【評論主題】24.若欲達到「設法降低學校周遭噪音」的學習目標，下列何者較為適用？(A)問題解決教學 (B)概念獲得教學(C)角色扮演教學 (D)理性探究教學

【評論內容】

問題解決（problem solving）教學，是一種目標導向、有系統的教學活動，透過「問題的理解和解決的過程」引導學習者學習。就像我們每天會面對許多問題：到陌生的地區學著查找地圖，報稅時節學著填寫稅務表格，科學家也是先發現問題現象，為解決問題進行資料蒐集與探討，經過不斷實驗後得到解決問題的方法。

Mckeachie(2006)提供五個問題解決教學的參考方向：

(一) 引起動機。

(二) 提供有關問題解決的知識和理論。

(三) 給予學生練習機會。

(四) 練習時要給予回饋。

(五) 有機會討論自己的解題策略。

【評論主題】3.在心理輔導過程中，小凱會不自覺地將他過去對媽媽的感受，轉向輔導者。這是屬於下列何種現象？(A)反向作用(B)移情作用(C)抗拒作用(D)壓抑作用

【評論內容】

反向作用:人們心中有一些衝動與慾望，但自知這些衝動慾望是不能見容於社會的，所以反而表現出相反的行為出來，為的就是要壓抑這些衝動與慾望。換句話說，個人有些隱藏在潛意識中的欲念不願顯露，除了壓抑之外，在行為上採取與欲念相反的方向來表示。反向作用很常見，但人們通常不自知。

舉例1:小明吸大拇指卻怕被媽媽罵。此後，他就把手放到背後，並宣稱自己沒吸大拇指。為什麼要把手放到背後呢？因為他擔心一旦大拇指放到嘴邊，忍不住又吸了，所以反而刻意將手放到背後。

舉例2:小明越是想將某職位占為己有，就越是不敢提及該職位。

舉例3：小明心底下對某人憎恨，因礙於身份或道德觀念，報復之心不便顯露，反而改以超乎尋常的友善態度對待之。

舉例4:小明越是仇恨某人，反而對他更加友善(因為擔心真實想法萬一曝光，可能惹來更多麻煩)

【評論主題】12.「人類與生俱來就有的語言習得裝置(Language acquisition device, LAD)，可以發展語言技能，具體展現通用文法」，這段論述是下列哪位學者的主張？(A)皮亞傑(J. Pi

【評論內容】

定義

語言獲得裝置(LAD)是杭士基提出的語言裝置理論，來說明其語言天賦的觀點。他認為人類的認知結構中，存有一種與生俱來的語言習得裝置，使人們不需要經過刻意教導，就能輕易獲得語言。

功能

語言習得裝置的功能，就像研究能視、耳能聽一樣，在兒童發育到某一程度，開始幫兒童分析周遭語言，快速學習語言規則。語言習得裝置是具有彈性的，它能使用於各種語言結構，是人類所共有的。它包括一切基本的語言訊息和一組分析程式，而且隨著兒童和周遭的語言環境活動，而歸納、修正該環境中的語言規則來。

語言裝置理論

杭士基提出的一種語言理論，強調天賦和先天性，低估了環境和後天教育作用，忽略語言的社會性，有唯心主義傾向。

①語言是利用規則去理解...

【評論主題】24.若欲達到「設法降低學校周遭噪音」的學習目標，下列何者較為適用？(A)問題解決教學 (B)概念獲得教學(C)角色扮演教學 (D)理性探究教學

【評論內容】

問題解決（problem solving）教學，是一種目標導向、有系統的教學活動，透過「問題的理解和解決的過程」引導學習者學習。就像我們每天會面對許多問題：到陌生的地區學著查找地圖，報稅時節學著填寫稅務表格，科學家也是先發現問題現象，為解決問題進行資料蒐集與探討，經過不斷實驗後得到解決問題的方法。

Mckeachie(2006)提供五個問題解決教學的參考方向：

(一) 引起動機。

(二) 提供有關問題解決的知識和理論。

(三) 給予學生練習機會。

(四) 練習時要給予回饋。

(五) 有機會討論自己的解題策略。

【評論主題】12.「人類與生俱來就有的語言習得裝置(Language acquisition device, LAD)，可以發展語言技能，具體展現通用文法」，這段論述是下列哪位學者的主張？(A)皮亞傑(J. Pi

【評論內容】

定義

語言獲得裝置(LAD)是杭士基提出的語言裝置理論，來說明其語言天賦的觀點。他認為人類的認知結構中，存有一種與生俱來的語言習得裝置，使人們不需要經過刻意教導，就能輕易獲得語言。

功能

語言習得裝置的功能，就像研究能視、耳能聽一樣，在兒童發育到某一程度，開始幫兒童分析周遭語言，快速學習語言規則。語言習得裝置是具有彈性的，它能使用於各種語言結構，是人類所共有的。它包括一切基本的語言訊息和一組分析程式，而且隨著兒童和周遭的語言環境活動，而歸納、修正該環境中的語言規則來。

語言裝置理論

杭士基提出的一種語言理論，強調天賦和先天性，低估了環境和後天教育作用，忽略語言的社會性，有唯心主義傾向。

①語言是利用規則去理解...

【評論主題】3.在心理輔導過程中，小凱會不自覺地將他過去對媽媽的感受，轉向輔導者。這是屬於下列何種現象？(A)反向作用(B)移情作用(C)抗拒作用(D)壓抑作用

【評論內容】

反向作用:人們心中有一些衝動與慾望，但自知這些衝動慾望是不能見容於社會的，所以反而表現出相反的行為出來，為的就是要壓抑這些衝動與慾望。換句話說，個人有些隱藏在潛意識中的欲念不願顯露，除了壓抑之外，在行為上採取與欲念相反的方向來表示。反向作用很常見，但人們通常不自知。

舉例1:小明吸大拇指卻怕被媽媽罵。此後，他就把手放到背後，並宣稱自己沒吸大拇指。為什麼要把手放到背後呢？因為他擔心一旦大拇指放到嘴邊，忍不住又吸了，所以反而刻意將手放到背後。

舉例2:小明越是想將某職位占為己有，就越是不敢提及該職位。

舉例3：小明心底下對某人憎恨，因礙於身份或道德觀念，報復之心不便顯露，反而改以超乎尋常的友善態度對待之。

舉例4:小明越是仇恨某人，反而對他更加友善(因為擔心真實想法萬一曝光，可能惹來更多麻煩)

【評論主題】20.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫，也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校適應兒童，而非讓兒童適應學校，因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述兩項說法較接近哪種類型的教育思想？(A)快樂取向

【評論內容】

「邁向十二年國教新課綱：學生學習與學校本位課程發展」

--以學生本位為主體性