67.按馬斯洛( A. H. Maslow )的「需求層次論」，人類的多種需求，可依其性質分為七個層次，包括：(a)生理需求，(b)美的需求，(c)自我實現的需求，(d)知的需求，(e)愛與隸屬的需求
日本大地震所帶來的核災，使人深深體會到，這世界正處在危機之中，若不能透過教育建立一有計畫的社會秩序，以妥善解決這些迫切問題，人類必將走向毀滅之途。請問此一看法接近何種教育理論所提倡的教育原理？(A)重
下列有關杜威(J. Dewey)「興趣學說」的說明，何者正確？(A)教師應以外鑠的手段，誘發學生的學習興趣(B)指導學生對教材產生興趣，才是學習成功的重要方法(C)興趣與訓練是對立的概念(D)所謂「有
下列敘述何者不符合杜威(J. Dewey)對於「生長」之論述？(A)生長是有條件的，有機體必須處於未成熟的狀態，才有可能成長(B)有機體的可塑性是生長的另一個條件(C)兒童的行為在幼稚期即已定型，故教
下列有關進步主義教育思想與傳統教育思想之比較，何者不正確？(A)傳統教育的基本預設是教育活動是在一個相當穩定的社會中進行的；進步主義則認為學生要學習掌握的是一個經常變動不定的社會生活(B)傳統教育中的