30. 請從下列的對聯中，選出上、下聯顛倒的選項：(A) 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。(B) 財源茂盛達三江，生意興隆通四海。(C) 青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。(D) 門
32. 明末東林書院有幅對聯： 「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。」請問：明末擔憂國家大事的有識之士，不必憂心下列哪一件事？(A)兵民匯集為寇，到處流竄滋事 (B)賦稅過高，民怨四
6. 顧憲成在他講學的書院門楹上寫有一副對聯：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。」充滿讀書人以天下為己任的胸懷，當時的時代背景如何？ (A)宦官當道，政治黑暗 (B)外戚宦官鬥爭不
33.現代詩人常以歷史人物為吟詠對象，如以下的描寫：「我的容顏遍佈逃亡的轍跡／後面，追逐的人還在尋覓／嗅犬的聲音漸次逼近／鏡子裡，我已是祖父了。」、「他被雷聲風雨聲／追趕至垓下／糧絕／兵盡／狂飆折斷纛
30. 北宋理學家楊時創建□，因年久失修而荒廢。明萬曆年間顧憲成、高攀龍等人捐貲，在舊址上重建之。此後該處逐漸成為左右全國輿論的中心。內有名聯：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心」。
17. 在一個下著大雷雨的夜裡，子萱在家中房間看到前方大樓的避雷針被閃電擊中 ，頓時房間亮得睜不開眼睛，經過 3 秒鐘後才聽到雷聲，已知該溫度下聲速為每秒 340 公尺，試問被雷擊的大樓樓頂距子萱的房
下列文句， 依文意選出排列順序最適當的選項：「 我 懷 想 著故鄉的雷聲和雨聲。甲 、 使 它 簇生油綠的枝葉而開出紅色的花乙 、 細 草 樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它丙 、 這 些 懷想如鄉愁一樣縈
【題組】7 本文中形容下雨的聲音有如交響樂般豐富，下列何者也是在形容雨聲？ (A)雷聲和閃電也不甘示弱，轟隆隆的雷聲使人震耳欲聾 (B)當你將心中淤積的塵埃清空，享受簌簌的拍落，嘩啦啦的聲音漫過你的雙
26 「春耕朗誦詩時，大雨滂沱。觀眾都穿著雨衣，站在雨中聽。詩句聲在大雨嘩嘩的節奏裡，也變成雨聲的一部分。朗讀者聽著自己的詩句，又好像更多時間是聽著雨聲、風聲。那樣的朗讀經驗很好，也許詩句本就應該在風
18、 「大德歌 秋渲染自然界的秋聲以烘托人物的秋思。通過風聲、雨聲、秋蟲鳴叫聲和雨打芭蕉聲，在心靈上引起感受，全曲聲情合一，情景交融，真切感人。前人謂為『曲中之□』，確為至評。」 文中□宜填入：(A
16. 明朝晚期，位於南方的某書院門楹對聯寫著：「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。家事、國事、天下事，事事關心」。請問：當時有識之士最憂心的國事莫過於下列何者？ (A)鄭經出兵東南沿海(B)皇帝年幼，外
31. 明朝末年時，中國有一書院門楹對聯寫道：「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。」明朝立國將近三百年，但自中期之後即陷入內外交困的局面。請問：明朝末年此間書院的學生不用關心
9. 明代晚期曾有官員顧憲成寫下一幅對聯：「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。」請問：直至明朝滅亡前夕，當時有識之士所擔憂的國家大事未涵蓋下列哪一項？(A)西班牙人劫掠東南沿
27.明朝末年時，中國有一書院門楹對聯寫道：「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。」明朝立國將近三百年，但自中期之後即陷入內外交困的局面。請問：明朝末年此間書院的學生不用關心何
8.「然而許多年了，就這樣住在山裡，早聽山風颯颯、山雨潇瀟。」文句中使用了狀聲詞「颯颯」及「瀟瀟」，分別用以形容風聲及雨聲，使讀者讀來更感如臨其境的生動。請問下列哪個選項所述皆為狀聲祠？(甲)紅妝千萬
2.下列「 」中字義何者兩兩相同？ (A)「聊」舉數人以訓汝／你真是窮極無「聊」 (B)公叔文子「享」衛靈公／「享」受 (C)吾性不喜華「靡」／王力宏的歌聲風「靡」全球華人 (D)果以富得罪出「亡」／
（四）揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。 數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。 〈鄭谷 淮上與友人別〉【題組】32.關於這首詩的內容，下列敘述何者正確？ (A)描寫時間是清晨 (B)分別地點在揚子江 (C)
甲：扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到？一船明月一帆風。（韋莊 送日本國僧敬龍歸）乙：揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。（鄭谷 淮上與友人別）註：扶桑：相傳東
請閱讀以下詩文，並回答47～48題：甲：扶桑 1 已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到？一船明月一帆風。――韋莊〈送日本國僧敬龍歸〉乙：揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我
4. 古典詩歌中，多以「楊柳」暗喻離情，下列何者不是以柳表示離別之情?(A)揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。(B)誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不