用戶ting點評問題和點評內容

依據荷蘭數學教育家 Van Hiele 夫婦對兒童幾何思考的研究指出，低年級學童能辨識出正方形或長方形，也能使用數學上的標準名稱來稱呼這些圖形，但是不知道如何給正方形或長方形下定義。中年級的學童雖然能透過幾何圖形的構成要素來檢驗一個圖形是否為正方形或長方形，例如：四個角都是直角的四邊形是長方形；四個角都是直角，而且四個邊也相等的四邊形是正方形，但是學童不見得理解「正方形一定是長方形」的集合包含關係。

Van Hiele 夫婦認為學童會有這些認知上的差異，主要的原因是兒童對幾何知識的掌握方式不同所致，他們將幾何思考的模式區分成五個發展的層次，每一個層次都有其發展的特徵，八十二年部編本國小...

【評論主題】81. 最能彰顯高雄市內門區的民俗藝陣是？(A)宋江陣 (B)蜈蚣陣 (C)十二婆姐陣 (D)八家將

【評論內容】高雄內門宋江陣

【評論主題】69. 甲、乙兩人分別從 A、B 兩地同時出發相向而行，兩人相遇在離 A 地10 公里處；相遇後，兩人速度不變，繼續前進，分別到達 B、A 之後，立即返回，又相遇在離 B 地 3 公里處。試求：A、B

【評論內容】

設AB相距K公里

甲乙第一次相遇甲走10公里，甲乙共走K公里

甲乙第二次相遇甲乙共要走K*3公里

→甲走10公里*3

→10*3=K+3

→K=27

【評論主題】

【評論內容】

在相對累積次數50%處畫橫線→庚大於己大於戊

【評論主題】68.△ABC 中，∠B＝90°。將 A 點沿 AB 邊對折到 B 點，C 點沿 CB 邊對折到 B 點後，形成一個四邊形。則關於此四邊形，下列何者敘述正確？(A)此四邊形為正方形(B)此四邊形對角線

【評論內容】

(A)此四邊形為正方形→為矩形，等腰直角三角形才能摺成正方形 (B)此四邊形對角線互相垂直 →互相平分，矩形對角線平分(C)此四邊形面積為△ABC 面積之一半 →正確，對折重疊面積一半(D)此四邊形周長為△ABC 周長之一半 CD →不正確，小於原三角形，但不是一半

答：(C)

【評論主題】

【評論內容】

(A)的7代入→(B)、(C)正確，且(D)=15才對，所以答案為(D)

【評論主題】50. 下列關於內心的敘述，何者錯誤？(A)內心是三內角平分線的交點(B)內心到三邊的距離相等(C)內心到三邊的距離為其內切圓的半徑(D)內心有可能落在三角形的外部

【評論內容】

內心為三內角平分線，所以一定在三角形內部。

【評論主題】69.在每年媽祖誕辰、中秋節前夕或義民爺生日舉辦的「籮筐會」是在哪一區？(A)旗山區(B)岡山區 (C)梓官區 (D)湖內區。

【評論內容】

岡山籮筐會

【評論主題】本縣境內最大的濕地，也是賞鳥的好去處(A)鳥松濕地 (B)舊鐵橋濕地 (C)茄萣濕地 (D)永安濕地。

【評論內容】

永安溼地最大好賞鳥

【評論主題】9.有「赤腳公園」別稱的觀光景點—「觀音山」位於哪一鄉鎮市？(A)內門鄉(B)大社鄉(C)仁武鄉(D)阿蓮鄉。

【評論內容】

大社赤腳公園—觀音山

【評論主題】9.高雄縣最大的自然濕地是 (A)永安濕地 (B)舊鐵橋濕地 (C)鳥松濕地 (D)洲仔濕地

【評論內容】

永安濕地最大好賞鳥

【評論主題】20、本縣境內最大的濕地在(A)鳥松鄉 (B)永安鄉 (C)林園鄉 (D)茄萣鄉。

【評論內容】

永安溼地最大好賞鳥

【評論主題】50. 下列關於內心的敘述，何者錯誤？(A)內心是三內角平分線的交點(B)內心到三邊的距離相等(C)內心到三邊的距離為其內切圓的半徑(D)內心有可能落在三角形的外部

【評論內容】

內心為三內角平分線，所以一定在三角形內部。

【評論主題】69.在每年媽祖誕辰、中秋節前夕或義民爺生日舉辦的「籮筐會」是在哪一區？(A)旗山區(B)岡山區 (C)梓官區 (D)湖內區。

【評論內容】

岡山籮筐會

【評論主題】本縣境內最大的濕地，也是賞鳥的好去處(A)鳥松濕地 (B)舊鐵橋濕地 (C)茄萣濕地 (D)永安濕地。

【評論內容】

永安溼地最大好賞鳥

【評論主題】9.有「赤腳公園」別稱的觀光景點—「觀音山」位於哪一鄉鎮市？(A)內門鄉(B)大社鄉(C)仁武鄉(D)阿蓮鄉。

【評論內容】

大社赤腳公園—觀音山

【評論主題】9.高雄縣最大的自然濕地是 (A)永安濕地 (B)舊鐵橋濕地 (C)鳥松濕地 (D)洲仔濕地

【評論內容】

永安濕地最大好賞鳥

【評論主題】20、本縣境內最大的濕地在(A)鳥松鄉 (B)永安鄉 (C)林園鄉 (D)茄萣鄉。

【評論內容】

永安溼地最大好賞鳥

【評論主題】41 根據學生輔導法施行細則，若某所國民中學班級數達 48 班，按編制規定該校之專任輔導教師員額應置幾人？(A)置二人 (B)置三人 (C)置四人 (D)置五人

【評論內容】

國民教育法第十條：

國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導主任及輔導教師以專任為原則。

　　前項專任輔導教師員額編制如下：

　　(1)國民小學二十四班以上者，置一人。

　　(2)國民中學每校置一人，二十一班以上者，增置一人。

　　前項規定自中華民國一百零一年八月一日施行，於五年內逐年完成設置。

　　(3)國民小學及國民中學得視實際需要另置專任專業輔導人員及義務輔導人員若干人，其班級數達五十五班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人。

　　(3)直轄市、縣（市）政府應置專任專業輔導人員，視實際需要統籌調派之；其所屬國民小學及國民中學校數合計二十校以下者，置一人，二十一校至四十校者，置二人，四十一校以上者以此類推。

兩個法規衝突嗎？

【評論主題】37. 某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程？(A)懸缺課程(null curriculu

【評論內容】

應教而未教是懸缺課程(null curriculum)

【評論主題】47.參加學校教師組織，係教師法明定教師之權利。下列何者錯誤？(A)學校不得以不參加教師組織為教師聘任條件(B)學校不得以不擔任教師組織職務為教師聘任條件(C)學校不得因教師擔任教師組織職務或參與活動

【評論內容】

D)學校不得以教師擔任教師組織職務或參與活動，一定會影響教師本職為由，而為解聘或其他不利之待遇 ---→錯在少一個不

【評論主題】61. 某學童拿到正方體積木說是豆腐，請問他在 Van Hiele 模式中是屬於何種發展階段？(A)視覺辨識階段 (B)分析期(C)非形式演繹階段 (D)演繹推理階段

【評論內容】Van Hiele 夫婦的幾何發展理論

依據荷蘭數學教育家 Van Hiele 夫婦對兒童幾何思考的研究指出，低年級學童能辨識出正方形或長方形，也能使用數學上的標準名稱來稱呼這些圖形，但是不知道如何給正方形或長方形下定義。中年級的學童雖然能透過幾何圖形的構成要素來檢驗一個圖形是否為正方形或長方形，例如：四個角都是直角的四邊形是長方形；四個角都是直角，而且四個邊也相等的四邊形是正方形，但是學童不見得理解「正方形一定是長方形」的集合包含關係。

Van Hiele 夫婦認為學童會有這些認知上的差異，主要的原因是兒童對幾何知識的掌握方式不同所致，他們將幾何思考的模式區分成五個發展的層次，每一個層次都有其發展的特徵，八十二年部編本國小...

【評論主題】14.何人主張教育的目的在提供完美生活的預備?(A)盧梭(B)裴斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)斯賓賽

【評論內容】

斯賓塞～生活預備說

【評論主題】81. 最能彰顯高雄市內門區的民俗藝陣是？(A)宋江陣 (B)蜈蚣陣 (C)十二婆姐陣 (D)八家將

【評論內容】高雄內門宋江陣

【評論主題】68.△ABC 中，∠B＝90°。將 A 點沿 AB 邊對折到 B 點，C 點沿 CB 邊對折到 B 點後，形成一個四邊形。則關於此四邊形，下列何者敘述正確？(A)此四邊形為正方形(B)此四邊形對角線

【評論內容】

(A)此四邊形為正方形→為矩形，等腰直角三角形才能摺成正方形 (B)此四邊形對角線互相垂直 →互相平分，矩形對角線平分(C)此四邊形面積為△ABC 面積之一半 →正確，對折重疊面積一半(D)此四邊形周長為△ABC 周長之一半 CD →不正確，小於原三角形，但不是一半

答：(C)

【評論主題】

【評論內容】