【評論主題】45.( ) 輔導學習成績不錯的指導成績不佳的學生，進行補救教學，這種教學方式類似西洋教育發展史上哪一種制度？ (A)文納特卡制 (B)道爾頓制 (C)班長制 (D)鷹架制
【評論內容】D+1
【評論主題】60.下列何者主張多元智力論？ (A)高爾登 (B)比奈 (C)西蒙 (D)嘉納。
【評論內容】@.@
【評論主題】60.下列何者主張多元智力論？ (A)高爾登 (B)比奈 (C)西蒙 (D)嘉納。
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【評論主題】7.下列選項「 」內文字的意義解說，何者正確？(A)人之其所親愛而「辟」也（迴避）(B)「比」得軟腳病，往往而劇（等到）(C)忽過新豐市，「還」歸細柳營（隨即）(D)「顧」人之常情，由儉入奢易（觀看）
【評論內容】
辟:偏愛
比:近年
顧:但是
【評論主題】19. 若一個教育組織的主管為維持或增加其權威，只想增加部屬，而不擬增加對手，且彼此為對方製造工作，如此容易造成組織龐大及效率不彰。這種現象稱為？(A)強森定律(Joson Principl
【評論內容】這裡一堆定律 http://ying016.pixnet.net/blog/post/24621549-常見的定律Ⅰ--教育名詞-
【評論主題】44. 文人有時因其詩文和植物、花卉結下不解之緣，下列選項的對應關係何者錯誤？(A)蘇東坡／竹本虛心是我師／竹(B)陶淵明／採菊東籬下，悠然見南山／菊(C)周敦頤／出淤泥而不染，濯清漣而不妖／蓮(D)
【評論內容】
A
是來自於白居易的七言律詩"池上竹下作" 全文: 穿籬繞舍碧逶迤，十畝閒居半是池。 食飽窗間新睡后，腳輕林下獨行時。 水能性淡為吾友，竹解心虛即我師。 何必悠悠人世上，勞心費目覓親知。
【評論主題】26.下列作家的敘述，何者錯誤:(A)劉基與諸葛亮、張良並稱為中國三大謀略宗師，協助明太祖打天下，因 而被譽為「吾之子房」。劉基擅長寓言，《郁離子》即為其代表作(B)屈原為中國辭賦之祖，後世詩賦多蒙其
【評論內容】
柳宗元曾貶至柳州，永州
【評論主題】1.下列各組「」內的字，讀音完全不同的選項是： (A)教「猱」升木／「呶」呶不休／膚「橈」目逃 (B)猶尚「殗」殜／「奄」奄垂絕／紅樓夢「魘」 (C)「瞿」然注視／溯流「徂」源／「沮」洳之地 (D)矰
【評論內容】
矰繳之說，比喻為一己私利而用的虛誇言辭
ㄗㄥ ㄓㄨㄛˊ ㄓ ㄕㄨㄛ
膚橈目逃，比喻人膽小無勇
教猱升木，猱，獼猴也。教唆使人為惡。
沮洳，低溼之地
【評論主題】27. 國民教育階段的「性別平等教育」課程綱要之三大主題軸，「不」包括下列何者：(A)性別的自我瞭解 (B)性別的人我關係 (C)性別的自我突破 (D)性別的互相尊重
【評論內容】別只是問why國民中小學性別平等教育課程綱要能力指標概念架構表主題軸
主要概念
次要概念
性別的自我瞭解
身心發展
身心發展差異
身體意象
性別認同
性取向
多元的性別特質
生涯發展
不同性別者的成就與貢獻
職業的性別區隔
性別的人我關係
性別角色
性別角色的刻板化
性別互動
互動模式
表現自我
性別與情感
情緒管理
情感的表達與溝通
情感關係與處理
性與權力
身體的界限
性與愛
性騷擾與性侵害防治
家庭與婚姻
多元家庭型態
家庭暴力
性別與法律
權益與法律救濟
性別的自我突破
資源的運用
資訊、科技與媒體資源的運用
校園資源的運用
社會的參與
對公共事務的參與
社會建構的批判
社會文化中的性別權力關係
多元文化中的性別關...
【評論主題】7. 下列何者非為教育部十二年國民基本教育升學制度之終極目標 :(A)不採計會考成績 (B)不採計學習領域成績 (C)完全採申請分發入學 (D)回歸學力檢測精神。
【評論內容】
讓我們拭目以待....
【評論主題】22.下列何者為 Hall 與 Loucks 所提「課程實施的層次」概念中的第八個層次？(A)精緻化 (B)統整 (C)定向 (D)更新
【評論內容】隨便一個外國人的主張中的一個小細節就可以當考題,這些命題教授的心態真是粗糙
【評論主題】1. 下列各組文句「 」內的字讀音完全相同的選項是：(A)虎兕出「柙」／墨水「匣」／「狎」暱(B)所費不「貲」／多「訾」古人之失／以指撥「眥」(C)劍拔「弩」張／庶竭「駑」鈍／妻「孥」(D)床「榻」／
【評論內容】
(A)ㄒㄧㄚˊ:虎兕出「柙」／墨水「匣」／「狎」暱
(B)所費不「貲」ㄗ／多「訾」ㄗˇ古人之失／以指撥「眥」ㄗˋ眼眶(C)劍拔「弩」ㄋㄨˇ張／庶竭「駑」ㄋㄨˊ鈍／妻「孥」ㄋㄨˊ兒女(D)床「榻」ㄊㄚˋ／坍「塌」ㄊㄚ／一「蹋」ㄊㄚˋ糊塗
【評論主題】26. 下列那位學者的智力理論將智力分成最多類型？(A)加徳納 (B)賽斯通 (C)史坦伯格 (D)基爾福
【評論內容】上圖只有5x6x5=150種而已
【評論主題】45.最早提倡文化教育學的教育家是：(A)李特(T. Litt) ；(B)狄爾泰(W.Dilthey) ；(C)諾爾(H. Nohl) ；(D)布伯(M. Buber)。
【評論內容】
文化教育學又稱精神教育學，出現於19世紀末的德國，主要代表人物有狄爾泰(W．Dilthey，1833--1911)、斯普朗格(E．Spranger，1882--1963)、利特(T．Litt，1880--1962)等人，主要代表著作有狄爾泰的《關於普遍妥當的教育學問題》、斯普朗格的《教育與文化》、利特的《職業陶冶、專業教育、人的陶冶》等。文化教育學派認為，教育的研究既不能採用赫爾巴特的純粹概念思辨，也不能使用實驗教育學的數據統計，而必須採用理解與解釋的方法，正如狄爾泰所說：“我們說明自然，我們理解生命。”在文化教育學派看來，教育是一種文化活動，教育目的就是要促使社會歷史的客觀文化向個體的主觀文化轉變，並將個體的主觀世界引導向博大的客觀文化世界，培養完整的人格。教育的主要途徑是陶冶與喚醒，發揮教師與學生個體兩方面的積極作用，建構和諧對話的師生關係。文化教育學派與實驗教育學派的發展，在方法論上對教育學的重構作出了新的探索。
應該是狄爾泰(W.Dilthey)
【評論主題】32.在彰化師大修習師資培育的師培生，需要從事幾小時的志工服務?(A) 12 (B) 24 (C) 36 (D) 48
【評論內容】保護主意，小鼻子小眼睛
【評論主題】60.下列何者主張多元智力論？ (A)高爾登 (B)比奈 (C)西蒙 (D)嘉納。
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【評論主題】60.下列何者主張多元智力論？ (A)高爾登 (B)比奈 (C)西蒙 (D)嘉納。
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【評論主題】60.下列何者主張多元智力論？ (A)高爾登 (B)比奈 (C)西蒙 (D)嘉納。
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【評論主題】45.( ) 輔導學習成績不錯的指導成績不佳的學生，進行補救教學，這種教學方式類似西洋教育發展史上哪一種制度？ (A)文納特卡制 (B)道爾頓制 (C)班長制 (D)鷹架制
【評論內容】D+1
【評論主題】30.近年 來，在校內 各類委員會的設立 下， 學校行政生 態面臨許多重大的挑戰 ，這些不包括 下列何者 ？(A) 流動性參與 (B) 權責不相稱 (C) 科層化現象加劇 (D) 權力競爭或結黨營私
【評論內容】所以現在學校是結黨營私的地方了
【評論主題】三、審計機關在行使審計職權時，對於那些事項得予糾正或修正？（20 分）
【評論內容】當頭棒喝 醍醐灌頂 也是讓人敬愛的老師....這是什麼題目...閉門造車
【評論主題】2.「ㄑㄧㄠˋ」麗
【評論內容】楷模學習，不就是協助學生設定高水準的行為期望嗎？
【評論主題】2.｢惋｣惜
【評論內容】發現學科結構卻不用發現學科核心為何？不會吧
【評論主題】3.蜀「鄙」：：
【評論內容】三頭六臂才夠吧！
【評論主題】己所不欲勿施於人，屬於哪一種行為？ (A)自律行為(B)無私行為(C)利他行為 (D)表裡一致行為
【評論內容】各位老師,平常在教學現場的班級經營管班時.也一定會常常提醒學生這句話.但是到了這題,但是卻只能求標準官方解答,唉....
【評論主題】(b)[10%]A driving force F(t)=Fo^m{(nf) is switched on at t=0, where Fo and co are constants. Find x(
【評論內容】
為了考試...什麼不合理的東西都要吞下去.......
【評論主題】【題組】 ⑵集極電流（IC）為何？（6 分）
【評論內容】創造的過程是需要醞釀的，透過戰爭時期或激勵人心或鼓舞士氣或顛沛流離或生離死別等的各種音樂的感觸，再加上地圖上侵略/受迫國家的利害關係位置說明，這些都是是實踐創作的教學方法才對，創作不會橫空出世的！
【評論主題】7. 孔子曾回答子貢：「噫！斗筲之人，何足算也。」按當時孔子所稱「斗筲之人」乃指稱何者？(A)A行己有恥，使於四方，不辱君命 (B)B宗族稱孝焉，鄉黨稱弟焉 (C)C硜硜然小人哉 (D)D從政者。
【評論內容】人性兩千多年不變！
【評論主題】教育的核心價值、願景與目標，三者之間的關係縝密，就其內涵而言，由「具體到抽象」的順序是？(A)願景→目標→核心價值(B)目標→願景→核心價值(C)核心價值→願景→目標(D)核心價值→目標→願景
【評論內容】充滿靈氣的題目
【評論主題】依據特殊教育法規定，對身心障礙國民，除依義務教育之年限規定辦理外，並應向下延伸至幾歲？(A)二歲 (B)三歲 (C)四歲 (D)五歲。
【評論內容】第 23 條身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。
【評論主題】34.( )下列哪一項不是批判教育學(critical pedagogy)的源起或理論依據？(A)增權賦能(B)批判理論(C)自由解放(D)唯物主義。
【評論內容】所以？增權與唯物都對？
【評論主題】60.下列何者主張多元智力論？ (A)高爾登 (B)比奈 (C)西蒙 (D)嘉納。
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