35.在學期初及學期末，進行下列何項資料的蒐集，較能夠評量幼兒語言能力的發展情形？甲、記錄幼兒進入語文區的次數乙、進行「閱讀小博士」的活動，記錄幼兒選擇繪本主題的分布情形丙、錄下數次幼兒「假日分享」中
11. 有一位學者想利用五年的時間，一年一次分五次的蒐集大班、中班與小班幼兒語言的發展，以判斷這三群幼兒到小學後的發展情形。此種不只一次地評量三群不同年齡的研究樣本，以判斷每一年齡群成員發生改變情形的
10. 教保服務人員進行主題教學的幼兒學習評量，下列方式何者適宜？(甲)主題開始前，評量幼兒的起始行為能力，據以計畫教學內容；(乙)主題教學過程中，持續蒐集幼兒的評量資料；(丙)主題結束時，即開始整理
53. 下列何者並非檔案評量的目的？(A)有系統的蒐集與孩子本身的發展和學習相關的事證 (B)支持並引導課程的設計與教學的方式 (C)和家長與幼兒本身分享、溝通幼兒的發展情況 (D)透過豐富資料做為幼
二、研究者想要瞭解 40 位學生在學期初及學期末，對數學課喜歡程度改變情形是否具有顯著差異。學期初及學期末對 40 名學生調查，得到資料如表。請依據檢定步驟，寫出研究假設、選用統計方法與計算、以α＝.
11.醫師轉介某患者，要求進行執行功能衡鑑。當完成威斯康辛圖片分類測驗（WCST）之後，發現和常模比較，患者的完成類別太少，這時下列那項資料的蒐集最能協助撰寫完整的報告？(A)施測智力測驗(B)施測M
18 為能確認方案執行的狀況與進行方案評量，相關方案資料的蒐集有其重要性。對於方案資料類型的說明，下列何者正確？(A)「涵蓋範圍資料」可以回答「方案滿足社區需求的程度為何？」(B)「公平性資料」可以回
18 為能確認方案執行的狀況與進行方案評量，相關方案資料的蒐集有其重要性。對於方案資料類型的說明，下列何者正確？(A)「涵蓋範圍資料」可以回答「方案滿足社區需求的程度為何？」(B)「公平性資料」可以回
18 為能確認方案執行的狀況與進行方案評量，相關方案資料的蒐集有其重要性。對於方案資料類型的說明，下列何者正確？(A)「涵蓋範圍資料」可以回答「方案滿足社區需求的程度為何？」(B)「公平性資料」可以回
96.資優鑑定的歷程中，若心理評量教師為了鑑定結果的意義與詮釋，進行教師推薦紀錄、團體與個別智力 測驗成績、觀察活動的實作表現等資料的蒐集，這樣的歷程是在形成何種證據？(A)評分者信度(B)複 本信度
8. 幼兒園教保服務人員在學期結束時會將幼兒在學期初、學期中和學期末各個時期的表現，提供給家長了解幼兒在整學期中學習脈絡和結果，彙整成一份多元學習檔案，請問此檔案是屬於進行下列何種評量？(A) 常模參
14. 大班的小瑛老師要進行幼兒檔案評量，下列哪個做法比較適當？(A)只要蒐集幼兒在主題課程進行前、後期作品即可，比較能夠表現出幼兒的學習成果。 (B)評量的結果可以作為規劃後續課程活動的參考。 (C
50.拉娃初任教於泰雅族部落幼兒園，為了能客觀評量幼兒的發展和潛能，以達到最佳教學效能。他應如何著手進行幼兒評量？甲、參考平地幼兒的發展常模乙、編擬泰雅族幼兒標準化測驗工具丙、了解班上幼兒家庭中使用的
45 為一個 3 歲的小朋友作丹佛發展測驗，應向母親解釋此發展測驗的目的是為了測量幼兒的何種能力？(A) 智商發展 (B)情緒發展 (C)社會適應能力、精細動作、粗動作及語言的發展 (D)嬰幼兒氣質型
49 教育研究中，質性資料的蒐集是由演化中的理論概念所引導，依據比較的原則來進行，其目的是找尋那些最有可能呈現概念間變異情形的人、事或地，以增加類別的屬性與面向之密度，此為下列何種抽樣？ (A)理論抽
2.下列有關幼兒語言能力的敘述，哪一個現象呈現幼兒「語用」(pragmatics)的發展較為不足？(A)小真把自己每天蓋的小被子稱為被被，當媽媽指著自己蓋的棉被說「這是我的被被」時，小真皺著眉頭，指著
18.范老師運用泰勒(W. Tyler)目標模式，發展媽祖信仰相關課程，為了決定初步的教育 目標，他可從哪些面向進行資料的蒐集與分析？ 甲、媽祖信仰對社區居民的影響 乙、社會領域綱要中與媽祖文化相關的
16.范老師運用泰勒(W. Tyler)目標模式，發展媽祖信仰相關課程，為了決定初步的教育 目標，他可從哪些面向進行資料的蒐集與分析？ 甲、媽祖信仰對社區居民的影響 乙、社會領域綱要中與媽祖文化相關的
下列何者不符合多元評量的意義？(A)在評量目的上，由側重認知的評量到兼重情意的評量(B)在鑑定標準上由多元指標的採用到運用單一截斷標準(C)在鑑定歷程上，由量化資料的運用到質化資料的蒐集(D)在鑑定的
22 有關圖書館配合政府新南向政策的服務策略之敘述，下列何者不適當？(A)圖書館應充實東南亞、印度及紐澳之館藏資料 (B)圖書館應強化日文資料的蒐集 (C)圖書館應蒐集新住民語言館藏 (D)新臺灣之子
11.關於智能障礙學生功能性課程之安排，下列敘述何者較不適切？(A)課程選自社區環境中應具備的生活技能 (B)透過生態評量資料的蒐集，來安排課程內容 (C)教導易於類化的學科基本技能 (D)提供持續練
28. 有關表現評量，下列敘述何者正確？(A) 強調評量幼兒是否具備某種典型行為(B) 強調評量幼兒能力的高低並以數量表示(C) 以測驗工具評量幼兒在真實情境下的學習表現(D) 以觀察及收集資料評量幼
40.關於智能障礙學生功能性課程之安排，下列敘述何者較不適切?(A)課程選自社區環境中應具備的生活技能(B)透過生態評量資料的蒐集，來安排課程內容(C)教導易於類化的學科基本技能(D)提供持續練習的機