【題組】46. 請問張老師的教學，有助於提升學生哪些核心素養？甲、人際關係與團隊合作 乙、系統思考與問題解決丙、規劃執行與創新應變 丁、符號運用與溝通表達(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D
21.辛老師為了讓班上學生發展適當人際關係，以校園霸凌中之「關係霸凌」事件做為人際關係處理議題，發展學生正確有效解決人際關係問題方式，將班上學生分組去蒐集相關資料並討論，再將正確的人際關係發展做法請小
60.有關人格疾患（personality disorder）個案的團體治療，下列敘述何者錯誤？(A)團體設計強調個案的問題解決、人際關係及技巧訓練(B)職能治療師提供的技巧訓練團體，可融入個案情緒調
17 下列對於「立即性」技巧使用原理的敘述，何者錯誤？(A)諮商師與當事人之間關係的問題解決，將能提供當事人一個模式，以協助他們類推於一般人際關係問題的處理(B)諮商師表達出對於自己與當事人之間的感覺
41. 下列關於建立助人關係歷程，何者正確？(A)關係發展→問題解決→更多探索→結束與追蹤(B)更多探索→關係發展→問題解決→結束與追蹤(C)關係發展→更多探索→問題解決→結束與追蹤(D)更多探索→問
10、下列何者並非是國中青少年輔導工作的主要功能？(A)協助青少年有能力做自我抉擇，並能解決個人的問題。(B)協助青少年了解自己與尋找伴侶，並能學習解決與伴侶間的問題。(C)協助青少年學習人際交往技巧
23 關於個人中心治療的治療歷程，下列敘述何者正確？(A)治療師協助個案學習更適合的信念與問題解決技巧(B)治療師在首次晤談會從個案陳述中進行評估與診斷(C)治療師的角色重點在本身的態度，而非知識技巧
23 Klein（1972）認為為了符合社會工作發展的宗旨，在協助個人適應環境中的人際關係和所遭遇的問題上，團體工作有八個明確的目標。而透過團體工作運作的過程，來協助個人學習符合社會標準和人際關係技巧
lein（1972）認為為了符合社會工作發展的宗旨，在協助個人適應環境中的人際關係和所遭遇的問題上，團體工作有八個明確的目標。而透過團體工作運作的過程，來協助個人學習符合社會標準和人際關係技巧，或協助
27 「主要目標在於協助案主有效且滿意地解決其所遭遇之社會適應和人際關係等方面的問題」是下列何種社會個案工作？(A)功能論（function theory） (B)問題解決模型（problem-sol
10 根據 Rudd, Joiner, Rajab（2001）的主張，對自殺企圖個案的認知行為治療目標，在培養個案那些技能？①問題解決 ②情緒調控 ③自我監控 ④痛苦忍受力 ⑤睡眠衛生 ⑥人際關係 ⑦
20. 十二年國民基本教育課程綱要強調培育國民基本素養，提出了三面九項的核心素養，下列有關核心素養與面向的對應，下列何者為非？(A)人際關係與團隊合作，對應問題解決面向(B)系統思考與解決問題，對應自
46 用以評估幼兒的人際關係及其在同儕中的地位，以判斷個人在團體中的人際吸引或受排斥的情形，此評量工具為何？(A)照片式社交評量法 (B)幼兒人際問題解決能力測驗(C)兒童對友伴行為歸因與反應問卷 (
【題組】43 就治療性人際關係的工作內容，下列何者不是黃太太此時的護理重點？(A)分享及處理護病分離的焦慮 (B)回顧並肯定已達成的治療目標(C)建立病識感，增進問題解決能力 (D)討論嘗試延續關係隱
國家教育研究院於 109 年 6 月公布之國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明【題組】16、有關資訊教育課程發展之學習表現何者有誤？(A)運算思維與問題解決 (B)資訊科技與合作共創(C)資訊科
【題組】6.就治療性人際關係的工作內容，下列何者不是此時的護理重點？(A)分享及處理護病分離的焦慮 (B)回顧並肯定已達成的治療目標(C)建立病識感增進問題解決能力 (D)討論嘗試延續關係所隱藏之議題
2 關於諮商關係特性的敘述，下列何者錯誤？(A)由許多發展階段組成的諮商關係只能提供諮商心理師一個結構性的參考架構而已(B)諮商關係發展可依序分為建立關係、探索、問題解決、結束與追蹤四個階段(C)個案
22.當教師的教學要著重於增進學生設身處地洞察人際關係，嘗試不同情境的行為模式，進而增進其適應未來生活的能力，較適合採用下列哪一種教學方法？(A)問題解決教學法(B)練習教學法(C)探究教學法(D)角
34. 資優班蓉麗老師指導資優生獨立研究時，常以發展學生創造力為取向，分三階段進行：第一階段為發展基本的擴散性與聚斂性思考能力；第二階段為設計較複雜的創造性與問題解決活動；第三階段為設計強化獨立學習能