【評論主題】根據校安事件之通報類別，「校內學生遭侵害致重傷者」是屬於那一級？(A)甲級(B)乙級(C)丙級(D)丁級。
【評論內容】通常規則如下：級別：傷亡程度、財物損失甲...
【評論主題】下列關於生涯信念的敘述何者錯誤？(A)完美主義是「無論什麼事，我ㄧ定要做到最棒、最好，不能有任何小差錯」(B)因為害怕失敗而將目標訂的很低，是屬於逃避／順從的麻煩生涯信念(C)女生不太適合唸理工科，男
【評論內容】
三、麻煩的生涯信念
★★★★（...
【評論主題】以下關於高中職生升學的敘述，何者為非？(A)轉學生不能參與繁星計畫(B)科技大學申請入學最多能申請五個校系(C)警察大學第一階段為學測成績篩選(D)高中應屆畢業生可以統測成績參加科技大學的聯合登記分發
【評論內容】(A)「繁星推薦」限高中全程均就讀國內同一學校並修滿高一、高二各學期之應屆畢業生。(D)高中(普通科)應屆畢業生無法憑四技二專統測成績報名參加四技二專甄選入學、日間部及各區進修部聯合登記分發等招生管道，因此欲升學四技日間部之高中(普通科)應屆畢業生，請先參加大學入學考試中心舉辦之101學年度學科能力測驗，再憑大學學測成績報名「101學年度科技校院日間部四年制申請入學聯合招生」(四技申請入學)。(參考網址： http://xs3.djsh.tc.edu.tw/~fish/t101t/pr02.htm )
【評論主題】念高中的景崇被母親嫌唸不懂得整理自己的房間幫忙倒垃圾，而且學業荒廢沉溺於電玩。根據哈維葛斯特(R. J. Havighurst)的發展任務說法，景崇─(A)會發展焦慮性格，因為它無法精熟階段任務，將遭
【評論內容】(B)是Erikson的理論(C)是H........
【評論主題】根據校安事件之通報類別，「校內學生遭侵害致重傷者」是屬於那一級？(A)甲級(B)乙級(C)丙級(D)丁級。
【評論內容】通常規則如下：級別：傷亡程度、財物損失甲...
【評論主題】念高中的景崇被母親嫌唸不懂得整理自己的房間幫忙倒垃圾，而且學業荒廢沉溺於電玩。根據哈維葛斯特(R. J. Havighurst)的發展任務說法，景崇─(A)會發展焦慮性格，因為它無法精熟階段任務，將遭
【評論內容】(B)是Erikson的理論(C)是H........
【評論主題】保密是建立互信與良好治療關係的核心，但在以下哪些情況下，諮商員必須適度的提供或呈報諮商資料？甲、個案可能對自己或別人造成傷害時乙、個案父母親提出請求時丙、法院提出要求作為呈堂證物時丁、未成年個案曾遭受
【評論內容】
2.3.3. 保密的特殊情況: 保密是諮商師工作的基本原則，但在以下的情況下則是涉及保密的特殊情況：
a 隱私權為當事人所有，當事人有權親身或透過法律代表而決定放棄。
b.保密的例外：在涉及有緊急的危險性，危及當事人或其他第三者。
→我認為需送醫治療也算滿緊急的了...
【評論主題】以下關於高中職生升學的敘述，何者為非？(A)轉學生不能參與繁星計畫(B)科技大學申請入學最多能申請五個校系(C)警察大學第一階段為學測成績篩選(D)高中應屆畢業生可以統測成績參加科技大學的聯合登記分發
【評論內容】(A)「繁星推薦」限高中全程均就讀國內同一學校並修滿高一、高二各學期之應屆畢業生。(D)高中(普通科)應屆畢業生無法憑四技二專統測成績報名參加四技二專甄選入學、日間部及各區進修部聯合登記分發等招生管道，因此欲升學四技日間部之高中(普通科)應屆畢業生，請先參加大學入學考試中心舉辦之101學年度學科能力測驗，再憑大學學測成績報名「101學年度科技校院日間部四年制申請入學聯合招生」(四技申請入學)。(參考網址： http://xs3.djsh.tc.edu.tw/~fish/t101t/pr02.htm )
【評論主題】48.校園性別事件行為人防治課八小時，不包含下列何種課程：(A)性別平等意識(B)行為人的自我覺察(C)性侵害/性騷擾因應 與創傷(D)再犯預防
【評論內容】
資料來源：校園性侵害或性騷擾行為人防治教育課程總表https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m2/m2_05_03_01?sid=43
「校園性侵害或性騷擾行為人防治教育課程」共分為四部份，每部份2小時，共計8小時。了解其課程內涵，就更容易記住課程內容為何。
A.性別平等意識（身體/性自主）
課程目標
1. 了解性別社會建構之相關理論
2. 具自我性別檢視之能力
3. 培養尊重他人身體/性自主權之態度
課程內容
1. 性別的社會建構
2. 男性氣慨的養成
3. 如何解構－－從個人到制度
4. 性別平等意識的培養
B.解構性侵害或性騷擾迷思
課程目標
1. 檢視並破除性侵害/性騷擾迷思
2. 建立尊重他人身體/性自主之知能
課程內容
1. 性侵害相關迷思 vs.事實
2. 性騷擾相關迷思 vs.事實
C.性...
【評論主題】30.下列何者敘述不是高風險家庭的通報對象？(A)紊亂或家庭、衝突：如家中成人時常劇烈爭吵、無婚姻關係帶年幼子女與人同 居、或有離家出走之念頭者等，以致影響兒少曰常生活食衣住行育醫等照顧者功能者(B)
【評論內容】
根據兒童及少年福利與權益保障法 第 49 條：
「任何人對於兒童及少年不得有下列行為：（前略）十四、強迫、引誘、容留或媒介兒童及少年為自殺行為。」
選項Ｃ已經觸犯兒少法，需立即通報為兒少保護案件。(C)家中兒童少年父 母或主要照顧者有自殺風險個案，強迫、引誘、容留或媒介兒童及少年為自殺行為
都已經有生命危險了，就不能算是「高風險家庭」。
【評論主題】28.苗栗縣立客庄國民中學班級數共48班，請問專任輔導教師員額編制應有幾人：(A)2(B)3 (C)4 (D)5
【評論內容】
48班-15班=33班
33班/15=2...3
1+2+1=4人
教育部國民及學前教育署補助置國中小輔導教師實施要點
學生輔導法 第 10 條
高級中等以下學校專任輔導教師員額編制如下：
一、國民小學二十四班以下者，置一人，二十五班以上者，每二十四班增置一人。
二、國民中學十五班以下者，置一人，十六班以上者，每十五班增置一人。
三、高級中等學校十二班以下者，置一人，十三班以上者，每十二班增置一人。
學校屬跨學制者，其專任輔導教師之員額編制，應依各學制規定分別設置。
【評論主題】25.嘉明經過勒戒後，少年法院認為他已無繼續施用毒品傾向，不得為下列那項處分？(A)轉介少年福利或教養機構為適當之輔導 (B)交付少年之法定代理人或現在保護少年之人嚴加管教(C)告誡(D)繼
【評論內容】
資料來源：全國法規資料庫＞首頁＞智慧查找＞智慧查找案例＞吸食毒品少年吸食毒品吸食K他命、FM2或一粒眠
https://law.moj.gov.tw/SmartSearch/Theme.aspx?T=18&O=2.3
K他命、FM2或一粒眠都被歸類為毒品危害防制條例第2條第2項第3款的「第三級毒品」。為保障少年健全成長，調整成長環境，並矯治其性格，若查獲少年施用第三級毒品時，依據同條例第11條之1第3項規定，應依少年事件處理法處理，不適用同條第2項規定。
依據少年事件處理法第42條第1項規定，對於十二歲以上、未滿十八歲的少年，如有吸食三級毒品的情形，給予適當的保護處分，如(C)訓誡並予假日生活輔導、保護管束、(A)交付機構安置等，情節嚴重者甚至可給予感化教育之處分。
萬一已經...
【評論主題】20.輔導人員可依據＜精神衛生法＞的規定協助校内嚴重精神疾病個案強制住院，下列哪一項敘述不正確？(A)個案為 未滿十七歲之未成年人，應經其法定代理人同意(B)緊急安置期間，不得逾五日，並應注意嚴重病人
【評論內容】
《精神衛生法》內容解析
(A)第 41 條：嚴重病人傷害他人或自己或有傷害之虞，經專科醫師診斷有全日住院治療之必要者，其保護人應協助嚴重病人，前往精神醫療機構辦理住院。前項嚴重病人拒絕接受全日住院治療者，直轄市、縣（市）主管機關得指定精神醫療機構予以緊急安置
【補充】緊急安置(強制住院)不需經過法定代理人或病人同意；需經過其同意的是「精神外科手術」和「電擊治療」，法規內容如下。
第 47 條：教學醫院為治療精神疾病之需要，經擬訂計畫，提經有關醫療科技人員、法律專家及社會工作人員會同審查通過後，得施行下列特殊治療方式：一、精神外科手術。二、其他經中央主管機關公告之特殊治療方式。
第 49 條：精神醫療機構因病人病情急迫...
【評論主題】37.依據WISER模式的學校三級輔導工作架構中，專輔教師主要負責的是什麼部份：(A)WS(B)WIE (C)SER (D)ISE
【評論內容】
Ｗ初級發展性輔導工作：
全體原則(Whole Principle)：初級就是全校性的輔導工作，由校長、輔導室、教務處、學務處、導師……等全校教職員工共同努力。輔導室扮演催化者的角色，規劃全校性輔導工作，並協助/支援導師、教務處、學務處共同推動初級輔導工作。
做得來與雙方得利原則（Workable and Mutual Beneficial Principle）：初級輔導工作要讓絕大多數學生、老師與行政人員做得到、也能從中受益。
智慧原則（Working Smart Not Working Hard ）：初級輔導工作要具有牽一指而動全身的智慧效果，每增加一份新工作，就要能解決與降低目前常見的至少兩件學生管教與輔導問題。
ＩＳＥ二級介入性輔導工作：
二級以針對超出導師輔導專業知能範圍、持續出現...【評論主題】23.當學校發生學生死亡的危機事件後，輔導處室應當為教職員與學生舉辦減壓團體，最適當的進行時間為？(A)事件發 生三天内(B)事件發生一週後(C)事件發生三個月内(D)事件發生一個月後
【評論內容】
資料來源：《校園自我傷害防治手冊》（台灣輔導與諮商學會(原：中國輔導學會)出版）P43頁起：減壓團體進行時機：自我傷害事件發生後的1-7 天內，72 小時內尤佳。https://www.lhu.edu.tw/osa/guid/life_education/newslist/%E6%A0%A1%E5%9C%92%E8%87%AA%E6%88%91%E5%82%B7%E5%AE%B3%E9%98%B2%E6%B2%BB%E6%89%8B%E5%86%8A.pdf
其他有關減壓團體的完整資料，亦可參考此防治手冊。
【評論主題】11.輔導老師協助當事人連貫其零碎的想法、說法，或陳述他隱含不明的想法、感覺，請問這位輔導老師使用下列何種諮商技術？(A)澄清(B)立即性(C)解釋(D)面質
【評論內容】
答案應為(A)，相關名詞解釋如下。
資料來源： 樊雪春、樊雪梅(2017)：輔導諮商學辭典(2版)。臺北市 : 五南。
Clarification澄清
有時在諮商的過程中，因為當事人處理強烈困擾之中而使得他的言談與思考不夠清楚明確。此時諮商師運用澄清的技術，將當事人所說的或想說的零碎資料連貫起來，把當事人模糊的、隱含的而且未能明白表達的想法與感覺說出，使兩人的溝通能更順利而深入。
例如，諮商師從個案零亂的敘述中，協助個案澄清自己對事件的認知、行為、情緒。
Interpretation解釋
此技巧廣泛運用於諮商情境中，諮商師運用彈性的語句，在避免過度分析或標籤化個案狀況的前提下，提供一個新的參照架構，讓個案用新的角度去理解、解決問題，其目的在於擴大...
【評論主題】10.依據＜學生輔導法＞規定，各級主管機關應妥善規晝專業培訓管道，並加強推動教師與專業輔導人員之輔導知能職前教育及在 職進修，下列何者敘述不正確？(A)學校應該給公（差）假讓輔導教師參加在職
【評論內容】
法規內容明訂「教師每年進修課程三小時」沒錯，不過身為現職輔導組長，我答題時還是很自然的選了(D)，因為......有法規但沒有列入「友善校園」訪視內容，也就是說沒有明確的查核機制。
但依據法規，這一題仍建議刪除。
學生輔導法
第14條
學校應定期辦理校長、教師及專業輔導人員輔導知能研習，並納入年度輔導工作計畫實施。
高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時。
【評論主題】8.學校應將曾接受介入性輔導或處遇性輔導之學生，列入高關懷學生名冊，並追蹤輔導，以下何者敘述正確？(A)學校 應就前項學生畢業前半個月，召開評估會議(B)評估會議議決將所有高關懷學生列入轉銜學生，並做
【評論內容】
學生轉銜輔導及服務辦法
第 4 條
學校應將曾接受介入性輔導或處遇性輔導之學生，列入高關懷學生名冊，並追蹤輔導。
原就讀學校應就前項名冊中之高關懷學生，(A)於其畢業一個月前，召開評估會議，(B)評估應否列為轉銜學生。但學生未畢業而因其他原因提前離校或未按時註冊者，應於離校或開學後一個月內為之。
前項(D)評估會議由校長或其指定之人員擔任主席，其餘成員應至少包括※補充導師、主責輔導人員、輔導主任或組長、專（兼）任輔導教師、學務處及教務處人員；(C)必要時，得邀請學生家長、監護人或其他法定代理人（以下簡稱法定代理人）、校外資源網絡人員、專業輔導人員及其他學者專家等人列席。
【評論主題】7.有關學生諮商紀錄保管的倫理守則，下列哪一項正確？(A)當事人本人有權查看其諮商紀錄，輔導人員應予拒絕(B)家長或導 師隨時可要求查看諮商紀錄(C)輔導工作報告需要使用諮商紀錄時，不必徵求當事人同意
【評論內容】
選項(D)：學生轉學或畢業後，諮商紀錄不必立即轉移給新學校輔導人員→評估會議中評估應否列為轉銜學生，原就讀學校應將經評估為轉銜學生之基本資料(非諮商紀錄)，上傳至學生轉銜輔導及服務通報系統。
學生轉銜輔導及服務辦法
第 4 條
學校應將曾接受介入性輔導或處遇性輔導之學生，列入高關懷學生名冊，並追蹤輔導。
原就讀學校應就前項名冊中之高關懷學生，於其畢業一個月前，召開評估會議，評估應否列為轉銜學生。但學生未畢業而因其他原因提前離校或未按時註冊者，應於離校或開學後一個月內為之。
第 5 條
原就讀學校應將經評估為轉銜學生之基本資料，上傳至學生轉銜輔導及服務通報系統（以下簡稱通報系統）進行通報。
【評論主題】6.依據《學生輔導法》，縣市政府中辦理各項學生輔導工作之規劃及執行的單位，是指下列何者？(A)學生輔導科(B)學生輔導 諮詢會(C)學生輔導諮商中心(D)學生輔導工作委員會
【評論內容】
學生輔導法
第 4 條
各級主管機關為執行學生輔導行政工作，應指定學生輔導專責單位或專責人員，辦理各項學生輔導工作之規劃及執行事項。
高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下：
一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。
二、支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生。
三、支援學校嚴重個案之轉介及轉銜服務。
四、支援學校教師及學生家長專業諮詢服務。
五、支援學校辦理個案研討會議。
六、支援學校處理危機事件之心理諮商工作。
七、進行成果評估及嚴重個案追蹤管理。
八、協調與整合社區諮商及輔導資源。
九、協助辦理專業輔導人員與輔導教師之研習與督導工作。
十、統整並督導學校適性輔導工作之推動。
十一、其他與學生輔導相關事宜。
學生輔導諮商中心之建置規劃、設施設備、推動運作及與學校之協調聯繫等事項之規定，由高級中等以下學校主管機關定之。
【評論主題】5.網路成癮的矯正治療策略包括：1.提升改善動機。2.訂定改善的目標與契約。3.覺察問題。4.學習其他技藝或拓展其他活動。 請依照其順序排出:(A)1234 (B)3124 (C)3142 (D)32
【評論內容】
資料來源：臺中市立霧峰農工輔導室─網路成癮篇-淺談網路成癮症及其輔導方式（摘自學生輔導雙月刊86期）
http://www.wufai.edu.tw/%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%AE%A4%E7%B6%B2%E9%A0%81/%E8%A6%AA%E8%81%B7%E6%95%99%E8%82%B2/data/%E6%B7%BA%E8%AB%87%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E6%88%90%E7%99%AE%E7%97%87%E5%8F%8A%E5%85%B6%E8%BC%94%E5%B0%8E%E6%96%B9%E5%BC%8F.doc
對於已經出現網路成癮症狀的青少年，又有哪些矯正治療的策略呢?目前最常見的治療方式是認知行為取向的治療，其原則與步驟簡列如下：
(一) 覺察問題
必須提高成癮者自己與老師家長對問題的覺察。下列項目可供作為初步篩檢是否已有成癮問題於症狀：
A. 在家裡
1.在電腦前的時間增加。
2.離不開電...
【評論主題】9.以下哪一項並非憂鬱症的特徵？(A)出現經常離題或前後不連貫的胡言亂語。(B)幾乎每天失眠或嗜睡"(C)專注力降低且學習、社交功能減損。(D)青少年常有情緒易怒表現。
【評論內容】
(A)出現經常離題或前後不連貫的胡言亂語：應為思覺失調症(俗稱精神分裂症)之特徵。
以下內容出處為維基百科：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%80%9D%E8%A6%BA%E5%A4%B1%E8%AA%BF#.E7.97.85.E5.BE.B5
病徵[編輯]病者自覺與現實偏離。譬如：對外界事物產生幻覺，被侵害的妄想，思想紊亂，有時候過度興奮，又時候則過度低落。患者大部分是15至25歲青少年。[1]
幻覺幻覺一般被定義為在缺乏外界刺激下所得到的感官認知。它們與認知扭曲不同，認知扭曲是指對外界刺激的錯誤理解。幻覺可能牽涉五官中任何一個感官，以不同形式出現，簡單的譬如光、顏色、味覺、嗅覺等。複雜的可以是一些有意義的體驗，像看見某些完整的動物及人物，與他們互動甚至聽見一...
【評論主題】下列關於生涯信念的敘述何者錯誤？(A)完美主義是「無論什麼事，我ㄧ定要做到最棒、最好，不能有任何小差錯」(B)因為害怕失敗而將目標訂的很低，是屬於逃避／順從的麻煩生涯信念(C)女生不太適合唸理工科，男
【評論內容】
三、麻煩的生涯信念
克隆巴茲（Krumboltz，1991）指出，生涯信念無分好壞、合理或不合理，但當這個信念對個體的生涯選擇或生涯發展造成負面影響時，就要被視為「麻煩的生涯信念」。
麻煩的生涯信念會在無形中束縛一個人潛能的發展，使消沈的人更消沈，所有精神力量被分散，形成阻力，使人常有「我做不到」、「那是不可能的」、「我沒辦法」的沮喪想法。
紀憲燕（1994）將麻煩的生涯信念歸納如下：
（一）完美主義：不能失敗。
（二）外在取向：照別人的期待做決定。
（三）逃避：逃避責任，不敢面對挑戰。
（四）自我價值：認為金錢是建立自我價值的方式。
（五）工作抱負：眼高手低，對工作抱不實際之想法。
（六）刻板印象：過度相信測驗或專家，或對職業、性別角色有刻板印象。
【評論主題】以下關於高中職生升學的敘述，何者為非？(A)轉學生不能參與繁星計畫(B)科技大學申請入學最多能申請五個校系(C)警察大學第一階段為學測成績篩選(D)高中應屆畢業生可以統測成績參加科技大學的聯合登記分發
【評論內容】(A)「繁星推薦」限高中全程均就讀國內同一學校並修滿高一、高二各學期之應屆畢業生。(D)高中(普通科)應屆畢業生無法憑四技二專統測成績報名參加四技二專甄選入學、日間部及各區進修部聯合登記分發等招生管道，因此欲升學四技日間部之高中(普通科)應屆畢業生，請先參加大學入學考試中心舉辦之101學年度學科能力測驗，再憑大學學測成績報名「101學年度科技校院日間部四年制申請入學聯合招生」(四技申請入學)。(參考網址： http://xs3.djsh.tc.edu.tw/~fish/t101t/pr02.htm )
【評論主題】根據校安事件之通報類別，「校內學生遭侵害致重傷者」是屬於那一級？(A)甲級(B)乙級(C)丙級(D)丁級。
【評論內容】通常規則如下：級別：傷亡程度、財物損失
【評論主題】保密是建立互信與良好治療關係的核心，但在以下哪些情況下，諮商員必須適度的提供或呈報諮商資料？甲、個案可能對自己或別人造成傷害時乙、個案父母親提出請求時丙、法院提出要求作為呈堂證物時丁、未成年個案曾遭受
【評論內容】
2.3.3. 保密的特殊情況: 保密是諮商師工作的基本原則，但在以下的情況下則是涉及保密的特殊情況：
a 隱私權為當事人所有，當事人有權親身或透過法律代表而決定放棄。
b.保密的例外：在涉及有緊急的危險性，危及當事人或其他第三者。
→我認為需送醫治療也算滿緊急的了...
【評論主題】31. 輔導者應避免強制當事人接受輔導者的個人價值觀，其主要理由是此舉會侵犯當事人的何種權利？(A)隱私權 (B)公平待遇權 (C)自主權 (D)受益權
【評論內容】
2.2.4.免受傷害權: 諮商師應謹言慎行，避免對當事人造成傷害。
a. 覺知能力限制:
諮商師應知道自己的能力限制，不得接受超越個人專業能力的個案。
b. 覺察個人的需要:
諮商師應覺知自己的內在需要，不得利用當事人滿足個人的需要。
c. 覺知個人的價值觀:諮商師應覺知自己的價值觀、信念、態度和行為，不得強制當事人接受諮商師的價值觀。為何不是「免受傷害權」？
【評論主題】「阿雅是透過婚姻仲介而來到台灣的印尼新娘，但是婆家卻認為阿雅如果有其他生活圈會被騙，而老公也沒有再給阿雅其它的零用錢。導致阿雅嫁來台灣之後的日子，都過得鬱鬱悶悶…」如果阿雅接受個別諮商，下列何者是諮商
【評論內容】個案的主訴問題與整個家族都有關，並非改變認知就能解決的。
【評論主題】2.【題組】(1)在空格處填入適當的答案以完成證明:已知：如右圖，△ABC 中，過 A 點作，且＝、＝， 連接、。求證：＝。證明：在△ADC 和△ABE 中∵∴△ADC△ABE( __________
【評論內容】
乙、國小兒童自我概念量表
「情意測驗」乃是有關人格態度、動機、情緒、價值觀、自我觀念等特質的測驗。(引用自陳嘉陽下冊第十四章第一節參、測驗的種類)
因此乙(國小兒童自我概念量表)是情意測驗。
丙、國民中小學學習行為特徵檢核表
通常是用來診斷「疑似學習障礙」的學生，
是由教師或家長來檢核學生(受試者)以下五個部份的學習能力，因此是「認知測驗」。
1.注意與記憶問題2.理解與表達問題3.知動協調問題4.社會適應問題5.情緒表現問題
(引用自心理出版社網頁：http://www.psy.com.tw/product_desc.php?products_id=143)
PS認知測驗的3種用途：
(1)測量各學科能力的"綜合成就測驗"
(2)測量單科能力的"特殊成就測驗"
(3)測量學生的學...
【評論主題】一、試論在下列終止勞動契約個案中，勞工是否有資遣費請求權：【題組】⑴勞工甲因雇主違反環保法令暫停工作二個月而被解僱。（8 分）
【評論內容】http://www.ceec.edu.tw/AppointExam/AppointExamProfile.htm標題：大學入學考試中心。
【評論主題】5. 在標準狀況下，體積為1cm3的空氣腔曝露在輻射場中產生3.336×10-10庫侖的電量，求空氣的吸收劑量為多少 Gy？(空氣密度=1.293 kg/m3，w/e=33.85 焦耳/庫侖)
【評論內容】
答案不可能是D，題目已說明是「選舉制度」，
也就是說，「賢良方正科」是選舉中的科別，
該科中選者，未來可能會成為言官，專門為皇帝諫言。
鴻都門學是一所文學專科學校，所以與「選舉制度」無關。
【評論主題】1. 教育部「國中與高中職學生生涯輔導實施方案」所欲推動的學生生涯輔導工作，下列哪一項不正確？ (A)探索與掌握自我 (C)認識教育及職業環境 (C)培養生涯規劃能力(D)做出明智的生涯決定。
【評論內容】方案連結： https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CDYQFjAB&url=http%3A%2F%2F140.111.34.179%2Fdraft%2Fplan%2FB3-1.doc&ei=3LidUe69J8GfkAWV64H4Bg&usg=AFQjCNG0l1reXswrctq4qvU8YT8y54pDXQ&sig2=IxKnR3rDwYGU9ncxGkFrKA
【評論主題】5.有關各學派取向之團體帶領者在團體中的口語表達內容，下列何者是較適切的？(A)完形治療：「團體中會協助你重新審視自己所選擇的生活內容」；(B)存在主義：「團體使我們能夠對早期經驗的影響有更深刻的體會
【評論內容】(C)可改為「人際歷程治療取向」