【評論主題】26. 教師在班級經營時，訂了一條規定，針對上課不專心在一週內被記點超過三次的學生，就會寫聯絡簿告知家長，請問這種處置是屬於以下何種概念？(A) 正增強 (B) 負增強 (C) 正向懲罰 (D) 負向
【評論內容】操作制約是由行為後果（consequence）主宰的學習方式，無論這個後果是好是壞，簡而言之，如果某行為將來發生的可能性增加了，這種操作制約學習便是「增強」（Reinforcement），反之，如果某行為將來發生的可能性減少了，這種操作制約學習便是「處罰」（punishment）。
『正處罰』（positive punishment）
行為出現後，出現動物不喜見的事物，於是行為變得較少發生。例：狗狗趴下來，有人便飛踢牠一腳去撞牆，以後牠幾乎不趴下了（或者一旁有人時不會趴下來）。如題幹所述 給予他不喜歡的事物 因此為正處罰
【評論主題】1.針對全校學生訂定並執行學校輔導工作計畫,屬於三级輔導工作的哪一個範疇?(A)發展性輔導(B)處遇性輔導(C)計畫性輔導(D)介入性輔導。
【評論內容】一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。
【評論主題】50.下面關於品行疾患及其治療的敘述，何者正確？(A)品行疾患患者的行為促進系統作用太低，而行為抑制系統又太過活躍，使其產生行為問題(B)其主要診斷準則是「重複且持續出現違反社會規範，或侵犯別人權益之
【評論內容】
治療伴隨的疾病（如過動症，特別發展問題，躁鬱症，焦慮症及物質濫用）
8. 家庭介入包括對父母的指導，訓練及家庭治療。(1) 找出父母的力量並運用此力量(2) 訓練父母建立一致的正負向反應及明確的期待及規範。改善嚴厲過度嬌寵及不一致的行為處理方式。(3) 安排對父母心理疾病的治療（如毒癮）。兒童青少年的個別及團體心理治療。治療技巧（支持或者分析，認知或者行為）則依病人的年紀、應對模式及接受治療的能力而定。著重在兒童對憤怒的表達與控制。10. 一般建議行為及分析式心理治療，尤其是同時有內外在問題者。
【評論主題】校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件經學校或主管機關調查屬實後，除應依相關法律或法規規定自行或將加害人移送其他權責機關懲處外；學校應命加害人接受心理輔導之處置，加害人應參加幾個小時的課程輔導？(A)4 小時
【評論內容】如果是每年參加的時數的話 只有性別平等要八小時和這個法條容易搞混要注意
【評論主題】84.當學生接受輔導時，對老師說：「我恨我的母親！」此時老師回應說：「想到母親，妳就覺得很痛苦！」這是運用哪一學派的方法？(A)精神分析 (B)行為論 (C)特質－因素論 (D)當事人中心理論
【評論內容】特質因素論建基於官能心理學與差異心理學的基礎之上，認為特質為個別差異的重要指標，個人在性向、能力、興趣等方面有相當大的個別差異，而每一種職業的理想特質亦各有不同，因此如何將個人的屬性與職業做最適當的媒合，即為職業輔導的重點。 基於此一理念，特質因素論的職業輔導主要即在協助當事人蒐集有關自我以及職業方面的資料，藉理性、認知的方式，逐步教導當事人做好職業的選擇或問題的處理： 1.分析：藉各種途徑與工具，蒐集當事人各方面的資料。 2.綜合：以個案研究的方法及測驗側面圖方式，綜合整理個案資料。 3.診斷：描述個案特質或問題所在，比較各項資料。 4.預斷：依各項資料預測個案職業成功的可能性，或針...
【評論主題】39.作家柯裕棻在其作品《行路難》中有一段描寫：「研究生的日子一不小心就會過分簡單，起床，早餐，讀書，午餐，讀書，晚餐，洗澡，讀書，寫論文，焦慮，睡覺，焦慮。間或穿插圖書館，超市，咖啡屋。除了上課之外
【評論內容】
A) 現實性焦慮：來自外在...
【評論主題】17.高中二年級的阿國自從幼稚園，常出現臉部抽搐、手不自覺地揮舞，發出怪聲而干擾上課等情況。請問這可能是那一種疾病？(A)兒童期初發型語暢障礙症（口吃）(B)恐慌症(C)重複動作障礙症(D)妥瑞氏症。
【評論內容】妥瑞氏症Tourette syndrom☆...
【評論主題】16.下列何者不是焦點解決（SFBT）的主要概念？(A)談過去，也談現在和未來(B)要解決問題並不需要知道發生的原因(C)把焦點放在生活中沒有問題出現的事件上(D)把每次會談都當作最後一次。
【評論內容】
焦點解決短期心理諮商不探討事件發生的原因，亦不積極於催化當事人情緒的宣洩，以免當事人深陷困境或擴大悲傷的膠著痛苦感。焦點解決短期心理諮商乃重視生命的正向積極面，強調積極肯定鼓勵當事人，著重探索當事人內外在資源，企圖協助當事人提取過去的成功經驗中的要素與信心，學習以建設性的新眼光來重新詮釋生活的困境、失落或創傷，並且建立具體可行的正向目標，配合立即可為的行動，以催化當事人開啟心理的動力，重新創造生命新的成功經驗，走出生命的幽谷。
【評論主題】13.何者不是現實治療的觀點？(A)我們唯一能控制的就是自己(B)行為是選擇而來的(C)我們可以選擇直接控制情緒(D)在任何情況下都有選擇的權利與自由。
【評論內容】
完整行為則由四種成分組成：
1行動 2思考 (前輪à可以選擇的。)
3感受 4生理 (後輪à不能選擇，跟隨前輪。)
【評論主題】17. 根據派深思(T. Parsons)的研究，學校作為一個社會系統，若要運作良好，必須具備四項功能要件。因應未來大學畢業生需要面臨全球化的競爭，因此某大學決定增加該校的英文和資訊相關課程，並針對學
【評論內容】
☆（★★，☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆，...
【評論主題】13.請判斷下列「」中的詞語，選出皆屬自謙詞用法的選項： 甲、臣聞吏議逐客，「竊」以為過矣 乙、「愚」以為宮中之事，悉以咨之 丙、先生「不羞」，乃有意欲為文收責於薛乎 丁、「寡人」不足為也 戊、「不佞
【評論內容】
甲 臣聞吏議逐客，竊以為過矣。
微臣聽說官員提議驅逐客卿，我大膽認為這是錯的。沒有自謙
【評論主題】11. 小盧讀到一首古典詩：「心中不能言，腹作車輪旋。與郎相知時，但恐傍人聞。」若依「腹作車輪旋」此句的創作手法判斷，此詩最有可能是哪一類的詩歌？(A)詩經‧大雅(B)楚辭‧神女賦(C)漢樂府北朝民歌
【評論內容】大雅 （詩經作品） 編輯《大雅》，《詩經》二雅之一，為先秦時代中國詩歌。共三十一篇。
【評論主題】【題組】問題二：對校長而言，因為學校成員彼此意見不合，導致校長難以決定時，請問校長正面臨哪一種衝突（2 分）？選項：(A)角色間衝突 (B)角色外衝突(C)角色群衝突 (D)角色內衝突
【評論內容】同一種角色的衝突叫"角色內"(只有一種角★)...
【評論主題】22.能將「文言文」正確的轉譯成「白話文」 ，這在布魯姆（B. Bloom）的教育目標分類中，屬於認知領域那一層次的表現？(A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析
【評論內容】1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理...
【評論主題】2.講求「強調找回人既有的光榮與價值」的觀點，是西方哪一個時期的思想？(A)文藝復興時期 (B)宗教改革時期(C)唯實論時期 (D)十八世紀
【評論內容】西方歷史上有三個以R字母開頭的重要名詞：...
【評論主題】17. 以下是王老師進行的教學設計和活動，何者最符合素養導向教學設計與實施原則？(A)因應母親節，希望小朋友能夠理解母親的對於子女的關愛，請學生撰寫作文「我的母親」。(B)為使小朋友能深入認識學校所在
【評論內容】
1.整合知識、能力(包含技能)與態★ ...
【評論主題】23.小君是國小三年級女生，因為在校表現異常，導師向其家長反應需就醫診療，經精神科醫師診斷為「注意力缺陷過動症」(ADHD)。她的主要症狀不包括下列何項特徵？(A)過度的活動 (B)上課不專心(C)有
【評論內容】「注意力缺損過動症」主要有下列三大核心症...
【評論主題】依據何倫類型論的人格類型與職業環境而言，教師的職業是屬於(A)以社交方面的能力，解決工作及其他方面問題的社會型(B)以研究方面的能力，解決工作及其他方面問題的研究型(C)以具體實用的能力，解決工作及其
【評論內容】＊實際型(R)：重視現實，具備機械能力是這類人的強項。相對於他們的實務能力，他們可能缺乏熟練的人際互動技巧。因此這類人喜歡從事實際型的職業，譬如從事機械修護、測量、農夫、作業員、技工等工作。 ＊研究型(I)：這類人具備數理及科學能力，好思考，通常會有喜歡追根究柢的精神。因此這類人適合從事研究的工作，譬如數學家、化學家、物理學家、歷史學家、地質學家等工作。 ＊藝術型(A)：這類型的人具備文學、音樂、藝術的能力，在這類人的身上通常也會見到追求美感，或窮究人生境界的特質。這類型的人適合從事藝術型的職業，譬如當作曲家、指揮家、攝影師、畫家、演員。 ＊社會型(S)：這類人通常具備良好的社會交流技能，也具...
【評論主題】二、題組 下列為「日耳曼地區政治演變圖」，依據圖(一)和圖(二)，請回答 36、37、38 題。【題組】36.圖(一)中，日耳曼邦聯的形成，與下列何事有關？(A)拿破崙爭霸歐洲(B)維也納會議(C)日
【評論內容】
維也納會議（法語：Le congrès de Vienne）是從1814年9月18日到1815年6月9日之間在奧地利維也納的外交會議。本次會議由奧地利政治家克萊門斯·文策爾·馮·梅特涅主持，其目的在於解決由法國大革命戰爭和拿破崙戰爭導致的一系列關鍵問題，保證歐洲的長久和平。會議的目標不僅包括恢復戰前國界，還包括重新調節各列強的權力，使他們能夠相互平衡並保持和平。參會者主要是保守派，反對共和主義和革命。法國失去了在前一段時間征服的所有領土，而普魯士、奧地利和俄羅斯則獲得了大量的領土——普魯士吞併了西部的一些德意志小國，並獲得了40%的薩克森王國的領土；奧地利獲得了威尼斯和北義大利的大部；俄羅斯則獲得了波蘭的一部分。在數月之前，荷蘭王國被建立起來，並包括了部分過去的奧地利領土，這一部分領土於1830年成為比利時。
【評論主題】27 有關非自願團體的帶領，下列何者是正確的？(A)成員沒權拒絕參加(B)團體工作者應讓成員瞭解那些是團體中必須做的，沒有商量的餘地(C)成員不能自由表達看法(D)團體工作者對抗拒的成員不應給予鼓勵
【評論內容】
也想問B
【評論主題】20.依據柏恩斯坦(B. Bernstein)的理論，下列何者正確？(A)統整型課程挑戰社會現狀，藉課程選拔不同階層人才(B)統整型課程維持社會現狀，藉課程培養不同階層人才(C)聚集型課程挑戰社會現狀
【評論內容】柏恩斯坦(B.B. Bernstein)依課程內容之間的疆界(boundary)或隔離(insulation)強度，將課程作成畫分的類型之一。如各種內容間疆界隔離不明顯（所謂弱的分類），或供學生選修科目多（所謂弱的架構），則這種課程類型，便是所謂統整型課程。消除社會界縣
聚集型 強結構 強分類
維護社會權力分配
【評論主題】26. 「南島語族」是指分布於太平洋、印度洋地區諸民族。由於這些民族在語言上屬於「南島語系」之源流，故通稱為「南島語族」。「南島語族」的分布範圍包括菲律賓、印尼、馬來西亞等地，總人口數約二億五千萬人，
【評論內容】澳洲國立大學洪曉純博士透過在東南亞考古所...
【評論主題】35.小華在唸唐詩時，為增加記憶，不僅大聲朗誦，也抄寫一遍，更對唐詩內容涵義加以瞭解。下列哪個原則最符合小華所使用的策略？(A)意元集組原則(chunking) (B)運用複習原則(reviewing
【評論內容】
譯碼是一個雙向的心理運作歷程；既可...
【評論主題】12. 身為教師，下列教學信念何者最為合理？(A)學生問的問題必須無所不知。(B)重視校外教學勝於課堂教學。(C)對親師溝通、學生學習負起責任。(D)和其他老師競爭，獲得家長口碑。
【評論內容】
A 老師也有不懂的地方 應和學生一...
【評論主題】3. 臺北市某國小位於陽明山區，發展出「藍染」主題課程，讓學生實際栽種和採收染料植物－大菁，製作藍泥和學習染布，進一步省思植物染、化學染與人類生存環境的關係，並提出結合各項生活物品的觀點，逐步展開實踐
【評論內容】
社會重建主義(social reconstructionism)是一種教育的意識形態，把教育當作移轉社會至期待方向的重要方式，強調與社區的合作，以及社區資源的利用。社會重建主義的課程，強調社會的需要優先於個人的需要，而在締造民主社會過程中，教育便是實現此一理想的重要工具。主張以教育作為社會改造的手段者，尚有美國學者康茲(George S. Counts)及克伯屈(William H. Kilpatrick)。
【評論主題】5. 下列何者最符合素養導向教學設計與實施原則?(A) 參觀 921 地震教育園區並聆聽導覽後，使用平板電腦上網回答問題(B) 以新冠肺炎疫情為例，討論發生的原因、造成的影響與防疫之道(C) 閱讀教師
【評論內容】
1. 關照知識、技能與態度的整合，強調學習是完整的，不應只偏重知識方面。
2. 導入情境脈絡化的學習，透過體驗、事例、場景、關係、線索、條理、架構或任務等，串連所學習的知識、技能與態度，以促進抽象和經驗、部分和整體，以及新舊、前後之間的連結，而更朝向理解的學習、意義感知的學習。
3. 關注學習策略及方法，須把學習內容與探究歷程結合在一起，不只是給魚吃，更要教釣魚的方法，陶養學生學會學習，成為終身學習者。
4. 強調活用實踐的表現，讓學生可以將所學知能遷移至實際生活或新情境中，是「做中學、學中做」的靈活運用、整全表現與反思辨證。
【評論主題】25. 學生美術比賽成績屬於下列何種測量量尺?(A)等距量尺 (B)名義量尺 (C)比率量尺 (D)次序量尺
【評論內容】Level 1. 名義變項(nomina☆ ...
【評論主題】6. 教師經常使用行為改變技術來塑造學生行為。對於正增強、負增強與懲罰三者的敘述，何者正確？(A) 負增強和懲罰都在停止學生的負向行為(B) 將功贖罪是一種懲罰(C) 愛校服務是一種榮譽，是校園常使用
【評論內容】定義解說正增強任何一種事件，施予學生時，...
【評論主題】12.融合教育(Inclusion)和回歸主流(Mainstreaming)不同，下列敘述何者錯誤？(A)回歸主流指的是特殊班的學生部分時間進入普通班，學習國英數等主要學科(B)融合教育的學生是全時進
【評論內容】
融合教育 ( Inclusion ) ★★★★★ ( ...
【評論主題】10.以下對身體病弱學生的敘述，何者有誤？(A) 醫師是主要的判斷者(B) 需要其他相關專業人員的合作服務(C) 可在醫院進行床邊教學(D) 凡是患有氣喘、癲癇、心臟病、癌症的兒童均屬之
【評論內容】
、本法第十五條第六款所稱身體病弱，★★罹...
【評論主題】16.各類身心障礙學生學習內容的調整方式，哪項的描述是正確的？(A)「分解」以另一種方式達成學習表現及學習內容。(B)「簡化」是指減少學習表現及學習內容的部分內容(C)「重整」是指將學習表現及學習內容
【評論內容】
針對各類特殊教育學生學習內容的調整，得採「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」、 「重整」、「加深」、「加廣」及「濃縮」的方式調整各教育階段之各領域/科目核心素養及 學習重點(含學習表現與學習內容)，再根據調整過後之核心素養及學習重點，以課程與教材 鬆綁的方式安排學習節數/學分數與決定學習內容。以下針對各項調整方式加以說明:「簡化」指降低各教育階段之各領域/科目核心素養及學習重點的難度;「減量」為減少 各教育階段之各領域/科目核心素養及學習重點的部分內容;「分解」代表將各教育階段之各 領域/科目核心素養及學習重點分解為數個小目標或學習內容，在不同的學習階段或雖在同一 個學習階段但予以分段學習;「替代」代表原來...
【評論主題】9.在考量身心障礙學生的教育安置環境時，下列哪一項是最需要優先考量的因素？(A) 與一般學生互動機會 (B) 學生的障礙類別(C) 學生家長的期望 (D) 學生的障礙程度
【評論內容】簡稱LRE，指特殊學生在各種特教安置模...
【評論主題】【題組】2. 醫生診斷後，給予葯物治療的協助。醫生最可能的處方用葯是下列哪一種？(A) 中樞神經活化劑(B) 情緒鬆弛劑(C) 鎮靜劑(D) 抗精神病葯物
【評論內容】目前國內上市的藥物分為「中樞神經興奮劑」...
【評論主題】1. 學校於學期末擇定一日，辦理全校「洗手作羹湯」活動，將當學期小田園農作物採收、均衡營養、飲食衛生、廚餘減量、用餐禮儀等教學活動均安排在同一週內進行。此符合課程組織的哪一項原則?(A)順序性 (B)
【評論內容】教材組織原則：(前三個由泰勒提出)1.繼★★...
【評論主題】8. There are many birds________in the tree.(A) singing (B) sing(C) are singing (D) sings
【評論內容】
正在 省略 which is
【評論主題】【題組】10. 根據上文，敘述中畫底線的兩(A)2 (B)3 (C)4 (D)5
【評論內容】1 7 8 10 其除起來皆不........
【評論主題】( ) 7. 如果 a：b＝3：2，則下列敘述何者錯誤？(A) a：3b＝1：2 (B)（a＋2b）：（a－2b）＝7：(－1)(C) a3：b3＝27：8 (D)（a＋1）：（b＋2）＝4：3
【評論內容】比例加數字之後之後除起來非原來的........
【評論主題】30.美琪想到圖書館借閱幾本世界名著，事前先擬了一份書單，下列作著與書名何著有誤？(A)雷馬克藉「西線無戰事」反映人類對戰爭的厭惡(B)狄更斯的「孤雛淚」描寫奧利弗坎坷的童年生活(C)海明威的「戰地春
【評論內容】
雙城記》（英語：A Tale of Two Cities）是英國作家查爾斯·狄更斯所著的一部以法國大革命為背景所寫成的長篇歷史小說，情節感人肺腑，是世界文學經典名著之一，故事中將巴黎、倫敦兩個大城市連結起來，圍繞著曼奈特醫生一家和以德法奇夫婦為首的聖安東尼區展開故事。小說里描寫了貴族如何敗壞、如何殘害百姓，人民心中積壓對貴族的刻骨仇恨，導致了不可避免的法國大革命，以及隨後革命黨人對前貴族採取的殘暴行為。本書的主要思想是為了愛而自我犧牲，書名中的「雙城」指的是巴黎與倫敦。
【評論主題】23.日本的明治維新是因為國家受到外力衝擊後所發起的改革運動。請問下列敘述何者錯誤？(A)19世紀中葉在美國艦隊的威脅下，簽定不平等條約(B)明治天皇親自主導，廣納各方意見，全面仿效西方列強，展開西化
【評論內容】
治維新（日語：明治維新／めいじいしん Meiji Ishin ?），是指日本明治時代初期的日本所推行的一系列重大復興舉措。明治維新前夕，日本在西方堅船利炮的衝擊之下，由一群有知者組成「薩長土肥」藩士成立的新政權在戊辰戰爭中消滅德川幕府和反抗者，推行版籍奉還，結束長達六百多年的武士封建制度，推動君主立憲以藩閥和資本家取代武士階級的統治。日本在明治維新中通過推行「王政復古」以達到天皇親政和議會政治（合議），建立三權分立的新式政府。經濟上推動了財政統一，穩定幕府後期嚴重負債的國家財政；並推行殖產興業，掌握新式技術，實現國家工業化，生產力大幅提升。教育也進行了大規模改革，價值觀的西化也為日後的政治和經濟變化埋下遠因。在外交上日本被西方認可為列強，成功廢除了與外國簽訂的不平等條約，繼續江戶時代以來對蝦夷地的開發，旁及琉球，並積極實現日韓合併[1]，乃至於日後拓展海外殖民地等，日本出現了「脫亞入歐」的風氣，都源於此使國力大幅膨脹的變革，是日本近代史上的重要轉捩點。日本的明治維新十分有意義，因為它是當時亞洲眾推行改革的國家之中，少數甚至可以說唯一成功改革的國家之一。
【評論主題】下列何者不是智力測驗的功能？(A)揭露個人長期的人格特質(B)預測個人學業成就(C)判斷神經心理損傷(D)預測個人的職業成就。
【評論內容】人格測驗跟智力沒有什麼關係有些智力很高的人 反而品格有待商榷XD
【評論主題】15.下列哪一圖示為「禁止性騷擾」的宣導圖片？ (A) (B) (C) (D)
【評論內容】
https://dep.mohw.gov.tw/dops/cp-1215-6663-105.html
圖為衛生福利部的來源 請參考
【評論主題】1 十二年國教的低年級領域課程中，將之前的九年國教下列哪個領域課程併入生活領域？(A)綜合。(B)自然。(C)藝術。(D)社會。
【評論內容】其他選項不是也有嗎 看不懂題目意思'
【評論主題】9. 校務評鑑時，張評鑑委員在訪談中特別詢問教師有關於學生、行政人員、學校社區等的看法，其所關注的學校文化階層為何？(A)成品階層 (B)價值階層 (C)基本假定階層 (D)理想階層
【評論內容】（ C ） 27. 走進快樂國小可以發現在校門穿堂可見到快樂學習的標語，學校校長在朝會也時常分享有趣的學習故事，請問上述是屬於組織文化分類的那一種表現階層？(A) 基本假定階層 (B) 價值階層 (C) 成品階層 (D) 自我實現階層(111台北)
【評論主題】45. 關於各種對「性別發展」有關的理論，下列敘述的觀點何者是與認知發展理論有關？(A)性別間的行為差異與遺傳有關(B)性別認同發生於相同性別的父母(C)當兒童自己應該依照性別將行為訊息分類，並依此而
【評論內容】柯爾柏格將性別的了解稱為性別概念，分三階段發展性別認定_2歲 可由圖片判斷性別(頭髮長度是判斷的重要線索) 3歲 知道自己性別性別固定_4歲 了解自己性別是固定的。努力表現符合性別腳色行為=性別穩定性別恆定_5~6歲 了解性別是穩定的，不因外型而變動=性別恆常=性別一致性
【評論主題】42. 有關常態化標準分數的敘述何者正確？(A)T 分數＝60+10Z (B)大部分智力測驗所使用的離差智商，為常態化Z 分數轉換而來 (C)常態化標準9 的平均分數5，標準差是1 (D)常態化標準分
【評論內容】b的z分數不是非常態化嗎
【評論主題】38. 有關對遊戲治療團體的設限敘述，何者為是？(A)特定的而非普遍的(B)有條件的而非全面的(C)實際的允許比感受的允許重要(D)把焦點放在特定行為。
【評論內容】針對孩子不當的行為進行設限若在遊戲中一直設限不知道會不會中斷治療
【評論主題】3. 在晤談過程中，與個案建立或促進適當關係的策略，不包括以下何項？(A)建議(B)面質(C)同理心(D)自我表露。
【評論內容】面質需要穩定的關係方可指出當事人的不一致建議比較會有種指導的感覺 讓兩人關係疏遠且諮商時不太建議給建議
【評論主題】2. 在校園裡，我們經常在表現不錯的孩子作業簿上蓋上「優」這個字，此一策略是使用以下哪一個學派的原理？(A)認知行為學派(B)理情治療技術(C)現實治療(D)行為學派。
【評論內容】
代幣制(Token economy)：以代幣作為增強物，若當事人表現恰當行為時，便給予代幣。 相反若出現不恰當行為便扣除代幣。 而代幣的獎賞應該符合當事人的需要及個別差異。 模仿(Modelling)：當觀察其他人進行某種行為時，會因為該行為的後果而決定模仿或不模仿其行為。
【評論主題】33.《十二年國民基本教育課程綱要》提出培養「核心素養」取代九年一貫課程的「基本能力」，下列何者不是核心素養的屬性？(A)強調多面向的均衡學習(B)彰顯學習者的個別差異(C)涵蓋更寬廣的教育內涵(D)
【評論內容】
(一)「核心素養」是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備 的知識、能力與態度。 (二)核心素養較過去課程綱要的「基本能力」、「學科知識」涵蓋更寬 廣和豐富的教育內涵。 (三)核心素養的表述可彰顯學習者的主體性，不以「學科知識」為學 習的唯一範疇，強調其與情境結合並在生活中能夠實踐力行的特 質。
【評論主題】6. 學校在推動學生自我傷害三級預防之工作時，下列何者較不妥？(A)輔導室全校發放青少年憂鬱情緒自我檢視表給每位學生必填，以篩檢高關懷學生進行相關輔導(B)人事室提供學校職員相關研習訓練，以建立友善校
【評論內容】
要維持自主性 強調必填違反自主性
【評論主題】21. 下列拼音方法的敘述，何者是正確的？(A)「三拼法」是聲母＋複韻母的拼音 (B)「兩拼法」是聲母＋結合韻母的拼音(C)「單拼法」包含了單韻母、複韻母、聲隨韻母的直接拼音 (D)拼音時把「ㄉ．ㄧㄢ
【評論內容】
兩拚 應該是聲母 加韻母
【評論主題】38. 仁德在準備重要考試前夕，常會對自己說:「現在不努力，以後會後悔」、「吃的苦中苦，方為人上人」，請問仁德採取下列哪項問題解決策略?(A)自我肯定(self-affirmation)(B)自我控制
【評論內容】自我肯定訓練之意涵
自我肯定訓練是社會技巧訓練的一種形式，功能為教導個案在不同社會情境之下都能肯定自我，降低焦慮，進而增加社交技巧。缺乏自我肯定容易使人感到在家庭、工作場合、學校中的人際互動困難。自我肯定訓練的基本假設是每個人都有表達自我的權利。