【評論主題】31.許慎《說文解字》對六書的解釋有謂：「畫成其物，隨體詶詘」，請問下列哪一個字屬於此一類型？(A)兇 (B)烏(C)本(D)刃

【評論內容】

選項(A)共

應改為 (A)凶

【評論主題】某生魏氏智力測驗第四版FSIQ:76，VCI:77，PRI:91，WMI:91，PSI:62，請問該生最不可能是下列何種障礙(A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)肢體障礙 (D)以上都有可能

【評論內容】2018年 9 月已出版第五版魏★★★★★★★ ...

【評論主題】15.大腦的結構中，下列哪一區域與情緒及記憶有關？(A)小腦(cerebellum) (B)基底核(basal ganglia)(C)邊緣系統(limbic system)(D)威尼克區(Wernic

【評論內容】

邊緣系統又稱情緒...

【評論主題】15.大腦的結構中，下列哪一區域與情緒及記憶有關？(A)小腦(cerebellum) (B)基底核(basal ganglia)(C)邊緣系統(limbic system)(D)威尼克區(Wernic

【評論內容】

邊緣系統又稱情緒腦

【評論主題】48. 下列關於強迫症的描述，何者有誤？(A)強迫症的症狀之一是會出現強迫意念(B)強迫症屬於人格疾患的一種(C)強迫症的症狀之一是會出現強迫行為(D)強迫症的治療經常以認知行為治療的方法為主

【評論內容】

「強迫性人格疾患」並不是「強迫症」，而是「人格疾患」的一種。所謂人格疾患，指的就是患者的性格太過僵化，無法變通，在社會中適應不良，造成自己或他人的痛苦。

人格疾患有很多種，相較於冷血無情的「反社會」人格疾患、矯飾做作的「戲劇性」人格疾患、自大狂妄的「自戀性」人格疾患……「強迫性」人格疾患算是最在意「道德」、「秩序」與「自制」的了。但也因為強調過了頭，造成患者個性頑固、不知變通、猶豫不決。

強迫性人格疾患的特徵包括：

1. 專注於細節、規則、形式、秩序、組織或進程表，反而見樹不見林，抓不到重點

2. 事事要求完美，甚至因為無法達到自己嚴苛的標準而延誤工作

3. 過度熱衷於工作，無法享受休閒活動或友誼

4. 對道德、倫理...

【評論主題】36. 若某個班級有學生的家長因病過世，可能需要針對該名學生進行悲傷輔導。庫柏蘿絲（Kubler Ross）在研究失落與悲傷的心理歷程中，提出了著名的「階段論」。關於其階段論的順序，下列何者正確？(A

【評論內容】舉例11.否認（Denial）：我不相信、老天爺在跟我開玩笑吧？！2.憤怒（Anger）：叫你戒菸你為什麼不戒！世界上根本沒有神！3.討價還價（Bargaining）：如果我（戒菸、唸經、捐獻...），祢可不可以讓我多活（一個月、一年、十年...）?4.沮喪（Depression）：我好累、下不了床、做什麼都提不起勁、人生沒意義...5.接受（Acceptance）舉例21.否認（Denial）：我不相信明天就要考試了！2.憤怒（Anger）：為什麼我不早點開始讀書！3.討價還價（Bargaining）：如果4個小時要讀完的話，我一個章節要讀幾分鐘？4.沮喪（Depression）：..........我根本讀不完！5.接受（Acceptance）：既然都完蛋了，那我還是先睡吧

【評論主題】29. 下列何種依附類型，有最嚴重的不安全感？(A)安全型 (B)逃避型 (C)抗拒型 (D)混亂型

【評論內容】

1. 安全依附(Secure attachment)：

安全依附型的小孩在陌生情境中，當母親在身邊的時候可以自由地探索環境，和陌生人互動，當母親離開時可能會難過哭泣，當母親回來時，小孩會很快地靠近母親尋求安撫，而且可以很快平靜。研究顯示70%的嬰兒屬於這個類型。

最初照顧者的敏感反應(sensitive responsiveness)和安全依附很有關，安全依附有助於社會及情緒的發展，嬰兒才能適應與母親分離，致力於探索環境，而發展出自我概念。

 

2. 不安全依附：迴避(Avoidant attachment)：

此類型的小孩會迴避和忽視母親的存在，在母親離開或回來不表現出情緒。母親在時不去注意；母親離去亦顯不出緊張痛苦；母親去而復返非但不表高興，反而生氣；陌生人出現...

【評論主題】4. 社交技巧訓練，是目前在國小場域中經常針對學生進行的輔導方法之一。社交技巧訓練是哪個諮商理論取向所發展出來的？(A)個人中心取向 (B)現實治療取向(C)後現代取向 (D)行為治療取向

【評論內容】

直接教學法是社交技巧訓練的另一個重要選項。

直接教學法是一種高度結構性的教學法，主張以老師為中心，並以工作分析為基礎，用編序和系統化的方式設計教材n（Jacunski，2001；莊琇晴，2010）。洪儷瑜(1995)指出採用直接教學法進行社交技巧教學時，步驟大致可分為引起動機、教導新技巧、說明技巧步驟、教師示範、情境演練、回饋、增強或修正等項。

【評論主題】32社交〔語用〕溝通障礙症（social〔pragmatic〕communication disorder）是DSM-5新出現的診斷類別，其症狀包括下列哪些？甲、符合社會情境之社交溝通有障礙 乙、重複

【評論內容】

社會（語用）溝通障礙診斷標準

（1）語言和非語言在社會性應用高的溝通中出現持久困難，特徵為

　①用於社會性目的，如問候、分享信息、社會情景下以適當方式溝通有缺陷(甲)；

　②符合情境或聽者需求而改變溝通的能力缺陷，如在教室和操場中的不同表達，與兒童和成人的不同方式交談及對兒童避免用過於正規語言；

　③難以在對話和講故事中遵循規則(丙)，如對話中的輪流，當理解錯誤時重新描述、懂及如何用語言或非語言信號調節互動；

　④難以理解不明確的陳述（如推理）、非文字意思或意思模糊的語言(丁)（如諺語、幽默、隱喻及根據情景解釋的多種意思語言）。

（2）該缺陷導致有效溝通、社會參與、學習或職業工作單一或多方面功能缺陷。

（3）症狀始...

【評論主題】31下列哪項輔導介入不是注意力不足／過動兒童需要的：(A)建立固定時間架構，發展規律 (B)大量提供易獲取注意力的媒材，如電子書(C)不要訂太多規矩，先將注意力放在最重要的事情上 (D)宜避開問題情境

【評論內容】

為改善容易分心的教學環境，例如清除桌面上多餘的物品，座位調整到老師附近或班級中較安靜的角落，並且偶而讓他有走動的機會 (如擦黑板、分發作業簿、材料)， 或走到他座位旁給予提示，一次只給他一種指示或功課。有時老師穿著較樸素顏色的衣服，並且減少講課時過於複雜的手勢，亦有助於ADHD兒童的集中注意力。

【評論主題】27下列關於諮商資料保管的敘述，何者有誤？(A)未經當事人的同意，任何形式的諮商記錄不得外洩(B)當事人本人有權查看其諮商記錄及測驗資料，諮商師不得拒絕(C)未徵得當事人同意，諮商師不可轉移諮商資料給

【評論內容】

諮商師應妥善保管諮商機密資料，包括諮商記錄、其它相關的書面資料、電腦處理的資料、 個別或團體錄音或錄影帶、及測驗資料等。a. 諮商記錄: 未經當事人的同意，任何形式的諮商記錄不得外洩。b. 本人查閱: 當事人本人有權查看其諮商記錄及測驗資料，諮商師不得拒絕，除非這些諮商資料可能對其產生誤導或不利的影響。c. 合法監護人查看: 合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。d. 其他人士查看: 其他人包括導師、任課教師、行政人員等要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應視具體情況及實際需要，為當事人的最佳利益著想，並須徵得當事人的同意後，審慎...

【評論主題】18在寫作教學中，指導學生分析題目非常重要，下列題目的分析，錯誤的選項是：(A)閃亮的日子：「日子」指出寫作的內容範圍是有關一個（段）日子的記憶(B)分享的力量：「分享的」限定寫作的重點是來自「分享」

【評論內容】

(1F最佳解)

(D)日常生活中如何省電：「日常生活中」指出文章寫作的重點，不宜泛論環保議題 

如何省電才是文章寫作的重點

【評論主題】44. 下列哪一個對自閉症類群障礙症的描述是錯誤的？(A)對他人視若無睹 (B)肢體動作發展障礙(C)無法了解他人的情緒 (D)會出現鸚鵡式的語言

【評論內容】

自閉症的特徵

一、人際關係的障礙

自閉症患者缺乏學習認識自己與他人的關係以及基本社交應對的能力，因此從幼兒時期起，便可能表現出不理人、不看人、對人缺少反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關係、缺少一般兒童的模仿學習、無法和小朋友一起玩耍，難以體會別人的情緒和感受，不會以一般人能接受的方法表達自己的情感等方面的困難。

二、語言和溝通障礙

自閉症在了解他人的口語、肢體語言，或以語言、手勢、表情來表達意思等方面，都有程度不同的困難度。大約有50％的自閉症兒童沒有溝通性的語言：有語言的自閉症兒童，也常表現出鸚鵡式仿說、代名詞反轉、答非所問、聲調缺乏變化等特徵。

三、行為的同一性

自閉症兒童常有一些和一般兒童不同的...

【評論主題】34. 關於情緒的敘述，下列何者為真？(A)有情緒不要壓抑，要立即發洩出來(B)情緒是與生俱來的，表達是後天學習的(C)壓力一定會引發負向情緒(D)基本情緒（basic emotions）存在著文化差

【評論內容】

27 Ekman 認為人類有六種基本情緒：快樂、傷心、害怕、生氣、驚訝、與憎惡。下列何者提供了對此論述的證據？ (A)每種情緒出生時即出現 (B)世界各地的人能將這些情緒與對應的面部表情正確地配對 (C)考古學發現早期人類就是有此六種情緒 (D)每種情緒各有其不同的神經傳導素 

諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 98 年 - 098年 第一次 諮商心理師 人類行為與發展#14218

【評論主題】29. 下列與「電視暴力的影響」有關的敘述何者不正確？(A)沉迷於電視暴力節目會導致個人發展出長期持續的有敵意和反社會行為(B)常看電視暴力節目會培育出「卑鄙世界觀（mean-worldbeliefs

【評論內容】

（Ｂ）Gerbner 等人從 1976 年起展開了電視對閱聽人的個人態度有何影響的研究，特別是對「世界觀」的態度，結果發現看電視越多的人，越具有「卑鄙世界信念」（ mean-world beliefs ）（林東泰， 1999 ；翁秀琪， 1998 ）

【評論主題】24. 四年級的大偉出現下列行為：緊張焦慮、無法和同儕建立良好關係、常常不快樂等，因此導師將大偉轉介至輔導室。輔導教師宜先為大偉進行那方面的診斷評估？(A)智力 (B)精神症狀 (C)學習障礙 (D)

【評論內容】

評估適應行為可使用量表

＊行為困擾量表-第四版

評量學生之行為困擾，以協助輔導及補救工作推展。學生的百分等級愈高，表示適應環境的情況愈差，行為困擾愈多。

共53題，分為五個分量表與誠實指標：※ 分量表  1. 自我關懷困擾：了解學童對生活目標、自我能力和關懷他人評價三方面。  2. 身心發展困擾：了解學童生理發展、精神體力和情緒穩定三方面。  3. 學校生活困擾：了解學童對課業與常規、學習態度與習慣和教師管教方法等。  4. 人際關係困擾：了解學童對同儕互動、社交技巧和師生互動三方面。  5. 家庭生活困擾：了解學童對親子溝通、家庭問題、父母管教態度三方面。

【評論主題】18. 團體中多位成員對某一特定成員出現敵意的態度，此種現象稱為？(A)責備受害者 (B)熱椅子 (C)代罪羔羊 (D)矯正性情緒經驗

【評論內容】

團體溝通模式熱椅子：團體領導者與成員之一來一往交換角色 自由漂浮型：所有成員都有責任說話加以溝通輻射型：溝通是以領導者為中心向其他成員傳送圓圈型：成員輪流講話代罪羔羊：團體轉換階段出現，因團體的焦慮，多數成員對特定成員表現出敵意，來點出團體的問題。

家庭治療取向代罪羔羊identifiedpatient)：他往往是家底中的問題人物、鎂光燈的焦點;他會惹出各種麻煩，或是病痛纏身；表面上看起來，他集中了家庭的注意力，然而實際上，更充滿隱微的動力運作。若以孩子作為家中的代罪羔羊來說明的話，Minuchin 在 1974提出：代罪羔羊可以分成「偏差－攻擊式」（行為偏差）及「病態－支持式」（表現病弱），來吸引父母注意，轉移他們對婚姻的緊張狀態。

【評論主題】33. 「黑暗沉落下來／在臺灣的心臟地帶／黑暗沉落下來／於我們憂傷的胸懷／黑暗沉落下來／當屋瓦牆垣找不到棲腳的所在／黑暗沉落下來／我的同胞陷身斷裂的生死之崖」（向陽〈黑暗沉落下來〉）請問這首詩作的創作

【評論內容】

前八句，詩人以「黑暗」比喻因地震帶來的恐懼，以「黑暗沉落下來」暗喻全島幾乎籠罩在黑暗的死亡權勢之下。「黑暗」不但是因巨震所帶來的停電，更是災民因地震後可能面臨的生離死別及無家可歸的命運。前八句作者對自己的同胞所遭受的「恐懼」、「害怕」感同身受。作者更是反覆吟咏「黑暗沉落下來」的方式打動讀者，使其能感受到地震不斷震動之當下，與死神近距離交手時的無奈。