殺論(D)意識型態與教育

一九七O年代興起的新教育社會學(NewSociologyofEducation)者對於教育現象的社會學分析，傾向於採取何種理論學派之立場？(A)結構功能論(B)符號互動論(C)功能論(D)衝突論。

下列何者不是社會學習論的觀點？(A) 學習部分來自於對父母的模仿(B) 除了模仿學習之外，個人親身經歷的事物便成為主要的學習來源(C) 攻擊行為及社會所認同的行為都可經由「防衛機制」而習得(D) 兒童

利用社區資源的主要目的是：(A)獲得社會的捐助(B)改善公共關係(C)增進學習的效果(D)謀取教師的福利。

杜威主張教育目的是：(A)生活適應(B)自然發展(C)社會效率(D)教育本身無目的。

48.將少數民族的低教育成就，歸因為少數民族的低社經地位，以及社會的不平等待遇，這是屬於哪一種理論的解釋？(A) 文化斷層理論 (B) 結構不平等理論 (C) 文化模式理論 (D) 以上皆非

49.依據布迪爾 ( P. Bourdieu ) 的觀點，兒童由其家庭所繼承的思維、語言、氣質與生活型態，稱為什麼？(A) 人力資本 (B) 經濟資本 (C) 社會資本 (D) 文化資本

58.一個組織中的成員，宜將組織目標與個人目標加以統合，巴雷特 ( J. H. Barrett ) 認為，統合的方式有三種，其中之一是先考慮並確定個人動機與需求之所在，然後再根據這些個人動機與需求，去

59.伯恩斯坦 ( B. Bernstein ) 曾研究不同社會階層的語言類型，發現中上階層的家庭，較重視子女的語言表達及抽象觀念的認知，在言談當中，使用較多的字彙、形容詞、副詞、抽象句等等，這是屬於

60.在開放式的社會階級制度中，各階級之間的社會成員，有相互流動的機會，此種社會位置的變動現象稱為什麼？(A) 社會互動 (B) 社會變動 (C) 社會移動 (D) 社會流動

65.網路流行一則故事，說明甲乙兩個國家對於歷史考試方式的不同。甲國家的歷史是這樣問的：「成吉思汗的繼承人窩闊台，公元哪一年去世？最遠打到哪裡？」。乙國家是這樣問的：「成吉思汗的繼承人窩闊台，當初如果

67.請問下列哪一個學習目標不屬於社會學習領域的範疇？(A) 說明人口空間分佈的差異及人口遷移的原因與結果(B) 瞭解住家與學校附近環境的變遷(C) 觀察並比較不同人生階段的異同(D) 蒐集

78.由於大華的理解力較弱，老師讓他訂定標準，自求進步，只要求他要比之前進步，而不將他跟其他同學比較。這樣的教學方式，主要是應用哪種教學原則?(A) 社會化原則 (B) 增強原則(C) 自動原則 (D

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