【評論主題】49.下列括弧內的字，其詞性相同者為：(A)少孤貧，為人「將」車／「將」子無怒，秋以為期(B)道者，萬物之所由也，「庶」物失之者死／「庶」幾哉！橘逾淮弗為枳(C)不違農「時」，穀不可勝食也／秋水「時」
【評論內容】
Ａ跟Ｄ都對唷！！！(☆)★★★，★★「★」...
【評論主題】29.下列對於複句的分類，何者正確？(A)「只有努力不懈、不斷學習與奮鬥，才有機會摘取成功的果實，實現自己的夢想。」─目的複句(B)「即使是生活中的小小東西，他們依然為它注入一股美的氣息。」─轉折複句
【評論內容】
Ｂ假設複句
【評論主題】「以反問表達確定的意思」謂之「激問」修辭，下列選項何者為是？(A)卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。(B)問君何能爾？心遠地自偏。(C)春風不相識，何事入羅幃？(D)人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。
【評論內容】
看到問號後面沒東西就選C了...
【評論主題】28. 一群學生準備一起吃蛋糕，大家都怕被其他人佔便宜，當大家爭吵不休的時，小強提議：「要切一個蛋糕分給大家，最公平的辨法便是被選出來切蛋糕的人要最後拿。」小強所提出的解決方法顯然是依據哪一種概念：(
【評論內容】
選項都看得懂，看不懂題目...
【評論主題】13.下列各語句，表現出「胸懷開闊」的是哪一選項？(A)昨日勝今日，今日老去年(B)海內存知己，天涯若比鄰(C)春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰(D)憶來唯把舊書看，幾時攜手入長安
【評論內容】
覺得應該要看整首詩就能體會胸懷開闊的情境了
王勃《送杜少府之任蜀川》
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
【評論主題】27.白先勇在他的小說《臺北人》一書中，寫出了當年隨政府自大陸來臺定居人物的生活和心情。這些人多半擁有光輝耀眼的過去，以及難忘難捨的記憶，與平淡平凡的現況對照，「昔盛今衰、繁華不再」的感受特別強烈。依
【評論內容】
曾隨織女渡天河，記得雲間第一歌。休唱貞元供奉曲，當時朝士已無多。大和二年(828)，劉 禹錫從洛陽抵長安任集賢殿學士。他偶然聽到從前的宮中樂人穆氏歌唱貞元舊曲，追思昔日參加政治革新的舊友，今已零落殆盡，觸起愁緒，寫成此詩。前兩句寫當日之盛 ，後兩句寫今日之衰。
【評論主題】21.有關學齡階段兒童語言理解能力的敘述，下列何者正確？(A)兒童的語意整合能力還不足以進行語言推論，所以聽不懂弦外之音(B)兒童的語音察覺和閱讀成就之間沒有明顯的相關，但是與社會階層的差異有關(C)
【評論內容】
國小高年級也是學齡兒童，已能聽懂隱喻的嘲諷意思
【評論主題】47.某教師在進行「0.3 × 0.25」的直式教學前，需引導學童瞭解「0.3 × 0.25 是 0.3 的 0.25倍」；有關「0.25」倍的三個概念如下：甲、0.25 是 2 個 0.1 和 5
【評論內容】
最佳解都是橫式阿...題目不是要直式嗎?
【評論主題】31.下列學說理論提出者的時代，屬於漢代的是哪一選項？(A)若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治(B)明主之所導制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑、德也。
【評論內容】
這份考卷怎麼這麼多歷史...而且都好難QQ
【評論主題】89. 教育部人才培育白皮書中，「十二年國民基本教育」核心主題中，下列何者非其重點政策？(A)精進教師素質(B)建置合作平台(C)精緻高中職教育(D)提升教保品質。
【評論內容】
考好細...
【評論主題】3. 某資源班老師運用「確認問題行為→詳述行為發生的情境→使用面談、評定量表、觀察等技術，蒐集有關行為的資料→檢視評量資料→基於所蒐集的資料，形成有關行為功能的假設」等步驟，來了解班上學生所表現的不適
【評論內容】應用行為分析(Applied Behavior Analysis) 目的: 讓家長以一個有系統的方法去觀察、測量並分析孩子的表現行為, 並透過控制外在環境而改善他們的行為問題。 應用行為分析是最常用的策略去改善自閉症人士的問題行為, 因為它可與其他不同的訓練策略及行為治療方法一併使用
【評論主題】13.許慎定義「形聲」為「以事為名，取譬相成」，下列何字不是形聲字：(A)在 (B)話 (C)齊 (D)星。
【評論內容】
甲骨文之，像穀類植物之穗向上長得很整齊的樣子。金文第一例和甲文之形完全一致，第二例在下方增了「」，一則表示稻、麥長得很均等，一則表示音讀（、二有聲音關係）。因此，其構形應是從、二聲，或從二、聲（〈說文正補〉）。戰國文字之，承自金文第二例。篆文為整齊起見，只是延申二側的莖，將「」置於其中而已。字經隸書，形變作，稍失其形，楷書則沿之以定體。以上諸形，自金文第二例至楷書之齊，在六書中都屬於形聲...
【評論主題】73. 問題本位學習(Problem-based learning，簡稱 PBL)是目前廣被使用的一種學習方式，下列哪一個描述比較不符合 PBL 的做法？ (A)結合多元評量，如：口頭報告、製作海報
【評論內容】
看不懂C選項在公殺毀所以不敢選...原來就是要選看不懂的= =這考題水準怎麼有點低阿...
【評論主題】12. 下列何書的性質與其他書不同?(A) 《孝經》 (B) 《詩經》 (C) 《易經》 (D) 《山海經》
【評論內容】題目難道不能更具體明白一點嗎= =
【評論主題】98. 下列對於資優學生特質的敘述，何者正確？(A)一般能力優異的學生指資質聰穎、在各學習領域都有優異表現的學生 (B)若是缺乏專長領域的適當遺傳條件，只靠後天的積極栽培，仍然無法培育出類拔萃的人才
【評論內容】
想請問最佳解:
遺傳是成為資優生的條件嗎?最佳解的說法有根據嗎?
【評論主題】4. 根據艾里克森(Erikson)的心理社會發展理論，個人自我認同的危機，出現在何時？(A)青春期 (B)青年期 (C)成年期 (D)中年期
【評論內容】
6~青春期:勤奮進取vs自貶自卑
青年期:自我統合vs角色混亂
BY戴帥主題式
【評論主題】2.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？(A)班度拉(A. Bandura) (B)卡芬頓(M. Covington)(C)溫納(B. Weiner) (D)
【評論內容】
溫納是歸因論
【評論主題】閱讀測驗：請先閱讀以下文章，然後再作答。你是縱的，我是橫的你我平分了天體的四個方位我們從來的地方來，打這兒經過相遇。我們畢竟相遇在這兒，四周是注滿水的田隴有一隻鷺鷥停落，悄悄小立而我們寧靜地寒暄，道
【評論內容】看不出分段@@
【評論主題】50.依教育基本法第十一條規定，各類學校之編制應以小班小校為原則，中央主管教育行政機關每年應會同直轄市、縣（市）政府推估幾年的學生及教師人數，以規劃合宜之班級學生人數及教師員額編制？(A)三年 (B)
【評論內容】
感謝2,3F這樣好記多了
【評論主題】29.不同學派的社會學理論對於師生關係有不同的論述，主張師生的關係並非既定的，是互動的結果，教師應避免對若干學生形成標籤，這是哪一學派的主張？(A)結構功能論 (B)衝突理論 (C)象徵互動論 (D)
【評論內容】
看到標籤就選了(B)衝突......為什麼不是B?
【評論主題】13. 「日悠陽而少色，天陰霖而四下」、「直木先摧，曲蓬多隕」、「眾芳摧而萎絕，百卉颯以徂盡」、「挺秀色于冰涂，厲貞心于寒道」，以上四句運用何種修辭技巧﹖(A) 對偶法 (B) 排比法 (C) 誇飾法
【評論內容】
蕭子暉〈冬草〉賦
有閒居之蔓草，獨幽隱而羅生；對離披之苦節，反蕤葳而有情。若夫火山滅燄，湯泉沸瀉；日悠揚而少色，天陰霖而四下。於時直木先摧，曲蓬多隕；眾芳摧而萎絕，百卉颯以徂盡。未若茲草，凌霜自保；挺秀色於冰塗，厲貞心於寒道。巳矣哉，徒撫心其何益？但使萬物之後凋，夫獨知於松柏！
⑴蔓草:蔓生的草。
⑵蘿:能爬蔓的植物。
⑶離披:分散的樣子。
⑷苦:通"枯"，乾枯。
⑸蕤葳:即"葳蕤"，草木茂盛，枝葉下垂的樣子。
⑹若夫:複音虛詞，相當於"至於那樣……""至於說到……"
⑺悠揚:太陽落山的樣子。
⑻陰霖:連綿雨。
⑼摧:墜落。
⑽萎絕:枯萎凋謝。
⑾颯:衰弱、衰老。
⑿徂:通"殂"，死亡。
⒀塗，即:"途"，道路。
⒁撫:同"拊"，拍，輕擊。
⒂但:空。
【評論主題】8. 閱讀下文，選出最符合全文主旨的選項：有學博者，宰雞一隻，伴以蘿蔔制饌，邀青衿二十輩餐之。雞魂赴冥司告曰：「殺雞供客，此是常事，但不合一雞供二十餘客。」冥司曰：「恐無此理。」雞曰：「蘿蔔作證。」及
【評論內容】
有哪位高手可以解釋一下(D)為什麼錯嗎?
【評論主題】49.下列括弧內的字，其詞性相同者為：(A)少孤貧，為人「將」車／「將」子無怒，秋以為期(B)道者，萬物之所由也，「庶」物失之者死／「庶」幾哉！橘逾淮弗為枳(C)不違農「時」，穀不可勝食也／秋水「時」
【評論內容】
Ａ跟Ｄ都對唷！！！(A)少孤貧，為人「將」車／「將」子無怒，秋以為期 →動詞(請求)
(B)道者，萬物之所由也，「庶」物失之者死／「庶」幾哉！橘逾淮弗為枳
→形容詞(眾多)/副詞(差不多)
(C)不違農「時」，穀不可勝食也／秋水「時」至，百川灌河
→名詞(時宜)/副詞(按時)
(D)秦併海內，「兼」諸侯／無令強民有所隱藏，而弱民「兼」賦也→動詞(兼併)/動詞(加倍)
資料來源：千華 國語文歷年試題解題聖經https://books.google.com.tw/books?id=b1I5AwAAQBAJ&pg=SA1-PA112&lpg=SA1-PA112&dq=%E5%B0%91%E5%AD%A4%E8%B2%A7+%E7%82%BA%E4%BA%BA%E5%B0%87%E8%BB%8A&source=bl&ots=vLdq8k5K5u&sig=m4zKHbhm5K-BuSPykiG9aizjGvU&...
【評論主題】「以反問表達確定的意思」謂之「激問」修辭，下列選項何者為是？(A)卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。(B)問君何能爾？心遠地自偏。(C)春風不相識，何事入羅幃？(D)人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。
【評論內容】
看到問號後面沒東西就選C了...
【評論主題】28. 一群學生準備一起吃蛋糕，大家都怕被其他人佔便宜，當大家爭吵不休的時，小強提議：「要切一個蛋糕分給大家，最公平的辨法便是被選出來切蛋糕的人要最後拿。」小強所提出的解決方法顯然是依據哪一種概念：(
【評論內容】
選項都看得懂，看不懂題目...最後拿會怎樣嗎?
【評論主題】13.下列各語句，表現出「胸懷開闊」的是哪一選項？(A)昨日勝今日，今日老去年(B)海內存知己，天涯若比鄰(C)春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰(D)憶來唯把舊書看，幾時攜手入長安
【評論內容】
覺得應該要看整首詩就能體會胸懷開闊的情境了
王勃《送杜少府之任蜀川》
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
【評論主題】50. 下列何者與「惜時傷逝」的主題無關？ (A) 好為麻姑到東海，勸栽黃竹莫栽桑 (B)日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮 (C)東指羲和能走馬，海塵新生石山下 (D)有似山
【評論內容】
寫完這份考卷玻璃心碎了一地
【評論主題】「酒旋沽，魚新買，滿眼雲山畫圖開。清風明月還詵債。本是個懶散人，又無甚經濟才，歸去來。」根據你對中國韻文體作品風格的理解，判斷上述摘句最可能是哪一類韻文？(A) 古詩 (B) 樂府 (C) 宋詞 (D
【評論內容】
因為最佳解要用鑽石買，因此我自己查了一下資料元曲與宋詞的分別：
1.形式上的分別： 詞曲都是長短句，各依詞牌或曲牌來作，除非查詢資料，要如何判別其為「詞」或「曲」呢？(1)「襯字」的運用：詞依詞牌填詞，形式嚴謹。「曲」依曲牌而作，可以加「襯字」，使得「曲」作品讀來節奏輕快活潑。但也有許多作品不加「襯字」。(2)押韻的區別：依據曾永義教授在其所著的《元人散曲選評註》的說法：「詞」的押韻：平聲獨用，入聲獨用，上去兩聲獨用或通用均可。平仄通押者極少。「曲」的押韻：平上去三聲通押。（元曲無入聲） 2.風格上的分別：「詞」與「曲」最大的區別，應在於風格上。依據曾永義教授在其所著的《元人散曲選評註》的說法：「詩的風格較莊嚴、厚重而雄峻」；「詞的風格較瀟灑而韶秀」；「曲的風格較輕俊而疏放」。一般說，詩莊詞媚曲俗。詩是嚴謹莊重的，詞則以婉約為主，曲就顯得比較厘俗活潑。在語言、節奏與內容上，「曲」都顯得比「詞」要通俗活潑。這種對風格的認識與區別，是需要讀過很多作品才能體會得出來的。
【評論主題】劉鶚《老殘遊記》初集「秋天雖是晝夜停勻時候，究竟日出日入，有蒙氣傳光，還覺得夜是短的。」句中之「蒙氣」意義為(A)清晨、夜晚出現之霧氣(B)遠處、近處瀰漫之煙嵐(C)飄上飄係之雲氣(D)包圍地球外面之
【評論內容】
蒙氣傳光(日出之前與剛落之後,光線雖不能直接照射大地,地上仍相當明亮,這是因為空中大氣的折光作用所致);
蒙氣(古指包圍地球外面的大氣)
from 香港新浪網- 字典- 蒙
【評論主題】一、甲是 A 市政府警察局巡佐，其友人乙在轄區外經營大型職業賭場，甲經常到乙經營之大型職業賭場處喝茶聊天，乙為避免該賭場遭查緝，付給甲新臺幣（下同）10萬元，請甲關照，甲收受，而未調查或通報乙經營之大
【評論內容】
教育部字典查是ㄑ一ˊ兵
【評論主題】下列哪一種決定，是指透過參與決定者的社會互動加以作成的決定？(A) 政治模式 (B)垃圾桶模式 (C)滿意模式 (D)漸進模式
【評論內容】難道垃圾桶模式就不是透過互動作成的決定嗎...什麼歪理= =
【評論主題】二.
【評論內容】
阿房宮賦真的蠻不整齊的
阿房宮賦 杜牧
六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘裏，隔離天日。 驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。 五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，勾心鬥角。 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。 長橋臥波，未雲何龍？復道行空，不霽何虹？ 高低冥迷，不知西東。 歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨淒淒。 一日之內，一宮之間，而氣候不齊。 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦，朝歌夜弦，為秦宮人。 明星熒熒，開粧鏡也；綠雲擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也； 煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也，轆轆遠聽，杳不知其所...
【評論主題】一、Übersetzen Sie den folgenden Text ins Chinesische:（20 分）Je ärmer eine Person aufwächst, umso gerin
【評論內容】
首二句以近景烘托樓上女子憑欄遠望時所見之景。綿綿青草用以象徵綿延不絶的相思之情，意境同於「離恨恰如春草，漸行漸遠還生」；柳樹則代表女子在丈夫遠行之時，亦曾「折柳」相贈，以取「留」住遊子之意。
【評論主題】【題組】 ⑶最佳含水量（Optimum moisture content）
【評論內容】
三國魏文帝令其弟曹植七步中作詩，若無法完成，將處以重刑。曹植出口成章，在七步之內吟成詩篇：「煮豆持作羹，漉菽以為汁，萁在釜底然，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急？」見南朝宋．劉義慶《世說新語．文學》。後用以形容運思敏捷，有才氣。如：「王先生才高八斗，七步成詩，真不愧是詩詞名家。」
BY教育部重編國語辭典修訂本
【評論主題】有關蘇軾的敘述：(1)字子瞻，北宋眉州眉山人。(2)號東坡居士，又號潁濱遺老。(3)蘇軾秉性聰慧，早年由父親蘇洵親授以經史。(4)蘇詩古近各體駕馭自如，與黃宗羲並稱「蘇黃」。以上敘述，正確的有：(A)
【評論內容】
黃宗羲，字太沖，號梨洲，世稱南雷先生或梨洲先生，浙江餘姚縣人。明末清初經學家、史學家、思想家、地理學家、天文曆算學家、教育家。黃宗羲與顧炎武、王夫之並稱明末清初三大思想家；與弟黃宗炎、黃宗會號稱浙東三黃；與顧炎武、方以智、王夫之、朱舜水並稱為「明末清初五大師」。黃宗羲亦有「中國思想啟蒙之父」之譽。
【評論主題】46. 治經學無常師，兼通古今文，是結束今古文爭論的關鍵人物，是漢代經學集大成者的大儒為何人？(A)A許慎 (B)B鄭玄 (C)C何休 (D)D王肅。
【評論內容】
王肅，字子雍，東海郡郯人，三國時期經學大師，曹魏重臣王朗之子，也是晉王司馬昭的岳父。王肅注釋的儒家六經曾經是從三國一直到南北朝的官方儒學教材，直至唐代孔穎達重新編撰確立了儒家六經的注釋，這也就是迄今的標準六經注釋版本
何休，字邵公，東漢任城樊人。父何豹，曾任九卿之中的少府，何休依據漢代官員子弟可蔭任為中低層官吏的制度開始任官。 何休的學問淵博，時人譽之「精研六經，世儒無及者」，對孔子遺留下的經書有十分精闢的瞭解。當時的帝師陳蕃邀請何休擔任幕僚，由於陳蕃在宮廷鬥爭中失敗，何休黨錮之禍中被禁錮而禁止任官，返歸家鄉。
【評論主題】24. 下列「」字詞的解釋，何者有誤？(A)A夫子「病革」──病好了 (B)B「估客」──販賣貨物的人 (C)C凡民有喪，「匍匐」救之──盡力以赴(D)D言簡意「賅」──兼備。
【評論內容】字詞 【坻】 部首：土 部首外筆畫數：5 總筆畫數：8注音 ㄔˊ漢語拼音 chí釋義
[名]
水中高地。《詩經．秦風．蒹葭》：「溯游從之，宛在水中坻。」
ㄉㄧˇ dǐ【評論主題】31. 小朋友常解不出數學題，這時候以不同的方式(例如圖像）呈現同類問題，他們就會解題了。是什麼因素導致這個現象？(A)功能固著 (B)醞釀思考的時間 (C)問題表徵的方式 (D)心向的影響。
【評論內容】
為什麼不能選A
【評論主題】23. 「專業主義意識型態」對於教師角色的定位為何？(A)教師蒐集並提供學生探究學習的證據和材料，並扮演程序中立者(B)教師為學生的學習夥伴，重在激發學生參與社會行動的熱忱(C)教師如園丁，協助學生與
【評論內容】
為什麼不能說「選最專業的教師行為」一定要寫「專業主義意識形態嗎」QQ
【評論主題】「我讓小主人可以聽到風聲、鳥叫聲和人們的笑聲、談話聲。」本段文字所使用的修辭方法是(A) 類字 (B)疊字 (C)類句 (D)疊句
【評論內容】完全就是類字阿
【評論主題】下列敘述何者正確？(A)經鑑定安置於普通班的特教生，若不需至資源班上課，仍應擬定IEP(B)凡領有重度身心障礙手冊的學生，皆應安置於集中式特教班(C)凡接受資源班服務的學生，皆須安排部分節數至資源班上
【評論內容】
請問B要怎麼改才對?
【評論主題】11.白居易：「丈夫一生有二志，兼濟獨善難得并。不能救聊生民病，即須先濯塵土纓。」其旨意與下列何者相符(A) 一室之不治，何以天下國家為 (B) 得志，澤加於民；不得志，修身見於世(C) 淡泊以明志，
【評論內容】
全文暫停杯觴輟吟詠，我有狂言君試聽。丈夫一生有二志，兼n濟獨善難得並。 不 能 救 療 生民病，即須先濯塵土纓。況吾n頭白眼已暗，終日戚促何所成。 不 如展眉開口笑， 龍 門 醉n臥香山行。
【評論主題】下列何項敘述最接近泛智論課程的主張？(A)要促進兒童智力的發展，須以科學和技術為核心(B)為人類的種種活動做準備的有價值的知識就是科學知識(C)學校科目相互聯繫的中心點，是兒童本身的社會活動(D)學習
【評論內容】（B）應該是斯賓賽，被騙了
【評論主題】35. 下列文句詞語中，古今詞義未產生改變的選項是？(A) 廊腰縵回，檐牙高啄，各抱地勢，「鉤心鬥角」(B)姊妹兄弟皆列土，「可憐」光彩生門戶(C)外受流言，沈迷「猖獗」，以至於此(D)千觴亦不醉，感
【評論內容】
姊妹兄弟皆列土， 可憐光彩生門戶。
翻譯:而且由於她的得寵，姊妹兄弟全都分封了官爵，大大地光耀了門楣，真使人羨慕不已
【評論主題】6. 孔子曰：「侍於君子有三愆：言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之□」（《論語‧季氏篇》） □格中應填入何字？ (A)盲 (B)莽 (C)瞽 (D)癡 。
【評論內容】孔子講話真的蠻狠的
【評論主題】那位哲學家主張道德上的善要起於善的動機或善的意志，即一個人行善必須基於純正的道德義務動機，而不能為了其他自利的目的？(A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)康德 (D)彌勒。
【評論內容】
6F有誤唷亞里斯多德也是主內派
「主張德行是幸福人生的中心，善惡係以行為動機來判斷，中庸之道為德性的主要特徵」
出自戴帥
【評論主題】4.古代知名的文人，後世常以其曾經擔任的官職代稱之。下列唐代文人的代稱，何者不屬於此類：(A)「王右丞」──王維(B)「柳柳州」──柳宗元(C)「韓吏部」──韓愈(D)「白樂天」──白居易
【評論內容】柳州不是地名嗎？為什麼是官職名稱？
【評論主題】14.關於兒童虐待的描述，何者錯誤？(A)兒童虐待包括未提供兒童必須的照顧與保護(B)兒童受虐後因歷經痛苦的經驗，所以具有挫折容忍力(C)兒童虐待的原因複雜，需從生態系統的觀點來分析(D)兒童虐待指主
【評論內容】
挫折容忍力：經得起打擊的能力
https://www.google.com.tw/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiHge-WmrzSAhUDtpQKHcQoB7EQFggdMAA&url=http%3A%2F%2Fterms.naer.edu.tw%2Fdetail%2F1308356%2F&usg=AFQjCNEAFegLMYKOfVHRc_pB_s7b1YmIyg&sig2=tDzhLfyxj8YKQr7yxRKWRA
【評論主題】45. 下列有關《三字經》內容的說明，何者有誤？(A)有連山，有歸藏。指詩經 (B)有典謨，有訓誥。指尚書 (C)講道德，說仁義。指孟子 (D)寓褒貶，別善惡。指春秋。
【評論內容】
易一名而含三義，易簡一也，變易二也、不易三也三也