【題組】31. 學生進入學校這個團體應學習如何與其他同學互動，若是希望與同學保持良好關係，應具備下列何種態度？ (A)完全無需跟同學互動，以免成為被霸凌的對象 (B)尊重不同人格特質的同學，並友善對待
33. 若要在學校中建立良好的人際關係，下列哪些態度是正確的？ (甲)對同學凡事忍耐、容忍，這才是雅量 (乙)和興趣相近的同學成為好朋友，分享生活點滴 (丙)與同學維持良好情誼，互相支持與鼓勵(丁)欣
3.閱讀右方資料，請問，有關霸凌的敘述，何者錯誤？(A)霸凌不一定要有肢體上的碰觸，言語中傷、排擠同學也算是霸凌的一種。(B)常請同學喝飲料、吃東西，有助於良好人際關係的建立，是維持友情的好方法。(C
6. 陳老師剛接任7年1班級任老師，他想跟同學先約法三章，建立班規，你認為哪一項是最理想的建立班規實施程序?(A)實踐回饋-實作演練-訂定班規-討論班規(B)討論班規-訂定班規-實作演練-實踐回饋(C
48.學校就像一個小型的社會，學生每天約有三分之一的時間是在學校度過。在校園生活中，我們應該如何與師長、同學建立良好的互動關係？ (甲)上課認真聽講，不懂的地方向老師請教 (乙)主動對同學與老師表示關
根據羅吉斯(C. Rogers)的理論，教師輔導幼兒時，首先要和幼兒建立良好的關係，藉由接納、積極傾聽、反映等方法改變幼兒。其最終目標主要為下列何者？(A)改變不良行為 (B)維持良好行為(C)增進良
35.根據羅吉斯(C. Rogers)的理論，教師輔導幼兒時，首先要和幼兒建立良好的關係， 藉由接納、積極傾聽、反映等方法改變幼兒。其最終目標主要為下列何者？(A)改變不良行為(B)維持良好行為(C)
15.根據羅吉斯(C. Rogers)的理論，教師輔導幼兒時，首先要和幼兒建立良好的關係，藉由接納、積極傾聽、反映等方法改變幼兒。其最終目標主要為下列何者？(A)改變不良行為 (B)維持良好行為(C)
10.0同學是我們在學習成長的過程中，相互扶持的好伙伴，下列哪些相處方式，可以和同學建立良好的互動關係？ 甲、樂於分享，幫助他人 乙、只要我喜歡，大家一定都要配合我 丙、嚴以待人，寬以待己 丁、分工合
二、題組： ◎ 林立跟同學一起玩「建立王國」的桌遊，誰能完整取得各項國家構成要素的寶物，誰就是贏家。想贏得寶物卡片還必須先抽牌並答對遊戲問題才行。下表是 2 張問題卡內容。請問：（第 50.~51.題
15.四個學生在討論西方宗教與近代中國的關係，甲說：「明末耶穌會傳教士即曾與當時的統治階級建立良好的互動關係。」乙說：「基於此因，滿清入關之後，即下令全面禁教。」丙說：「但耶穌會並未就此消失，反而化明
國中六年級學生祥宇與父母的關係良好，常常會跟爸媽分享生活上快樂及挫折的感受，而且當同學誘惑他從事不當行為時，如抽煙、作弊，祥宇都會想到父母知道會不高興，而打消念頭。依據社會控制理論而言，是哪一「社會鍵
28.國中二年級學生小勝與父母的關係良好，常常會跟爸媽分享生活上快樂及挫折的感受，而且當同學誘惑他從事不當行為時，如抽煙、作弊，小勝都會想到父母知道會不高興，而打消念頭。依據社會控制理論而言，是哪一「
國中二年級學生小勝與父母的關係良好，常常會跟爸媽分享生活上快樂及挫折的感受，而且當同學誘惑他從事不當行為時，如抽煙、作弊，小勝都會想到父母知道會不高興，而打消念頭。依據社會控制理論而言，是哪一「社會鍵
4、巧巧老師認為師生互動的過程中會建立一套良好的關係，此關係亦包含情感的接納。老師和學生之間逐漸 也會產生一種信任感和責任感。請問巧巧老師的看法接近何種倫理學主張？ (A) 德行倫理學 (B) 義務論
4、巧巧老師認為師生互動的過程中會建立一套良好的關係，此關係亦包含情感的接納。老師和學生之間逐漸 也會產生一種信任感和責任感。請問巧巧老師的看法接近何種倫理學主張？ (A) 德行倫理學 (B) 義務論
19. 對於視聽雙障學童的人際互動技能而言，下列哪些是教師應該教導的能力？【甲】：主動並提早告知他人自身狀況與需求的能力【乙】：與人進行爭執之技能【丙】：與同學建立互助互惠之良好關係的能力【丁】：覺察
24.關於Meichenbaum的壓力免疫訓練，下列敘述何者錯誤？(A)在概念化教育階段，焦點在於和個案建立良好合作的關係(B)個案進行內在對話時，會思考「是那些想法造成我這樣的想法，我必須要克服它」
25.小依是班上的轉學生，她內心渴望能與班上同學保持著良好與親密的關係，但與同儕互動時也經常表現出不安與沮喪，甚至是逃避同儕的示好與遊戲邀請。基於依附與兒童的社會發展息息相關，身為教師的您，您覺得小依