30. 請從下列的對聯中,選出上、下聯顛倒的選項:(A) 風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳。家事國事天下事,事事關心。(B) 財源茂盛達三江,生意興隆通四海。(C) 青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣。(D) 門
32. 明末東林書院有幅對聯: 「風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心。」請問:明末擔憂國家大事的有識之士,不必憂心下列哪一件事?(A)兵民匯集為寇,到處流竄滋事 (B)賦稅過高,民怨四
6. 顧憲成在他講學的書院門楹上寫有一副對聯:「風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心。」充滿讀書人以天下為己任的胸懷,當時的時代背景如何? (A)宦官當道,政治黑暗 (B)外戚宦官鬥爭不
33.現代詩人常以歷史人物為吟詠對象,如以下的描寫:「我的容顏遍佈逃亡的轍跡/後面,追逐的人還在尋覓/嗅犬的聲音漸次逼近/鏡子裡,我已是祖父了。」、「他被雷聲風雨聲/追趕至垓下/糧絕/兵盡/狂飆折斷纛
30. 北宋理學家楊時創建□,因年久失修而荒廢。明萬曆年間顧憲成、高攀龍等人捐貲,在舊址上重建之。此後該處逐漸成為左右全國輿論的中心。內有名聯:「風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心」。
17. 在一個下著大雷雨的夜裡,子萱在家中房間看到前方大樓的避雷針被閃電擊中 ,頓時房間亮得睜不開眼睛,經過 3 秒鐘後才聽到雷聲,已知該溫度下聲速為每秒 340 公尺,試問被雷擊的大樓樓頂距子萱的房
下列文句, 依文意選出排列順序最適當的選項:「 我 懷 想 著故鄉的雷聲和雨聲。甲 、 使 它 簇生油綠的枝葉而開出紅色的花乙 、 細 草 樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它丙 、 這 些 懷想如鄉愁一樣縈
【題組】7 本文中形容下雨的聲音有如交響樂般豐富,下列何者也是在形容雨聲? (A)雷聲和閃電也不甘示弱,轟隆隆的雷聲使人震耳欲聾 (B)當你將心中淤積的塵埃清空,享受簌簌的拍落,嘩啦啦的聲音漫過你的雙
26 「春耕朗誦詩時,大雨滂沱。觀眾都穿著雨衣,站在雨中聽。詩句聲在大雨嘩嘩的節奏裡,也變成雨聲的一部分。朗讀者聽著自己的詩句,又好像更多時間是聽著雨聲、風聲。那樣的朗讀經驗很好,也許詩句本就應該在風
18、 「大德歌 秋渲染自然界的秋聲以烘托人物的秋思。通過風聲、雨聲、秋蟲鳴叫聲和雨打芭蕉聲,在心靈上引起感受,全曲聲情合一,情景交融,真切感人。前人謂為『曲中之□』,確為至評。」 文中□宜填入:(A
16. 明朝晚期,位於南方的某書院門楹對聯寫著:「風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳。家事、國事、天下事,事事關心」。請問:當時有識之士最憂心的國事莫過於下列何者? (A)鄭經出兵東南沿海(B)皇帝年幼,外
31. 明朝末年時,中國有一書院門楹對聯寫道:「風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心。」明朝立國將近三百年,但自中期之後即陷入內外交困的局面。請問:明朝末年此間書院的學生不用關心
9. 明代晚期曾有官員顧憲成寫下一幅對聯:「風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心。」請問:直至明朝滅亡前夕,當時有識之士所擔憂的國家大事未涵蓋下列哪一項?(A)西班牙人劫掠東南沿
27.明朝末年時,中國有一書院門楹對聯寫道:「風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心。」明朝立國將近三百年,但自中期之後即陷入內外交困的局面。請問:明朝末年此間書院的學生不用關心何
8.「然而許多年了,就這樣住在山裡,早聽山風颯颯、山雨潇瀟。」文句中使用了狀聲詞「颯颯」及「瀟瀟」,分別用以形容風聲及雨聲,使讀者讀來更感如臨其境的生動。請問下列哪個選項所述皆為狀聲祠?(甲)紅妝千萬
2.下列「 」中字義何者兩兩相同? (A)「聊」舉數人以訓汝/你真是窮極無「聊」 (B)公叔文子「享」衛靈公/「享」受 (C)吾性不喜華「靡」/王力宏的歌聲風「靡」全球華人 (D)果以富得罪出「亡」/
(四)揚子江頭楊柳春,楊花愁煞渡江人。 數聲風笛離亭晚,君向瀟湘我向秦。 〈鄭谷 淮上與友人別〉【題組】32.關於這首詩的內容,下列敘述何者正確? (A)描寫時間是清晨 (B)分別地點在揚子江 (C)
甲:扶桑已在渺茫中,家在扶桑東更東。此去與師誰共到?一船明月一帆風。(韋莊 送日本國僧敬龍歸)乙:揚子江頭楊柳春,楊花愁煞渡江人。數聲風笛離亭晚,君向瀟湘我向秦。(鄭谷 淮上與友人別)註:扶桑:相傳東
請閱讀以下詩文,並回答47~48題:甲:扶桑 1 已在渺茫中,家在扶桑東更東。此去與師誰共到?一船明月一帆風。――韋莊〈送日本國僧敬龍歸〉乙:揚子江頭楊柳春,楊花愁煞渡江人。數聲風笛離亭晚,君向瀟湘我
4. 古典詩歌中,多以「楊柳」暗喻離情,下列何者不是以柳表示離別之情?(A)揚子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚,君向瀟湘我向秦。(B)誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不