用戶趙珣點評問題和點評內容

【評論主題】62 依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人

【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

【評論主題】62 依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人

【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

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【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

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【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

【評論主題】62 依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人

【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

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【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

【評論主題】62 依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人

【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

【評論主題】62 依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人

【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

【評論主題】62 依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人

【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

【評論主題】44.下列關於經學的敘述，何者正確？(A)主持纂修唐代《五經正義》的學者是孔安國。(B)《春秋》三傳指的是《公羊傳》、《左氏傳》及《夾氏傳》。(C)漢代經學有今古文之爭，古文學派一直占據上風，壓制今

【評論內容】44.下列關於經學的敘述，何者正確？ (A)主持纂修唐代《五經正義》的學者是孔安國。 (B)《春秋》三傳指的是《公羊傳》、《左氏傳》及《夾氏傳》。 (C)漢代經學有今古文之爭，古文學派一直占據上風，壓制今文學派的發展。 (D)朱熹聚集《四書》，使其地位逐漸超過《五經》。(B)選項應把《穀梁傳》改成《夾氏傳》，否則(B).(D)的答案都是正確的，感謝:D

【評論內容】協同教學法：重"教師"之間的合作.....看完整詳解

【評論主題】下列各選項裡的字，聲符相同，讀音也完全相同的是：(A)寒「暄」／「渲」染(B)點「綴」／「掇」取(C)笑「靨」／夢「魘」(D)「驃」悍／「剽」竊

【評論內容】(A)寒「暄」ㄒㄩㄢ／「渲」ㄒㄩㄢˋ染 (B)點「綴」ㄓㄨㄟˋ／「掇」ㄉㄨㄛˊ取 (C)笑「靨」一ㄝˋ／夢「魘」ㄧㄢˇ (D)「驃」ㄆㄧㄠˋ悍／「剽」ㄆㄧㄠˋ竊

【評論主題】6. 在我國古籍中，揭示「窮、變、通、久」之理的是：(A)詩經(B)易經(C)春秋經(D)書經

【評論內容】語出易經˙繫辭下：「易窮則變，變則通，通則久。」指當事物發展到.....

【評論主題】下列各選項裡的字，聲符相同，讀音也完全相同的是：(A)寒「暄」／「渲」染(B)點「綴」／「掇」取(C)笑「靨」／夢「魘」(D)「驃」悍／「剽」竊

【評論內容】(A)寒「暄」ㄒㄩㄢ／「渲」ㄒㄩㄢˋ染 (B)點「綴」ㄓㄨㄟˋ／「掇」ㄉㄨㄛˊ取 (C)笑「靨」一ㄝˋ／夢「魘」ㄧㄢˇ (D)「驃」ㄆㄧㄠˋ悍／「剽」ㄆㄧㄠˋ竊

【評論主題】12.勒溫(Lewin)提出成功組織革新有三個必要步驟，其順序為何？ (A)「解凍-復凍-推動」 (B)「解凍-推動-復凍」 (C)「推動-解凍-復凍」 (D)「推動-復凍-解凍」

【評論內容】記憶：冷凍食品要先拿出來（解凍）－　再烹煮（轉變）－　吃不完再放回（復凍）

【評論主題】12.勒溫(Lewin)提出成功組織革新有三個必要步驟，其順序為何？ (A)「解凍-復凍-推動」 (B)「解凍-推動-復凍」 (C)「推動-解凍-復凍」 (D)「推動-復凍-解凍」

【評論內容】記憶：冷凍食品要先拿出來（解凍）－　再烹煮（轉變）－　吃不完再放回（復凍）

【評論主題】17. ( ) 下列何者是標準參照測驗(criterion-referenced test)的特性之一？(A)與其他學生的測驗表現進行比較(B)與教師設定的精熟標準進行比較(C)原始資料的測量分數之變

【評論內容】標準參照測驗(criterion-referenced test)。常模參照測驗(norm-referenced test)。

【評論主題】【題組】46.黃老師在下次撰寫綜合活動學習領域的課程計畫時，如果列入淨灘活動，而且也經學校課程發展委員會審查通過，則此一淨灘活動屬於下列哪一種課程？(A)正式課程 (B)支持課程 (C)理念課程 (D

【評論內容】原本題目中的「淨灘活動」是正式課程之外的學習活動，屬於「非正式課程」。但題目描述黃老師後續將淨灘活動列在綜合活動的課程計畫內，送課程發展委員會也審查通過。

【評論主題】39.新課程方案的使用情形，可以區分為多個層級。下列哪一層級相對較高？(A)統整 (B)更新 (C)定向 (D)例行化

【評論內容】

1.未使用→2.定向→3.準備→4.機械的使用→5.例行化→6.精緻化→7.統整→8.更新

（口訣：為盯住李準基，利菁跑去整形）

↓↓↓以下是別人的筆記↓↓↓

霍爾(Hall)＆洛克斯(Loucks)(1977)認為課程的實施不是全有全無的現象，在有無之間，可畫分出許多層次來，因此，將課程實施從「無」至「有」，分為八個層次：

（一）第一個層次「未使用」：完全無意識。例如：有教師根本不知道有九年一貫課程這個東西存在，在無意識的情況下，當然是不可能實施使用的。

（二）第二個層次「定向」：開始接近課程革新的資訊，即求知階段。例如：教師知道有九年一貫課程，然後開始去接觸、閱讀相關的資訊。教師仍處在求知階段，也是尚未付諸實際實施的。

（三）第三個層...

【評論主題】

【評論內容】勞資爭議處理法　第54條工會非經會員以直接、無記名投票且經全體過半數同意，不得宣告罷工及設置糾察線。下列勞工，不得罷工：一、教師。二、國防部及其所屬機關（構）、學校之勞工。下列影響大眾生命安全、國家安全或重大公共利益之事業，勞資雙方應約定必要服務條款，工會始得宣告罷工：一、自來水事業。二、電力及燃氣供應業。三、醫院。四、經營銀行間資金移轉帳務清算之金融資訊服務業與證券期貨交易、結算、保管事業及其他辦理支付系統業務事業。前項必要服務條款，事業單位應於約定後，即送目的事業主管機關備查。提供固定通信業務或行動通信業務之第一類電信事業，於能維持基本語音通信服務不中斷之情形下，工會得宣告...

【評論主題】15. 規定學生之學習權及受教育權，國家應予保障。國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，係依下列何法規：(A)教師法　　(B)國民教育法　　(C)教育基本法　　(D)師資培育法

【評論內容】教育基本法

【評論主題】11. 規定各級政府應寬列教育經費，並合理分配及運用教育資源。對偏遠及特殊地區之教育，應優先予以補助，係依下列何法規：(A)教師法　　(B)國民教育法　　(C)教育基本法　　(D)師資培育法

【評論內容】教育基本法

【評論主題】38.教師要求學童利用算式「1.2 ÷0 . 3」擬出一個數學問題。有四位學童擬的文字題如下：曱、1.2公尺的管子重0.3公斤，問1公斤的管子有多長？乙、一瓶水1.2公升，小明喝了 0.3公升，問小明

【評論內容】乙的計算是：0.3 ÷1.2

【評論主題】75.下列選項中的成語，每一句皆有錯字的是？(A)名列前矛／怙惡不悛／短小精捍 (B)待價而估／循私舞弊／固步自封(C)循規蹈矩／應接不暇／戴罪立功 (D)趨之若鶩／眼花瞭亂／未雨綢繆。

【評論內容】名列前「茅」／怙惡不悛／短小精「悍」待價而「沽」／「徇」私舞弊／「故」步自封

【評論主題】73.下列別稱詞，年齡大於二十歲的是？ (A)花信之年 (B)二八年華 (C)舞勺之年 (D)垂髫。

【評論內容】A.女子24歲B.女子16歲

【評論主題】2.關於下列選項「」中的注音寫成國字後，哪一組前後相同？(A)指桑駡「ㄏㄨㄞˊ」／扭傷腳「ㄏㄨㄞˊ 」(B)罪無可「ㄏㄨㄢˋ」／民心「ㄏㄨㄢˋ」散(C)「ㄒㄧㄠ」壤之別／「ㄒㄧㄠ」勇善戰(D)

【評論內容】指桑罵「槐」／扭傷腳「踝」罪無可「逭」／民心「渙」散

【評論主題】23. 劉禹錫〈烏衣巷〉「朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。」下列關於此詩的敘述，何者正確?(A) 「尋常」是指「輕易」的意思 (B) 屬於小令(C) 詩句流露出對古今盛

【評論內容】(A) 「尋常」是指「平常、普通」的意思 (B) 屬於七言絕句 (C) 詩句流露出對古今盛衰的滄桑感慨 (D) 有押ㄚ韻(花ㄏㄨㄚ斜ㄒㄧㄚˊ家ㄐㄧㄚ)。劉禹錫（公元772─842）字夢得，唐朝。

【評論主題】17.有關下列兩個式子的敘述：哪些式子的敘述為真？ (A)只有甲 (B)只有乙 (C)兩者都是 (D)兩者都不是

【評論內容】算出來是正數，所以平方後大小關係不變。甲平方：

【評論主題】17.有關下列兩個式子的敘述：甲、乙、哪些式子的敘述為真？(A) 只有甲(B) 只有乙(C) 兩者都是(D) 兩者都不是

【評論內容】算出來是正數，所以平方後大小關係不變。甲平方：

【評論主題】用逐步養成策略訓練兒童行為時,若是複雜的行為宜採何種訓練方式?(A)同質連鎖(B)異質連鎖(C)正向連鎖(D)倒向連鎖

【評論內容】如果有一個複雜的行為假設有A-B-C-D-E個步驟：　E→D-E

【評論主題】33.中華民國102年的教育部長是(A)吳清基 (B)杜正勝 (C)蔣偉寧 (D)曾志朗

【評論內容】https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8維基百科－中華民國教育部，內有歷屆教育部長上任、卸任時間。20曾志朗2000年5月20日2002年2月1日21黃榮村2002年2月1日2004年5月20日22杜正勝2004年5月20日2008年5月20日23鄭瑞城2008年5月20日2009年9月10日24吳清基2009年9月10日2012年2月6日25蔣偉寧2012年2月6日2014年7月14日代理陳德華2014年7月14日2014年8月6日26吳思華2014年8月6日2016年5月20日27潘文忠2016年5月20日現...

【評論主題】12.勒溫(Lewin)提出成功組織革新有三個必要步驟，其順序為何？ (A)「解凍-復凍-推動」 (B)「解凍-推動-復凍」 (C)「推動-解凍-復凍」 (D)「推動-復凍-解凍」

【評論內容】記憶：冷凍食品要先拿出來（解凍）－　再烹煮（轉變）－　吃不完再放回（復凍）

【評論主題】12.勒溫(Lewin)提出成功組織革新有三個必要步驟，其順序為何？ (A)「解凍-復凍-推動」 (B)「解凍-推動-復凍」 (C)「推動-解凍-復凍」 (D)「推動-復凍-解凍」

【評論內容】記憶：冷凍食品要先拿出來（解凍）－　再烹煮（轉變）－　吃不完再放回（復凍）

【評論主題】12.勒溫(Lewin)提出成功組織革新有三個必要步驟，其順序為何？ (A)「解凍-復凍-推動」 (B)「解凍-推動-復凍」 (C)「推動-解凍-復凍」 (D)「推動-復凍-解凍」

【評論內容】記憶：冷凍食品要先拿出來（解凍）－　再烹煮（轉變）－　吃不完再放回（復凍）

【評論主題】62 依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人

【評論內容】原題目：依據「幼稚教育法」之規定，幼稚園教學每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人應修改成：依據「幼兒教育及照顧法」之規定，幼兒園三歲以上至入國民小學前幼兒，每班兒童不得超過多少人？(A)十五人　(B)二十人　(C)二十五人　(D)三十人答案：D↓↓↓參考資料↓↓↓民國103年6月18日廢止「幼稚教育法」。http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=105879幼兒教育及照顧法（民國 104 年 07 月 01 日修正）第18條：幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上...

【評論主題】44.下列關於經學的敘述，何者正確？(A)主持纂修唐代《五經正義》的學者是孔安國。(B)《春秋》三傳指的是《公羊傳》、《左氏傳》及《夾氏傳》。(C)漢代經學有今古文之爭，古文學派一直占據上風，壓制今

【評論內容】44.下列關於經學的敘述，何者正確？ (A)主持纂修唐代《五經正義》的學者是孔安國。 (B)《春秋》三傳指的是《公羊傳》、《左氏傳》及《夾氏傳》。 (C)漢代經學有今古文之爭，古文學派一直占據上風，壓制今文學派的發展。 (D)朱熹聚集《四書》，使其地位逐漸超過《五經》。(B)選項應把《穀梁傳》改成《夾氏傳》，否則(B).(D)的答案都是正確的，感謝:D

【評論主題】8. 下列各組成語，何者完全沒有錯別字？(A)頭童齒壑／越俎代庖(B)車載斗量／斗槲之祿(C)招蜂引蝶／剛正不疴(D)郢書燕說／郭公夏五

【評論內容】8. 下列各組成語，何者完全沒有錯別字？ (A)頭童齒壑／越俎代庖(B)車載斗量／斗槲之祿(C)招蜂引蝶／剛正不疴(D)郢書燕說／郭公夏五麻煩將《郭公夏午》改成《郭公夏五》，答案為：D否則四個選項都有錯字，感謝:D

【評論內容】

協同教學法：重"教師"之間的合作

合作學習法：重"學生"之間的合作

【評論主題】47.下列那一位學者將教師比喻為陌生人，卻能把教育環境中熟悉之事物陌生化，從而培養學生洞察問題之能力？(A)皮德斯（R.S.Peters）(B)懷德海（A.N.Whitehead）(C)柏林（I.Be

【評論內容】格林童話裡主角總是會在路上遇到陌生人

【評論主題】6. 在我國古籍中，揭示「窮、變、通、久」之理的是：(A)詩經(B)易經(C)春秋經(D)書經

【評論內容】語出易經˙繫辭下：「易窮則變，變則通，通則久。」指當事物發展到極點、窮盡的時候，就必須求變化，變化之後便能夠通達，適合需要。

【評論主題】下列各選項裡的字，聲符相同，讀音也完全相同的是：(A)寒「暄」／「渲」染(B)點「綴」／「掇」取(C)笑「靨」／夢「魘」(D)「驃」悍／「剽」竊

【評論內容】(A)寒「暄」ㄒㄩㄢ／「渲」ㄒㄩㄢˋ染 (B)點「綴」ㄓㄨㄟˋ／「掇」ㄉㄨㄛˊ取 (C)笑「靨」一ㄝˋ／夢「魘」ㄧㄢˇ (D)「驃」ㄆㄧㄠˋ悍／「剽」ㄆㄧㄠˋ竊

【評論主題】27.將學校行政領導定義為：「發展、訂策及其有效實施之歷程。」這是依據下列何種論點所下的定義？(A) 自我實現 (B) 社會關係 (C) 團體歷程 (D) 功能運作

【評論內容】將學校行政領導定義為：「發展、訂策及其有效實施之歷程。」這是將學校行政領導定義為：「發展、訂策及其有效實施之歷程。」這是依據下列何種論點所下的定義？ (A) 自我實現 (B) 社會關係 (C) 團體歷程 (D) 功能運作建議將題目重複字句刪除，感謝:D

【評論主題】（）27.依教育部頒訂「各級學校辦理校外教學活動租（使）用交通工具應行注意事項」規定，有關租（使）用車輛之車齡為幾年才符合規定？(A)3年(B)5年(C)8年(D)10年

【評論內容】法規名稱：學校辦理校外教學活動租用車輛應行注意事項 ( 民國 102 年 05 月 28 日修正 )

五、學校辦理校外教學活動租用車輛，其契約訂定應以交通部訂頒之遊覽車租賃定型化契約範本為依據，並將下列事項於契約載明：

(一)應租用合法之營業大客車（大客車牌照特徵及適用範圍如附表一）、車齡：五年以下年份較新之車輛為原則（計算出廠日期至租用時間）、乘客定員、車號、行車執照、一年內之檢驗及保養紀錄。離島地區因新車數較少，得租用十年以下年份較新之車輛。

【評論主題】目前(103年)高雄市政府教育局的上班地點於高雄市何處？(A)高雄市政府四維行政中心(B)高雄市政府鳳山行政中心(C)中正四路高雄市議會舊址(D)和平一路的高雄師範大學內

【評論內容】高雄市教育局從四維行政中心(高雄市苓雅區四維三路2號)自100年10月24日起搬遷至高雄市議會舊址(高雄市前金區中正四路192號高風大樓3樓)約兩年後，高雄市教育局又搬家了，自102年12月30日起搬遷至鳳山行政中心新建大樓辦公(高雄市鳳山區光復路二段132號)

【評論主題】73.關於《楚辭‧橘頌》，下列敘述何者「錯誤」？(A)全篇託物詠志，表現了詩人對高尚志氣的追求和不從流俗的堅貞性格(B)「綠葉素榮，紛其可喜兮」這兩句用到二種顏色(C)詩中一再提及「受命不遷」「深固難

【評論內容】(B)「綠葉素榮，紛其可喜兮」。翻譯：綠葉白花，繁盛之貌真是可愛。

【評論主題】3.衝鋒線陣

【評論內容】我看到:大偉學"完行"為學派與認知學學派學習理論時就選D了~蠢= ="

【評論主題】貳、非選擇題 2 題【每題 20 分，合計 40 分】第一題：請依民法之規定，回答下列問題：【題組】（一）何謂「承攬」？何謂「僱傭」？【10 分】

【評論內容】教育部吳清基部長於99年3月10日發表「教育施政理念與政策」中，「以完全學習為歷程」為施政五大主軸之ㄧ，其項目是哪四個？(A)全人教育、生命教育、精熟學習、優質教育 (B)精熟學習、優質教育、精緻教育、能力本位教育 (C)全人教育、優質教育、精緻教育、終身教育 (D)精緻教育、優質教育、能力本位教育、全人教育 ---- 四、以完全學習為歷程 --實現精熟學習的優質精緻教育（一）精熟學習：教師只要給予足夠的學習指導，學生便能達到精熟；教師應致力精熟學習的教與學。（二）優質教育：教師應提供學生適性發展、潛能發現之機會，讓學生都能就其資質、盡其潛能的發展，把每個孩子帶上來。（三）精緻教育：教師均應切記時時多用一點心思，多給予關注，讓受教者得到更好的教育感受，追求更好的學習成果。（四）能力本位教育：學習內容應符合學生需求，重視學生不同能力表現，培養學生關鍵能力。

【評論主題】【題組】⑶比較特性（characteristic）與制動（bremsstrahlung）輻射之間的差異？

【評論內容】

因為題目出自於「教育行政學- 單元-幼兒教育概論（二）#2682」，屬於幼兒教育的題目，所以我推測他參觀的是教保機構，參考資料裡也能找到選項類似的詞彙，謝謝:D

【評論主題】【題組】⑶比較特性（characteristic）與制動（bremsstrahlung）輻射之間的差異？

【評論內容】

實習生參觀教保機構(教保實習)

(A)最好參觀不同性質機構，以方便學生比較差異

(依參觀目的不同，有各種不同方式。1.平時參觀與定期參觀。 2.普通參觀與特殊參觀。 3.本地參觀與外埠參觀。 4.教保活動參觀與行政參觀。)

(B)於兩週前和機構聯繫，討論參觀目的和人數

(先以電話連絡再發正式公文，告知參觀目的、日期與參觀人數，參觀前二週應與機構聯繫再確認)

(C)應先向學生說明，參觀的機構、目的和流程

(D)以小組參觀為主，以利進行參觀後的檢討會

(作適當分組，每組人數最多不超過 5 人)

以上是我查的資料，若有錯誤還請大家幫忙更正~謝謝:D

參考資料

【評論主題】【題組】⑶ 試列舉兩種現地密度之量測方法並說明之。（10 分）

【評論內容】目前十二年國民基本教育課程，將學習範疇劃分為八大領域，分別為：語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技、健康與體育。與九年一貫相比多了"科技"領域。

【評論主題】下列四個語詞中，哪一個用字完全正確？(A)步履蹣跚 (B)穿流不息 (C)側隱之心 (D)慢條絲理。

【評論內容】(A)步履蹣跚 (B)川流不息 (C)惻隱之心 (D)慢條斯理

【評論主題】22、何謂綜合高中？(A)一所中學同時有國中部及高中部(B)所有國中部、高中部以及才藝班之學校(C)一所高中同時設有學術及職業課程，學生可同時選修(D)一所高中同時設有普通科及職業類科，但學生只可

【評論內容】

(陳嘉陽)綜合高中：融合普通課目與職業科目為一體之課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校。

1.招收未定向學生，延遲分化。

2.普通科與技職兼具，讓學生自由選課，適應學生需求。

3.採學年學分制，修滿160學分(140必修+20選修)。

4.任何學生都在同一類型的學校就讀，較屬於單軌制的精神，也比較民主。

5.以學科領域劃分，分科並不精細。

(維基)綜合高中特色：

1.學生畢業後可依個人目標，決定報考大學學測、四技二專統測、大學指考或直接就業，修讀所需課程。

2.不再分科，且可選修各類課程。

3.學生可依性向、興趣，自由選修各學程課程，可跨學程（科）、跨年級選課。

4.經試探課程後，可選修適合興趣的課程學習。

【評論主題】閱讀下文，推斷說話者的用意是什麼？召入，使拜夫人，曰：「吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳。」(A)確認兩人的師生關係(B)說明師生的深厚情誼(C)強調薪盡火傳的期待(D)表達為國舉材的用心

【評論內容】

事後並請史可法到家中，讓他拜見左夫人，說：「我們幾個兒子都平庸無能，將來能夠繼承我志向事業的，恐怕只有這個學生吧！」　

全文： http://ananedu.com/chinese/reading/34.html

【評論主題】龍山寺位於鳳山市，為國家　(A)一級古蹟 (B)二級古蹟 (C)三級古蹟 (D)特級古蹟，創建於乾隆初年。面臨鳳山溪，有水利之便，很快就發展為香火旺盛的佛寺。因主祀觀音菩薩，亦稱「觀音寺」

【評論內容】

古蹟小整理(有錯請指正)

一級：左營舊城(國定)、鎮福社

二級：龍山寺(國定)、高屏鐵路大橋、旗後砲台

三級：孔廟崇聖祠、旗後天后宮、旗後燈塔、美濃竹子門電廠(國定)

【評論主題】9.古人若到現代來開店，如易牙是古代名廚，「易牙居」是餐廳的名號；下列何者的組合毫無章法呢？(A)夏育棋藝館 (B)陶朱投資公司 (C)伯樂人力室資源中心 (D)陸羽茶藝中心。

【評論內容】

應該取作「奕秋棋藝館」

※弈秋，名秋，因善於下圍棋，故人稱為「奕秋」。

(A)夏育，戰國時衛國大力士，傳說力能拔牛尾，舉千鈞重鼎。

(B)陶朱是指范蠡，古代的大將軍。隱性埋名後靠製陶營生，因陶為紅色，又因范蠡經商有道成為 [ 巨富 ]，故有人稱范蠡為「陶朱公」。

(C)伯樂，周代善於相馬的人，韓愈：「世有伯樂，然後有千里馬」，後世被借用為懂得鑑別有才者的人。

(D)陸羽，字鴻漸，是我國第一位著「茶經」而將茶藝發揚光大的人，後世經營茶業者將之奉為「茶神」。

【評論主題】97.學習的產生，源於外在的介入及其所產生的結果，是哪一個學習理論的主張？(A)行為理論 (B)社會學習理論 (C)認知理論 (D)建構理論

【評論內容】社會學習理論不一定要"外在的介入"讓其產生結果。例如"觀察學習"指個體只是以旁觀者的身份，觀察別人的行為表現，即可獲得學習。或"替代學習"是不需要親身經過刺激-反應聯結的學習方式。

【評論主題】下列選項何者錯誤？ (A)洛克--駱駝→獅子→小孩(超人) (B)康尼Kounin--漣漪效應 (C)馬斯洛Maslow--需求理論 (D)尼爾Neill--夏山學校。

【評論內容】原本題目:下列選項何者錯誤？ (A)洛克--駱駝→獅子→小孩(超人) (B)康尼Kounin--漣漪效應 (C)馬斯洛Maslow--需求理論 (D)尼爾Nill--夏山學校。修改成為下列選項何者錯誤？ (A)洛克--駱駝→獅子→小孩(超人) (B)康尼Kounin--漣漪效應 (C)馬斯洛Maslow--需求理論 (D)尼爾Neill--夏山學校。

【評論主題】《老子．49章》云：「聖人常無心，以百姓心為心。」其中「聖人常無心」意謂「聖人」：(A)漫不經心 (B)沒有私心 (C)無心犯錯 (D)心無罣礙 (E)心思細膩。

【評論內容】翻譯：聖人在治理國家的時候，常常要自己沒有意見，空掉自己主觀的想法，以便於容納百姓們的意見並實行它們。

【評論主題】《老子．49章》云：「聖人常無心，以百姓心為心。」其中「聖人常無心」意謂「聖人」：(A)漫不經心 (B)沒有私心 (C)無心犯錯 (D)心無罣礙 (E)心思細膩。

【評論內容】http://club.ntu.edu.tw/~davidhsu/New-Lao-Chuang-Lecture/LAO/lao-paperL029.htm

【評論主題】19.下列「　」中，哪一組用字完全正確？(A) 暴「戾」之氣／鶴「唳」雲端／轉「淚」點(B) 互相軒「邈」／虛無縹「渺」／「藐」小微物(C) 水皆「縹」碧／「漂」泊異鄉／保「彪」(D) 氣「喘」如牛／

【評論內容】(A) 暴「戾」之氣／鶴「唳」雲端／轉「捩」點 (B) 互相軒「邈」／虛無縹「緲」／「藐」小微物 (C) 水皆「縹」碧／「漂」泊異鄉／保「鑣or鏢」 (D) 氣「喘」如牛／「揣」摩演技／「惴」慄不安

【評論主題】假定專家知識的權威(authorityofexpertise)與科層體制的職務權威甚為不同，而且強調由組織成員共同分享持有的共有價值(commonsetofvalues)是：(A)社會系統模式(B)科

【評論內容】

在Mintzberg密茲柏「策略結構理論」：不同的組織結構採用不同的策略。

1.簡單結構　2.機械科層體制　3.專業科層體制　4.授權型式　5.幕僚式

學校如果較偏向專業科層體制，基本教學工作者是教師，行政人員應以教學與行政專業知識進行溝通協調，並透過行政與教師、教師同儕間的分享決策，讓教學活動順利進行。

也就是說"專家知識權威的組織結構"與"科層體制的職務權威結構"有很大的差異時，