【評論主題】16.下列哪個括弧成分的聲母屬於阻音(obstruent)？ (A)分「內」 (B)棉「被」 (C)姐「妹」 (D)勞「累」
【評論內容】
阻音(=阻礙音=阻塞音)分為幾類，包括塞音、擦音和塞擦音，指調音方法為阻礙氣流外出，令聲腔氣壓升高的輔音
輔音屬性特徵按發音方法可分為：阻音（塞音、擦音、塞擦音）、鼻音、邊音...ㄅ、ㄉ、 ㄍ、 ㄆ、 ㄊ、 ㄎ ➡️ 塞音 (同110年此卷第2題)
此題 聲母屬於阻音 的答案是➡️(B) 棉「被」➡b ㄅ
b ㄅ 按發音方法➡️ 塞音（屬於阻音）清音
b ㄅ 按發音部位➡️ 雙唇音
b ㄅ 按發音情況➡️ 不送氣
按發音情況可分為：送氣、不送氣等等
語音學上指發塞音和塞擦音時，除阻後外出氣流強的輔音，稱為「送氣音」。
其他
(A) 分「內」➡nㄋ
按發音方法➡️ 鼻音 濁音
按發音部位➡️ 舌尖音(舌尖中音)(齒齦音)
(C) 姐「妹」➡m ㄇ
按...
【評論主題】17.下列哪個括弧成分的聲母使用的發音部位與其他三者不同？ (A)「低」調 (B)「泥」土 (C)「裡」面 (D)「系」統
【評論內容】
此題答案是 ➡️ (D)「系」統 ➡x ㄒ舌面前音(舌冠音)
-舌面前音(舌冠音): (jㄐ/qㄑ/xㄒ) 氣流受舌面跟前硬顎的阻礙而成的音
其他 (A)(B)(C) 屬於 -舌尖音(舌尖中音)(齒齦音)
(A)「低」調 ➡ d ㄉ
(B)「泥」土 ➡ nㄋ
(C)「裡」面 ➡ l ㄌ
-舌尖音(舌尖中音)(齒齦音) : (d ㄉ/t ㄊ/nㄋ/l ㄌ) 氣流受舌尖跟上齒齦的阻礙而成的音
發音部位，歷屆共考了→10次以上
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【評論主題】2.華語輔音ㄅ、ㄆ、ㄉ、ㄊ、ㄍ和ㄎ都是屬於哪一種音？ (A)邊音 (B)擦音 (C)塞擦音 (D)塞音
【評論內容】
選項(A)邊音(B)擦音(C)塞擦音(D)塞音
這些音，指的是➡️ 輔音屬性特徵中，依發音方法所區別的音種
而輔音的屬性特徵，可分為以下三類
✅按發音部位(指器官)可分為：
唇音、舌尖音、齒音、捲舌音等等..
✅按發音方法可分為：
鼻音、塞音、擦音、塞擦音、清濁音等等..
✅按發音情況可分為：
送氣、不送氣等等..
舉例來說
ㄉ 的 輔音屬性特徵為
發音部位→ 舌尖中音=齒齦音
發音方法→ 塞音(阻音) 清音(無聲)
發音情況→ 不送氣
(補充) 舌尖塞音ㄉㄊ 不拼撮口呼 ㄩ ü (108 考過)
題目問
ㄅ、ㄆ、ㄉ、ㄊ、ㄍ、ㄎ都是屬於哪一種音？
答案是➡️(D)塞音
若無法分辨理解(每個注音)全部的 輔音屬性特徵 如上面舉例的 ㄉ
建議大家直接背...
【評論主題】29.把「反悔」發音為「凡悔」是一種_____現象。(A)同化 (B)異化 (C)鼻化 (D)泛化
【評論內容】
這題考的是 語流音變
「反悔」發音➡ㄈㄢˇ ㄏㄨㄟˇ/ fǎn huǐ
「凡悔」發音➡ㄈㄢˊ/ fán
三聲「反」發音為二聲「凡」，為上聲變調(三聲變調) 屬於 ➡️ 異化
所以答案是 ➡️ (B) 異化
常見的語流音變 形式有同化、異化、弱化、脫落。
相關考題歷屆 語流音變 考了→ 3次以上
同化 考了➡10次以上。異化 考了➡9次以上。
弱化 考了➡ 4次以上。 脫落 考了➡1次以上。
了解什麼是同化、異化、弱化、脫落，歡迎參考我的私人筆記
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【評論主題】18.關於「通」這個字的發音，下列哪個敘述正確？(A)發聲母時，聲帶張開，產生振動。(B)發聲母時，氣流同時從鼻腔流出。(C)發韻母時，嘴唇的形狀呈現展唇。(D)發韻尾時，口腔的氣流完全受阻。
【評論內容】
答案是 ➡️ (D) 發韻尾時，口腔的氣流完全受阻。
「通」ㄊㄨㄥ➡韻尾 ㄥ 舌根濁鼻音 又稱 軟顎鼻音，是輔音的一種
舌根濁鼻音
特徵 : 發音方法是閉塞，也就是說通過阻礙空氣在聲腔流動來調音。
由於此輔音也是一個口腔輔音，故氣流被完全地阻塞住，而形成一個塞音。
(A) 發聲母時，聲帶張開，產生振動。
➡️發音時聲帶振動的音稱為濁音（又稱有聲）。
聲母裡，只有 4 個濁音➡ r ㄖ+ m ㄇ 、nㄋ+ l ㄌ
但「通」ㄊㄨㄥ 的聲母 ㄊ是 ➡ 清音， ❌不是濁音
(B) 發聲母時，氣流同時從鼻腔流出。
➡️ 指 鼻音 。聲母只有 2 個鼻音➡ m ㄇ雙唇鼻音 、nㄋ齒齦鼻音 (前鼻音)
但「通」ㄊㄨㄥ 的聲母是 ㄊ ➡...
【評論主題】15.下列哪個括弧成分的聲母屬於送氣清音？(A)車「站」 (B)能「幹」 (C)小「看」 (D)流「汗」
【評論內容】
語音學上指發塞音和塞擦音時，除阻後外出氣流強的輔音，稱為「送氣音」。
輔音屬性特徵
按發音情況可分：送氣、不送氣等等
按發音部位分類：唇音、雙唇音、唇齒音、舌尖音、舌根...
按發音方法可分：鼻音、塞音(阻音) 、擦音、塞擦音...
聲母屬於送氣清音的答案是➡️ (C)小「看」ㄎ（kʰ）送氣/舌根/清塞音
塞音 (阻音) 清音 不送氣➡️ b ㄅ、d ㄉ、g ㄍ
塞音 (阻音) 清音 送氣➡️ p ㄆ、 t ㄊ、k ㄎ
舌面後音(舌根音)(軟顎音)(牙音) : (ㄍg/ㄎk/ㄏh) 氣流受舌根跟硬顎的阻礙而成的音
(A) 車「站」ㄓ （ ʈ͡ʂ）不送氣/舌尖後/清塞擦音
塞擦音➡️ j ㄐ、z ㄗ、zh ㄓ 、q ㄑ、c ㄘ、ch ㄔ
塞擦音 清音 不...
【評論主題】7.下列敘述何者是錯誤的？(A)漢字的造字法是古人根據漢字的結構和造字規律，歸納總結出來的造字方法。(B)「六書」指的是—象形、指事、形聲、會意、假借和轉注。(C)形聲、會意和假借是「組字法」，一般用
【評論內容】
錯誤的❌答案是 ➡️(C) 形聲、會意和假借是「組字法」，一般用於獨體字；象形和指事是純正的「造字法」， 一般用於合體字。
應更正為▼
象形、指事為“造字法”是不可拆解的「獨體」，稱為「文」；
會意、形聲是“組字法”是可拆解的「合體」，稱為「字」
轉注、假借是“用字法”運用文字的方法。
六書 ➡ 歷屆考題 象形 10次指事 8次 會意5 形聲 10 轉注 3假借 6
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【評論主題】6.下列何者為主謂短語？(A)精力旺盛 (B)生動活潑 (C)屢敗屢戰 (D)乾淨清秀
【評論內容】答案是 ➡️(A) 精力旺盛
主謂短語
前一個成分的功能是提出主題，稱為主語 ;
後一個成分對主題加以陳述，稱為謂語。
主語和謂語，構成了主謂關系 (或主述關系，即"主題-陳述"關系)。
此題算 主謂式成語 ➡️由 主語(主題)+謂語 ( 可帶 狀語 或 賓語 ) 的形式構成的成語。
精力 (主題)+旺盛 (陳述)
(B)生動活潑➡️ 並列短語
(C)屢敗屢戰➡️ 並列短語
(D)乾淨清秀➡️ 並列短語
( 主謂 / 並列)短語 更多資料整理，歡迎參考我的私人筆記
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【評論主題】4.下列各組詞中哪一組全都是偏正式複合詞？(A)睡覺、忘記 (B)火車、跑道 (C)唱歌、洗澡 (D)參訪、觀察
【評論內容】
答案是 ➡️ (B) 火車、跑道
偏正複合詞，第一個字修飾、限制第二個字。
前根對後根起修飾、限制作用。如：人流 /高山 / 小說 /漢字 / 公牛 /紅色
即前面的詞是作修飾之用，後面的詞是主要成分。
方便好背的分類整理
偏正型（修飾）AB：A修飾 B。形+名 ; 形/副+動。與「動補」相反
(A)睡覺、忘記➡️ 並列 複合詞中的意義皆屬 偏義複詞
睡 : <動詞>閉目安息，使身心凝定沉靜，以休養精神。偏「睡」
覺 : <動>睡醒。
忘 : <動>不記得，遺漏。偏「忘 」
記 : <動>把印象保持在腦子裏
(C)唱歌、洗澡➡️ 動賓 複合詞
(D)參訪、觀察➡️ 並列 複合詞
睡覺一詞相關➡歷屆考題
忘記一詞相關➡歷屆考題
並列/ 偏...
【評論主題】2.華語輔音ㄅ、ㄆ、ㄉ、ㄊ、ㄍ和ㄎ都是屬於哪一種音？(A)邊音 (B)擦音 (C)塞擦音 (D)塞音
【評論內容】
選項(A)邊音(B)擦音(C)塞擦音(D)塞音
這些音，指的是➡️ 輔音屬性特徵中，依發音方法所區別的音種
而輔音的屬性特徵，可分為以下三類
✅按發音部位(指器官)可分為：
唇音、舌尖音、齒音、捲舌音等等..
✅按發音方法可分為：
鼻音、塞音、擦音、塞擦音、清濁音等等..
✅按發音情況可分為：
送氣、不送氣等等..
舉例來說
ㄉ 的 輔音屬性特徵為
發音部位→ 舌尖中音=齒齦音
發音方法→ 塞音(阻音) 清音(無聲)
發音情況→ 不送氣
題目問
ㄅ、ㄆ、ㄉ、ㄊ、ㄍ、ㄎ都是屬於哪一種音？
答案是(D)塞音
若無法分辨理解(每個注音)全部的 輔音屬性特徵 例如上面舉例的 ㄉ
建議大家直接背熟，因為它是漢語基本常識且必考
關於 塞音→歷屆考題
...【評論主題】1.現代漢語語法方面的特點，下列敘述何者是錯誤的？ (A)詞形變化豐富 (B)虛詞和詞序是表達語法關係的手段 (C)有豐富的量詞
【評論內容】
錯誤❌的是 (A) 詞形變化豐富
原因是 ➡️漢語是孤立語，缺乏形態的變化。
其他選項
(B) 虛詞和詞序是表達語法關係的手段✅
(C) 有豐富的量詞✅
(D) 主題凸顯✅
現代漢語 詞形變化 相關 ➡歷屆考題
現代漢語 語法特點 相關 ➡歷屆考題
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【評論主題】1.現代漢語語法方面的特點，下列敘述何者是錯誤的？(A)詞形變化豐富 (B)虛詞和詞序是表達語法關係的手段(C)有豐富的量詞 (D)主題凸顯
【評論內容】
錯誤❌的是 (A) 詞形變化豐富
原因是 ➡️漢語是孤立語，缺乏形態的變化。
其他選項
(B) 虛詞和詞序是表達語法關係的手段✅
(C) 有豐富的量詞✅
(D) 主題凸顯✅
現代漢語 詞形變化 相關 ➡歷屆考題
現代漢語 語法特點 相關 ➡歷屆考題
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【評論主題】44. 「洗門風」是一種道德制裁手段，最早用來懲罰破壞婚姻的人，但現在被廣泛用在各種犯錯人的身上，假設有人侮辱名譽，犯錯一方得拿著香菸和檳榔分送給全村賠罪，此種相沿成習、約定俗成的慣例，其與下列何者的
【評論內容】(A)清明節掃墓祭祖----在社會規範中，...
【評論主題】18.下列成語都與「水果」有關，何者使用不適合？(A)大伯的一生如同「瓜田李下」，年輕時歷經坎坷，中年後逐漸順遂 (B)我已經把國文課文背得「滾瓜爛熟」，對於今天的抽背有十足把握 (C)她的相貌平凡，
【評論內容】使用不適當的「水果」成語答案是 (A) ...
【評論主題】21.下列「 」中的成語都出自孟子一書，請問何者運用「錯誤」？ (A)有了專業顧問的輔助，新產品的行銷工作應是如同「反掌折枝」了 (B)在父權至上的國家中，許多男性得以坐享「齊人之福」 (C)想要獲得
【評論內容】題目問成語運用「錯誤」的句子，答案選(C)...
【評論主題】18.下列何者可不能用來說明「一室之不治，何以天下國家為」？(A) 一葉知秋 (B) 隨遇而安 (C)因小見大 (D)見微知著
【評論內容】題目問不能用來說明「一室之不治，何以天下...
【評論主題】14.關於孟子一書的說明，下列何者敘述正確？(A) 全書共七章，從篇名即可了解篇章內容 (B)是道家學派重要著作 (C)善用譬喻與寓言說理 (D)詳盡記載孟子生平事蹟，具有史學價值進階文意+成語
【評論內容】答案選 (C)善用譬喻與寓言說理✅(A)...
【評論主題】4.良馬對一文中，「介而馳，初不甚疾」的「介」本義是鞍甲，在此指披上鞍甲，作動詞用。下列「 」中的字，何者的用法不是將名詞轉作動詞？(A)「鞭」數十，驅之別院 (B)足「履」平地(C)「苦」其心志 (
【評論內容】題目問，何者不是名詞轉動詞 用 ?答案選 (...
【評論主題】3.下列「 」中的注音寫成國字後，何組字形相同？(A)獨占「ㄠˊ」頭／「ㄠˊ ㄠˊ」待哺(B)振筆「ㄐㄧˊ」書／若「ㄐㄧˊ」若離(C)如「ㄌㄩˇ」薄冰／劍及「ㄌㄩˇ」及(D)事有「ㄒㄧ」蹺／「ㄒㄧ」落
【評論內容】字形相同的答案是(C) 如「履ㄌㄩˇ」薄★...
【評論主題】8. 聯綿詞係指兩個聯綴在一起不能分開來講的雙音節詞，就是指不能拆開來解釋的詞。下列選項中的詞語，何組皆為聯綿詞？ (A)躊躇、櫥窗、蘿蔔 (B)慫恿、鐐銬、職籃 (C)忐忑、尷尬、蹣跚 (D)磨鍊、
【評論內容】聯綿詞，簡單的說，就是兩個字拆開時，其單...
【評論主題】2. 「璞」這個字換上了哪一個部首以後，其讀音與其他三者不同？ (A) 手 (B)人 (C)木 (D) 足。
【評論內容】答案是 (A) 換上了「手」部後，其讀音...
【評論主題】8. 下列「 」中的字，何者讀音正確？(A)坎「坷」：ㄎㄜˇ (B)「比」肩：ㄅㄧˇ(C)「悄」然：ㄑㄧㄠ (D)「儘」管：ㄐㄧㄣˋ。
【評論內容】讀音正確➡️ (A) 坎「坷」：ㄎㄜˇ✅(☆)...
【評論主題】5.「屋後高聳的龍眼樹葉閃閃發光，老舊的磚瓦厝蒼桑而舒坦，寬倘的屋延陰影下，人們或坐或立地談話做事，如同活在一幅印象派畫作中。所有的人與物都閃鑠著光，這讓我感到美，感到痛……。」（鄭麗卿〈冬日之光〉）
【評論內容】(A)「蒼」桑→滄 ✅ 滄桑 : 比喻世...
【評論主題】35.阿群要使用按部首編排的辭典查「聆」，他所採取的步驟如下，何者錯誤？(A) 把「聆」字拆成「耳」、「令」兩個部分(B) 推測「聆」字的部首應是「耳」部(C) 接著在「耳」部十一畫找到「聆」字(D)
【評論內容】錯誤的答案是 (C) 接著在「耳」部十一...
【評論主題】10.下列文句「 」中的詞語，何者經替換後文意改變了？(A) 心靈的「枷鎖」→ 桎梏(B) 被名利所「左右」→ 影響(C) 酒醉駕車「肇事」→ 闖禍(D) 造成難以「彌補」的傷害 → 抹滅
【評論內容】枷鎖 ㄐㄧㄚ ㄙㄨㄛˇ 比喻所受的壓迫和...
【評論主題】8. 同學們到老師家作客，看到客廳牆上掛有「杏壇之光」、「杏林之光」兩塊匾額，請問以下哪位同學的推論是正確的？(A) 小祥：「杏壇之光」是老師的賀匾；從「杏林之光」判斷師丈從事園藝工作(B) 阿豐 ：
【評論內容】為何答案是(D) ?小宇：「杏壇之光」是...
【評論主題】7. 下列「席」的量詞使用何者不正確？(A) 媽媽穿著一「席」洋裝出席宴會(B) 老師的一「席」話令人深省(C) 她生活的天地僅限於六「席」大的斗室之中(D) 這次立委選舉在野黨共取得三「席」
【評論內容】不正確的答案是 (A) 媽媽穿著一「席 ➡️ ...
【評論主題】3. 下列各「 」的字，何組讀音相同？(A) 水庫枯「涸」／身染「痼」疾(B)「掩」耳盜鈴／「奄」奄一息(C) 不「翼」而飛／充滿希「冀」(D) 修「葺」房舍／通「緝」犯
【評論內容】讀音相同的是(D) 修「葺ㄑㄧˋ」房舍／★「...
【評論主題】33. 孟武伯問孝。子曰：「父母唯其疾之憂。」孟武伯問孝，孔子所回答的意旨和下列哪一選項相同？ (A)居上不驕，為下不亂 (B)母在一子寒，母去三子單 (C)身體髮膚，受之父母，不敢毀傷 (D)君子務
【評論內容】答案是 (C)孟武伯問孝。子曰:“父母唯...
【評論主題】27. 趙且伐燕，蘇代爲燕謂惠王曰：「今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：『今日不雨，明日不雨，即有死蚌！』蚌亦謂鷸曰：『今日不出，明日不出，即有死鷸！』兩者不肯相舍，漁者得而
【評論內容】正確的答案是 (B) 比喻兩方堅持不下，...
【評論主題】4. 下列選項「 」中的字，何者字形前後相同？ (A)不虞「ㄎㄨㄟˋ」乏／軍心「ㄎㄨㄟˋ」散 (B) 四肢痙「ㄌㄨㄢˊ」／「ㄌㄨㄢˊ」生兄弟 (C) 「ㄌㄧㄤˋ」入為出／「ㄌㄧㄤˋ」力而為 (D) 道
【評論內容】字形相同的答案是 (C)「量ㄌㄧㄤˋ」入★★...
【評論主題】2. 他為官正直廉潔，「 」，所以深受民眾愛戴。以上「」內宜填入下列哪個選項？(A)中飽私囊(B)貪得無厭(C)一介不取(D)欲壑難填。
【評論內容】「」內宜填入的答案是 ( C ) 一介不★ ...
【評論主題】37. 「書畫合一，將繪畫的手法運用於書法並取得成功的先例是清代鄭板橋。鄭板橋是揚州八怪之一，所謂怪，關鍵是怪在他『畫字』。今天看來實在一般，少見多怪也。鄭氏的書法比他的畫好，因為他的畫沒有明顯的突破
【評論內容】答案是 (A) 所書字體揉合了畫技，有傑...
【評論主題】15. 讀完〈射鵰英雄傳—智鬥書生〉一文後，請依照下列選項，選出故事情節發展的正確順序。 (A)丙乙甲丁己庚戊 (B)丙乙甲丁庚己戊(C)丙乙甲己丁庚戊 (D)丙乙甲庚丁己戊。
【評論內容】答案是 (C)丙乙甲己丁庚戊 ✅首先由(☆)(☆...
【評論主題】1.下列選項，何者音義完全正確?(A)「肄」業：音一ˋ，完成(B)「揣」度：音ㄔㄨㄞˇ，猜測(C)書「坊」：音ㄈㄤˇ，工作場所(D)「眷」顧：音ㄑㄩㄢˋ，愛護、照顧。
【評論內容】為何答案是(B)「揣」度：音ㄔㄨㄞˇ，猜★...
【評論主題】1. 下列「 」中的字，何者音義完全正確？(A)「罹」患：ㄌㄨㄛˊ，遭遇(B) 禁「錮」：ㄍㄨˋ，監禁(C) 審「度」：ㄉㄨˋ，考慮(D) 鬱鬱「寡」歡：ㄍㄨㄚˇ，非常
【評論內容】答案是 ➡️ (B) 禁「錮」：ㄍㄨˋ，★★ ...
【評論主題】29.下列選項「 」中的字，何者讀音有誤？(A)「拼」命：ㄆㄢˋ(B)「絢」麗：ㄒㄩㄢˋ(C)精「湛」：ㄓㄢˋ(D)感「慨」：ㄎㄞˇ
【評論內容】讀音有誤的是 (A)「拼」命：ㄆㄢˋ➡️ ㄆ...
【評論主題】20.下列何者字詞意涵異於其他三者(A)亡羊補牢(B)鋃鐺入獄(C)池魚籠鳥(D)身陷囹圄
【評論內容】(A)亡羊補牢➡️比喻犯錯後及時更正，還...
【評論主題】【題組】12.承上題，請問何者是上述語詞的正確讀音？(A)ㄍㄨˇ(B)ㄍㄨˋ(C)ㄍㄨˇ(D)ㄍㄜˋ
【評論內容】此題問的是上題小方寫錯的詞語，讀音是什麼...
【評論主題】「杏林子曾因身染(A)「痼」疾，心靈如枯(B)「涸」的池子，而將自己禁(C)「痼」在房。這(D)「個」中滋味，外人無法領略。」【題組】11.這是小方在聯絡簿上分享的讀書心得。請問小方哪裡寫錯了？(A)
【評論內容】痼疾ㄍㄨˋㄐㄧˊ➡️ 長久無法治癒的疾病...
【評論主題】9.期末了，導師要給學生打評語，下列何者適用於「勤勉向學，把握時間讀書」的小怡？(A)文思泉湧(B)牛角掛書(C)心力交瘁(D)戶樞不蠹
【評論內容】答案是 (B)牛角掛書：比喻讀書勤奮。典★...
【評論主題】2.以下選項「 」內詞語，何者使用正確？(A)昨夜颱風挾帶著強風豪雨登陸，整晚「月明星稀」，令人心悚。 (B)店家貼著台灣豬的標章，卻使用他國豬肉混人耳目，這種欺騙消費者的行徑實在「令人髮指」。(C)
【評論內容】為什麼答案是 (B) ?「令人髮指」: ...
【評論主題】2.下列「 」中的字，何者形音皆正確？(A)凹「凸」：「ㄊㄨ」 (B)「傾」刻：「ㄑㄧㄥˇ」 (C)「偌」大：「ㄖㄨㄛˋ」 (D)「儼」然：「ㄧㄢˊ」
【評論內容】(A)凹「凸」：「ㄊㄨ」為什麼是錯的?「★」...
【評論主題】01.下列「 」中的字，何者形音皆正確？(A)大「殼」倉：「ㄍㄨˇ」 (B)「縈」繞：「ㄧㄥˊ」 (C)雕「刻」：「ㄎㄜ」 (D)「壑」免：「ㄏㄨㄛˋ」
【評論內容】(C)雕「刻」：「ㄎㄜ」為何是錯的?「刻」...
【評論主題】7. 下列各組詞語的關係，何者與其他三者「不同」？ (A)地動天搖／山崩地塌 (B)出神入化／登峰造極 (C)臨渴掘井／未雨綢繆 (D)物換星移／白雲蒼狗。
【評論內容】臨渴掘井 : 比喻事到臨頭才著手準備，為...
【評論主題】5. 下列「 」中的讀音和解釋，何者完全正確？ (A)勤奮不「懈」：ㄒㄧㄝˋ，盡力 (B)十指「纖」纖：ㄒㄧㄢ，細小 (C)「創」口：ㄔㄨㄤˋ，傷口 (D)「昂」首：ㄤˊ，低下。
【評論內容】完全正確的答案是 (B)十指「纖」纖：ㄒㄧㄢ...
【評論主題】26. 下列成語，何者是用來形容父母的恩德深重？(A) 晨昏定省 (B) 風木之思(C) 克紹箕裘 (D) 昊天罔極
【評論內容】答案 (D)昊天罔極：原指天空廣大無邊，...
【評論主題】4.下列「」中的字，何組字義前後相同？(A) 開「闔」自如／「闔」 第光臨(B) 名聞「遐」 邇／引人「遐」 想(C) 毫不「遜」色／出言不「遜」(D) 因「緣」際會／無「緣」無故。
【評論內容】字義前後相同的答案是 (B) 名聞「遐」 ★／...
【評論主題】3.下列「」中的字，何者讀音正確？(A)「刨」 根究底：ㄅㄠˋ(B) 飯後「剔」牙：ㄊ一(C)「埋」怨訴苦：ㄇㄞˊ(D) 欣賞雕「 塑」： ㄕㄨㄛˋ 。
【評論內容】讀音正確的答案是 (B) 飯後「剔」牙：ㄊ★ ...
【評論主題】26. 筱玟要上網查「鷸蚌相爭」中的典故，請問下列那一個網站的解說最詳盡？(A)教育部《國語辭典》簡編本(B) 教育部《異體字字典》(C) 教育部《成語典》(D) 教育部《重編國語辭典》修訂本。
【評論內容】答案 (C) 教育部《成語典》「鷸蚌相爭」...
【評論主題】10. 下列各「 」中的形似字，何組讀音完全相同？(A)「溫」柔／魚「塭」／「瘟」疫(B)「驛」站／演「繹」／恩「澤」(C)派「遣」／「譴」責／「遺」忘(D)墓「碣」／「竭」力／「揭」開。
【評論內容】讀音完全相同 答案 (A)「溫ㄨㄣ」柔／★「...
【評論主題】24. 文章中適時使用狀聲詞，往往可以加深讀者的印象。 下列有關狀聲詞的使用， 何者正確？請選出正確的選項。【甲】 流水「潺潺」. 【乙】 海浪「滔滔」. 【丙】 秋風「 蕭蕭」. 【丁】「涓涓」細流
【評論內容】答案 ➡️ (D) 甲丙戊己【甲】 流水「★★ ...
【評論主題】10. ＜迢迢牽牛星＞詩中善用疊字，下列「 」中的疊字詞，何者札確？(A)「迢迢」描寫的是人與人的神情(B) 「本本」描寫的是哭泣的聲音(C) 「纖纖」描寫的是水的形態(D) 「皎皎」描寫的是織女星明
【評論內容】首先，跟第9題一樣，題目最後兩個字「札確 ...
【評論主題】9.下列有關古體詩和近體詩的比較，何者敘述札確？(A)古體詩句中，各字的帄仄沒有嚴格的規定(B)古體詩和近體詩一樣，必頇押韻，且一韻到底，不可換韻(C)古體詩和近體詩一樣，只有五言、七言之分(D)古體
【評論內容】首先，題目最後兩個字「札確 」是打錯字，...
【評論主題】8.關於古詩十九首，下列敘述何者錯誤？(A)最早收錄於南朝 梁 昭明太子所編的《昭明文選》。(B)其內容反映了東漢末年社會的動盪不安、遊子離鄉及文人奮發向上的境況。(C)語言質樸，代表兩漢五言古詩的最
【評論內容】題目問錯誤的答案，所以選 (B) (B)...
【評論主題】6.下列文句「 」 中的詞語，何者沒有「極短的時間」的意思？(A)「霎時」，天昏地暗 (B)「頇臾」，濃雲密布(C)「此時」，傾盆大雨 (D)「轉瞬」，雨過天晴。
【評論內容】何者沒有「極短的時間」的意思，答案是 (...
【評論主題】5.《山海經》：「赤鱬（音ㄖㄨˊ），魚而人面，其音如鴛鴦，食之不疥。」關於文中的「赤鱬」，下列何者說明正確？(A)身體和臉部不統一，似混種生物 (B)聽覺不敏銳，沉靜不作聲 (C)有輕微毒性，誤食會致
【評論內容】答案是 (A) 身體和臉部不統一，似混種★★ ...
【評論主題】4.請問下列選項中，何者完全沒有錯別字？(A)富裕生活/分庭抗禮/弗敢怠慢 (B)打情罵悄/刻不容緩/警戒區域(C)溫馴可愛/防危杜漸/司空見慣 (D)堅毅不饒/簡樸生活/揮金如土
【評論內容】答案是 (A) 富裕生活 / 分庭抗禮 / ...
【評論主題】2.下列「 」中的讀音寫成國字，何組字形相同？(A)「ㄒㄩㄢˋ」然欲泣／頭暈目「ㄒㄩㄢˋ」 (B)「ㄏㄨㄟ」煌燦爛／寸草春「ㄏㄨㄟ」(C)無道「ㄎㄨㄟˊ」者／接任閣「ㄎㄨㄟˊ」 (D)聞名「ㄒㄧㄚˊ」
【評論內容】字形相同的答案是(C)無道「揆ㄎㄨㄟˊ」★...
【評論主題】1. 下列文句，何者用字完全正確？(A)把時間花在我們覺得重要的事情之上，這是運用時間的關鍵祕訣(B)這樣圓潤可愛的珍珠難到真是由一粒沙礫形成的嗎？(C)我有一雙美麗的手。白皙柔軟，食指纖纖很多人都羨
【評論內容】用字完全正確的答案是 (A)把時間花在我...
【評論主題】1.請問下列「」中的讀音，何者完全正確？(A)「狙」公：ㄐㄩ / 崩「殂」：ㄗㄨˇ (B)聰「黠」：ㄒㄧㄚˊ / 船「舷」：ㄒㄩㄢˊ(C)舉「筯」：ㄓㄨˋ / 「絳」袍：ㄐㄧㄤˋ (D)「 岬」 灣：
【評論內容】讀音完全正確的答案是(C)舉「筯」ㄓㄨˋ / ...
【評論主題】22、「歇後語」是一種具有鮮明性格的口語，它生動、活潑、通俗、幽默。它有點像猜謎語，帶給人一種隱含的意思，有時又一語雙關。請問下列何者的歇後語使用錯誤？(A)他做事的態度有如「姜太公釣魚」，難怪得不到
【評論內容】歇後語使用錯誤的答案是 (A)他做事的態...
【評論主題】10.文學世界裡充滿關於月亮的傳說，由於這些古老的想像，月總是給人一種神祕而浪漫的形象，並被賦予許多身分。閱讀以下詩句，判斷「 」中的詞語何者並非月亮？(A) 暮雲收盡溢清寒，「 銀漢」 無聲轉玉盤。
【評論內容】「 」中的詞語非月亮的答案是 (A) 暮...
【評論主題】6.下列選項「 」 中成語的使用，何者用法最為適當？(A) 出席國慶典禮的政商名流各個「披星戴月」，打扮得亮麗體面，共襄一年一度的盛典(B)為維護當日活動安全，維安單位出動數十輛輪型裝甲車部署四周，以
【評論內容】成語使用最適當的答案是 (B) 為維護當...
【評論主題】30.甲、胡馬依北風,越鳥巢南枝乙、今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。丙、日幕征帆何處泊,天涯一望斷人腸丁、花自飄零水自流,一種相思,兩處聞愁以上描寫鄉愁的詩句有哪幾個?(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲
【評論內容】描寫鄉愁的詩句有 (A)甲乙丙甲、胡馬依★★...
【評論主題】4. 〈勸學〉一文善於以廣博的譬喻說明「為學」的道理。下列譬喻文字所表達的旨意，錯誤的是：(A)「登高而招，臂非加長，而見者遠。順風而呼，聲非加疾，而聞者彰。」：善假於物(B)「蓬生麻中，不扶而直；白
【評論內容】錯誤的答案是(B)「蓬生麻中，不扶而直；...
【評論主題】1. 下列各組「」中的字音，何者相同？ (A) 「鍥」而不捨／「契」若金蘭 (B)田「疇」／「躊」躇滿志 (C)「跂」而望之／不「忮」不求 (D)「僭」越／「憯」惻。
【評論內容】何者字音相同，答案是 (B) 田「疇」ㄔㄡˊ...
【評論主題】13. 「世之為臣者昧於此義，以□臣為君所設者也。君分吾以天下而後治□，君授吾□人民而後牧之，□天下民為人君橐中之私物。」□缺空處的虛字，依序應填入：(A)顧／哉／以／夫 (B)夫／之／而／顧 (C)
【評論內容】答案 (D) 謂／之／以／視「世之為...
【評論主題】12. 在詞語中，故意插入數目字、虛字稱作「鑲字」，例如：「七上八下」。下列「」內的詞語屬於這種修辭的是：（甲）苟欲以「二三陳編」而知臺灣大勢，是猶以管窺天、以蠡測海 （乙）又不是新娘子，要「三請四催
【評論內容】答案是 (B) 乙丁戊「鑲字」：刻意用虛★、...
【評論主題】12. 關於《論語》下列敘述何者正確？(A)「一日克己復禮，天下歸仁焉」此段話指出仁是外在形式，禮是內在精神 (B)「能近取譬，可謂仁之方也已！」此段話指出的修養功夫為由外而內，先教導好他人的品德，接
【評論內容】答案 (D) 「與其從辟人之士也，起若從...
【評論主題】1. 請判斷下列何者讀音兩兩相同？ (A) 「舳」艫千里／「妯」娌 (B)「娉」婷／縱馬馳「騁」 (C)「挽」袖／哀悼「輓」聯 (D) 鼓「譟」／害「臊」。
【評論內容】讀音兩兩相同的答案是 (C) 「挽」袖 ➡️...
【評論主題】35.「麵包」這個詞發音時，容易產生逆同化的是：(A)雙唇音 (B)齒齦音(C)舌面音 (D)舌根音※下列問答題請在試卷上標明題號，以藍、黑色原子筆或鋼筆作答
【評論內容】
(A)雙唇音➡️ (ㄅ/ㄆ/ㄇ)
(B)齒齦音➡️ (ㄉ/ㄊ/ㄋ/ㄌ)
(C)舌面音➡️ (ㄐ/ㄑ/ㄒ)
(D)舌根音➡️ (ㄍ/ㄎ/ㄏ)
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【評論主題】31.下列句子中畫線部分哪一個是主事者（patient）？(A)這本書是王老師寫的。(B)他送我的這枝筆很好寫。(C)昨晚那瓶酒把我喝醉了。(D)家裡的事全由父母作主。
【評論內容】
主事（Theme）：性質、狀態或變化性事件的主體。
就算不知道語義角色是啥?
也可由以下兩種方式簡單地快速解題✅
1. 首先主事「者」一定是指「人」
(擬人化的使用用意是在增加文章的趣味性，出題不會為了增加趣味性而將物件擬人化)
所以答案一定是 (D)
但如果題目是問「主事」那就有可能是物件或事件了。
2. (D)家裡的事全由父母作主。
句子都提示說是主事了，還要去選別的物件嗎? ^^
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【評論主題】22.變調是漢語音節在連續發出時，其中有一些音節的調值會受到後面聲調影響，從而發生改變的現象。下列何者沒有變調？(A)改變 (B)不能(C)老鼠 (D)一壽橋
【評論內容】
此題考的是《上聲變調VS 一、不變調》
題目問沒有變調的是 ➡️ (B) 不 能ㄅㄨˋㄋㄥˊ
「不」後面接第一聲、第二聲、第三聲的字，或「不」出現在詞末，唸為原調。
「不」的原調是第四聲
(A) 改變ㄍㄞˇㄅㄧㄢˋ➡有變調「改」字調值從214 變調為211
當上聲字處於陰平(第一聲)、陽平(第二聲)、去聲(第四聲)、輕聲之前，
上聲變為「半上」，其調值為211
上聲變調(三聲變調)：上聲原調值 214
(C)老鼠 ㄌㄠˊ ㄕㄨˇ➡有變調「老」字調值從214 變調為35
當兩個上聲若同時相鄰，則前一上聲應變為「後半上」，其調值為陽平35
上聲變調(三聲變調)：上聲原調值 214
(D) 一壽橋ㄧˊㄕㄡˋ➡有變調「一」字調值從 55 變調為35
若「一」字之後為...
【評論主題】21.下列哪一個詞是主謂式複合詞？(A)氣喘 (B)司機(C)施壓 (D)曝光
【評論內容】
答案是 (A)氣喘 ➡️「複合詞」主謂型（陳述） AB：B 陳述 A。名+動/形。
氣 : <名>人或動物的呼吸。
喘 : <動>急促呼吸。
(B)司機➡️「複合詞」動賓（支配）AB：A 支配 B。動+名。
司: <動>掌管。
機 : <名>機器的通稱。
(C)施壓➡️「複合詞」並列型（聯合）AB：動+動
施: <動>實行、推行。
壓: <動> 迫近、逼迫。
(D)曝光➡️「複合詞」並列型（聯合）AB：動+動
曝: <動>在陽光底下晒。
光: <動> 裸露。
詞彙結構 (並列/偏正/動補/動賓/主謂)，歷屆共考了→15次以上 =必考
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【評論主題】23.外籍生把「鞋子」唸成「茄子」，這是把「鞋」和「茄」的哪一個音素屬性（phonemicfeature）弄錯了？(A)送氣音唸成不送氣音 (B)舌面音唸成舌尖音(C)清擦音唸成塞擦音 (D)捲舌音唸
【評論內容】
答案是➡️ (C) 清擦音唸成塞擦音✅
清擦音 f ㄈ、s ㄙ、sh ㄕ、x ㄒ、h ㄏ 擦音，還有一種，濁擦音 ㄖr
塞擦音→z ㄗ、zh ㄓ、j ㄐ、c ㄘ、ch ㄔ、q ㄑ「鞋 ㄒㄧㄝˊ」「茄 ㄑㄧㄝˊ」❌(A) 送氣音唸成不送氣音 ➡️ ㄒ不是送氣音，且ㄑ是送氣音
送氣音→ p ㄆ、 t ㄊ、k ㄎ、c ㄘ、ch ㄔ、q ㄑ
清擦音➡沒有送氣不送氣之分別 (104 有考過)
❌(B) 舌面音唸成舌尖音 ➡️ ㄒㄑ都是舌面音
舌面前音 : 氣流受舌面跟前硬顎的阻礙而成的音(ㄐ/ㄑ/ㄒ)
❌(D) 捲舌音唸成不捲舌音 ➡️ ㄒㄑ都不是捲舌音
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【評論主題】17.關於三聲連讀變調，下列選項何者與「總統府」相同？(A)買水果 (B)水彩筆(C)炒米粉 (D)小拇指
【評論內容】
與「總統府ㄗㄨㄥˊㄊㄨㄥˊㄈㄨˇ 」相同的是(B) 水彩筆ㄕㄨㄟˊㄘㄞˊㄅㄧˇ
➡️ 雙音節+單音節（雙單格 結構）。前兩個變陽平ˊ= 223 (110考題)
單音節+雙音節（“單雙格”結構）。前一個變半上211，
第二字變陽平。接近 323 但第一字三聲沒有完全⬆️因變音半上
(A)買水果➡️（“單雙格”結構）
(C)炒米粉➡️（“單雙格”結構）
(D)小拇指➡️（“單雙格”結構）
關於 (上聲變調/值調) 更多資料整理，歡迎參考我的 私人筆記
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【評論主題】16.發音時，一與ㄩ的主要差別為：(A)舌位高低 (B)舌位前後(C)聲帶振動 (D)唇形圓展
【評論內容】
差別為➡️ (D)唇形圓展 (104 年有考過)
齊齒呼：一 展唇 unrounded
韻頭，是 i 的韻母。發音時，嘴向兩邊開(展)，露出牙齒，所以叫做齊齒呼。
撮口呼：ㄩ 圓唇 rounded
韻頭，是 ü 的韻母。發音時，嘴唇是(圓)的，發音部位與 i 相同，
它是 i 的圓唇化，所以叫做撮口呼。(如果 i、u、ü 自成音節，它們就是韻腹，如果後面有其他音素，它們就是韻頭。)
(A)舌位高低✅ 同是高元音 ㄧㄩㄨ
(B)舌位前後✅ 同是 前元音 ㄧㄩㄝ
(C)聲帶振動✅ 聲帶都會振動
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【評論主題】15.下列各種語流音變現象，何者是異化現象？(A)「啊」的音變 (B)「難免」的音變(C)「觀光」讀成「光光」 (D) 三聲連讀變調
【評論內容】答案是 (D) 三聲連讀變調 ➡️ 異化現象兩個本來相同或相近的音，其中一個由於某種原因變得跟自己原來的發音不同了，這就是異化。如：普通話的異化現象主要表現在聲調上(A)「啊」的音變➡️ 同化 (順同化)(B)「難免 ㄋㄢˊㄇㄧㄢˇ nán miǎn」的音變 ➡️ 同化 (逆同化)(C)「觀光ㄍㄨㄢ ㄍㄨㄤ guān guāng」讀成「光光」➡️同化(逆同化).....看完整詳解
【評論主題】3. 關於外來詞的借進方式，下列各選項兩兩相同的是：(A)苜蓿、馬力 (B)芬蘭、牛津(C)拷貝、雞尾酒 (D)鯊魚、迷你裙
【評論內容】
兩兩相同的答案是(D)鯊魚、迷你裙
鯊 魚 shark ➡️「半音+意譯」+類名
迷你裙mini skirt ➡️「半音+意譯」+類名
(A)苜蓿➡️ 「音譯」 古大苑語 buksuk
馬力 ➡️ 「意譯」英 horse-power 98.108. 109 考過
(B)芬蘭 ➡️「音譯」 瑞典語 Finland 芬蘭的官方語言為芬蘭語 及瑞典語。
芬蘭語 的芬蘭則為 Suomi
牛津➡️「意譯」英 Oxford其地名意義為 Ox (牛）＋Ford (較淺的水灘）組成
(C)拷貝 ➡️「音譯」英 copy
雞尾酒 ➡️「意譯+類名」英 cocktail→cock(公雞)tail(尾)
關於外來語/外來詞相關的考題，共考了→10次以上更多資料整理，歡迎參考我的私人筆記...
【評論主題】7. 下列哪一項選項是由於語詞的內在結構而引起的歧義現象？(A)熱愛學生的老師(B)走進一個老馬場(C)三個文學院的學生(D)推廣全國性教育
【評論內容】答案是 (B)走進一個老馬場 ➡️屬於詞類歧義中的結構關係不同造成歧義 可理解為→老馬場 (老舊的馬場) 偏正關係，形容詞+名詞，單雙詞 也可理解為→老馬場 (都是老馬的馬場) 偏正關係，形容詞+名詞，雙單詞 (A) 熱愛學生的老師 ➡️屬於詞類歧義中的語義不明確(指代與省略不明 ) 造成歧義 施事者和受事者不清造成歧義 可理解為→ (某個人) 熱愛著 (學生的老師) 也可理解為→(某個老師)熱愛著學生 (C) 三個文學院的學生 ➡️屬於句法歧義中的組合層次不同造成歧義 可理解為“三個/文學院的學生”→ (三個)指的是學生有三個或 “三個文學院/的學生”→ (三個)指的是文學院有三個，例如 : 參加某個活動的學生們來自三個文學院 (.....看完整詳解
【評論主題】2. 下列關於三字格慣用語的結構分析，完全正確的是：(A)「絆腳石、炒魷魚」為動賓結構。(B)「里程碑、龍門陣」為偏正結構。(C)「流水帳、挖牆腳」為偏正結構。(D)「破天荒、萬戶侯」為動賓結構。
【評論內容】
答案是 (B)「里程碑、龍門陣」為偏正結構
➡️ 偏正（修飾）AB：A修飾 B。形+名 「里程碑」「龍門陣」
(A)「絆腳石、炒魷魚」為動賓結構
「絆腳石」➡️偏正（修飾）AB：A 修飾 B。形+名 「絆腳石」
「炒魷魚」➡️動賓（支配）AB：A支配 B。動+ 名「炒魷魚」
(C)「流水帳、挖牆腳」為偏正結構
「流水帳」➡️偏正（修飾）AB：A 修飾 B。形+名 「流水帳」
「挖牆腳」➡️動賓（支配）AB：A支配 B。動+ 名「挖牆腳」
(D)「破天荒、萬戶侯」為動賓結構
「破天荒」➡️動賓（支配）AB：A支配 B。動+ 名「破天荒」
「萬戶侯」➡️偏正（修飾）AB：A 修飾 B。形+名 「萬戶侯」
詞彙結構 (並列/偏正/動補/動賓/主謂)，歷屆共考了→15次以上...
【評論主題】10. 華語教材中的生詞、生詞量、句子長度和句子複雜度，都會影響教材的可讀性;單句比複句容易理解，而且越短的句子越容易理解。 (A)O (B)X
【評論內容】
為什麼答案是 (B)X
照理說，越短的句子應該越容易理解啊！
其實不然。( 其實不是這樣，然在這裡是代詞。)
怎麼說呢？請再仔細看一次題目句子前半部的敘述，
「華語教材中的生詞、生詞量、句子長度和句子複雜度，都會影響教材的可讀性」
簡單的說，如果字都不認識了，就算句子再短，也理解不了。
還有，有時我們雖然字是認識的，但單字的所有意義及詞性卻不一定全都是知道的。
好比在閱讀古文時，相信大家都能時常感受到，漢字的詞意是多麼的博大精深~
所以越短的句子越容易理解是錯的 X➡️越短的句子不一定越容易理解，
因為生詞、生詞量、句子複雜度，都會影響教材的可讀性。
以句子結構來說
單句一般只有一個主謂結構，且可分為主謂句、...
【評論主題】9.依據建構主義的閱讀觀，建構性閱讀是從篇章中提取意義的過程，亦即意義是否能順利提取，無需依賴讀者的先備經驗和語言知識。 (A)O (B)X
【評論內容】
答案是 (B) X
無需依賴讀者的先備經驗和語言知識
➡️ 建構主義 認為學習是學習者基于原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程
關於 建構主義 相關的考古題，歷屆共考了→ 7 次以上
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【評論主題】6. 「我喜歡他的電影，他沒有假的，一般的電影裡的是(停頓3秒)但是他的是自己做 的，我覺得很厲害。」華語學習者說了一半後跳過表達中的難點，這是母語弱化造成的偏誤。 (A)O (B)X
【評論內容】
答案是 (B) X
說了一半後跳過表達中的難點，這是母語弱化造成的偏誤。
➡️ 交際策略所造成的偏誤
交際策略：指學習者因其外語知識有限，為有效溝通而採取的迂迴表達法，
例如避開生難詞彙或使用固定的句型。
交際策略 屬於 塞林格（Larry Selinker）認為支配著中介語的五因素
關於 中介語 相關的考古題，歷屆共考了→20次以上 (=必考)
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【評論主題】25. 陳老師認為華語教材編寫要考量第二語言學習者的需求分析及文化背景，而且必須要納入新理論和觀念來支持教材的組織和安排，使教材具長久使用的價值以符合第二語言教學的規律。請問陳老師的教材編寫理念最趨近
【評論內容】
答案是(C)特色原則
何謂 特色原則（prinsip keunikan）
➡以新理論和新觀念來支持教材的特色與新意。
使教材具長久使用價值。
華語文教材編寫原則共 8 項原則
定向、目標、特色、認知、時代、 語體、文化、立體
(A)文化原則➡ 提升學習者在跨文化溝通時的具體情境中處理文化差異的能力。
(B)認知原則➡ 考慮教學對象在語言習得中的認知因素。
(D)語體原則➡選擇明確的語體，教會學習者得體運用目的語。
教材編寫原則，歷屆(華語文教學)共考了→ 10 次以上
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【評論主題】22.下列選項中各病句的偏誤類型分析，何者最適當?(A)今天天氣不錯，很合理去海邊。(誤加) (B)這兩天我沒有時間，我要做多事。(遺漏) (C)他喜歡運動，游泳很好。(錯序) (D)我很餓，所以先點
【評論內容】
答案是(B)這兩天我沒有時間，我要做多事。(遺漏)
缺少了→(因為)我要做多事
遺漏(omission) 指在詞語中缺少了某些該用的成分。
再來看看其他選項
(A)今天天氣不錯，很合理去海邊。(誤加)➡️ (替代)合理(改成) 適合
(C)他喜歡運動，游泳很好。(錯序)➡️(遺漏)游泳很好(改成) 尤其是游泳，他游得很好
(D)我很餓，所以先點兒東西吃了。(誤代)➡️ (誤加)兒東西吃了
偏誤類型分析，歷屆(華語文教學)共考了→5 次以上
然而(華語文國語文)幾乎每屆都 會考 非選擇題的病句修改=必考題必須會
更多 偏誤類型分析 (何謂 誤加/ 遺漏/ 錯序/ 誤代) 的說明，
都補充在我的私人筆記 一天內，幫人按「讚」累計滿 5 次， (按讚者)可獲得 50枚 Y 幣...
【評論主題】20.下列何種教學法視語言為一個整體的溝通系統，主張語言教師應進行聽、說、讀、寫四種技能的整合，而不是將語言切割成不同技能再分別教導? (A)直接教學法(Direct Method) (B)聽說教學法
【評論內容】
此題答案是(D)全語言教學法(Whole Language Approach)
全語言教學法 ➡️強調語言的整體性， 注重聽說讀寫四項語言技能之統整訓練這一點前面第4題 有考過
其實這題就算對所有的教學法經常一頭霧水
也可以從 關鍵字整體( 對➡️應) 全，來猜對答案^^
不過還是鼓勵大家對教學法要有所理解才好
畢竟
關於教學法相關的考古題 ( 每屆必考1~2 ) 15年來已考過→20次以上
直接教學法，歷屆共考了→10次以上
聽說教學法，歷屆共考了→15 次以上
全語言教學法，歷屆共考了→6 次以上
更多 上面三種教學法 的說明，都補充在我的私人筆記
至於認知學習法 (用中文查，通常不是指用於華語教學上的認知學習法，
建議用英文 Cognitive Code Learning ...
【評論主題】12. 林老師在華語課堂上介紹一個漢字的六書屬性，說明其從甲骨文、金文、小篆到楷書的變化，並解釋其本義及引申義。請問上述教學內容最趨近下列何者漢字教學技巧? (A)漢字展示技巧 (B)漢字辨識技巧 (
【評論內容】
與上述教學內容，最趨近的漢字教學技巧是(D)漢字詮釋技巧
文中提到『 介紹一個漢字的六書屬性，說明其從甲骨文、金文、小篆到楷書的變化，
並解釋其本義及引申義。』此文的關鍵字就是➡️ 解釋
其實此題就算不知道漢字教學技巧有哪些?
也能輕易從解釋二字猜到，應該選 ➡️ (D)漢字詮釋技巧
那 (A)(B)(C) 又為何不能選呢?
目前我只查到 漢字教學技巧 有三個
就是(A)展示(C)練習(D)詮釋=解釋
(此科常會使用換字手段來混淆考生的作答，大家在作答時要隨機應變)
至於(B)辨識， 並沒有納入在我查到的漢字教學技巧中，
不確定是否有其存在的地位， 很有可能是出題者硬掰的選擇
如有查到何謂漢字辨識技巧? 的同學，也歡迎+我好友^^一起討論
至於何...
【評論主題】8. 有名外籍學生在臺灣學習華語一年，他的個性外向，和班上的其他同學互動熱絡。上課時每當老師提問他總是搶著回答，有時也會主動要求老師問他問題。學習漢字時， 他希望老師可以多解釋漢字的部首偏旁以幫助他學
【評論內容】
題目問最不適當的選項
所以 答案是(A) 學習動機為工具性傾向(instrumental orientation)❌
由 他也喜歡在臺灣的生活，他說未來考慮 移民臺灣 這幾個關鍵字
可以歸納學習者的學習動機為 ➡️ 融合型取向 (integrative orientation)
然後我們再來研究，為何不能選(B)(C)(D)
(B) 學習風格屬場域獨立(field independence)✅適當
因為由 學習漢字時，他希望老師可以多解釋漢字的部首偏旁以幫助他學習更多漢字。
場域獨立的人能組織學習材料，喜歡嘗試錯誤的學習與歸納性的學習
所以 (B) 是✅適當的
(C) 是衝動型(impulsivity)的學習者✅適當
由上課時每當老師提問他總是搶著回答，有時也會主動要求老師問他問題。
我們可以得知學習者屬於 ➡️ ...
【評論主題】6. 關於「沉浸式教學(Immersion Program)」的概念，下列敘述何者最不適當?(A)非雙語教育，不允許同時使用學生母語，使學生自然沉浸在第二語言的情境中。 (B)學習型態是以內容為主的教
【評論內容】
題目問最不適當，答案是(A)
非雙語教育，不允許同時使用學生母語，使學生自然沉浸在第二語言的情境中。
➡️ 沉浸式教學的目的是在培養雙語言、雙文化的素養與能力。
(B) 學習型態是以內容為主的教學方式(Content-Based Instruction)✅適當
沉浸式教學依照外語教學的比例，
又可以分成「完全」（100%）或「部分」（50%）沉浸。
課程之沉浸程度與年齡成反比
所以(C)(D)也是✅適當的
(C) 部分沉浸式教學可指一半的時間使用目標語，
另一半時間使用學習者的第一語言✅適當
(D) 沉浸式的課程和第一語言的課程平行並進✅適當
關於教學法相關的考古題 ( 每屆必考1~2 ) 15年來已考過→20次以上
沉浸式教學，歷屆共考了→4 次以上
更多...
【評論主題】5. 張老師在「漢字藝術一書法練習」單元將「把」字句融入其中，請同學「把筆放在中指和無名指之間」，「把手向上輕抬起筆」...。以上教學設計，最趨近下列何種教學法?(A)暗示教學法 (B)團體語言教學法
【評論內容】
答案是 (C)肢體反應教學法
請同學「把筆放在中指和無名指之間」，「把手向上輕抬起筆」...。
這些運用到肢體的教學設計屬於➡️ 肢體反應教學法
關於教學法相關的考古題，每屆必考1~2，15年來已考過→20次以上
肢體反應教學法，歷屆共考了→8 次以上
更多 肢體反應教學法 / 暗示教學法 / 團體語言教學法 / 溝通式教學法 的說明，
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【評論主題】4.在溝通式教學的語言課堂裡，適當的操練(drill)也有其必要性。在溝通式教學課堂中，下列操練的原則何者最不適當? (A)節奏儘量快速活潑 (B)整合聽說讀寫四種技能 (C)要讓學生明白練習的意義
【評論內容】
最不適當的答案是(B)整合聽說讀寫四種技能
整合聽說讀寫四種技能的教學法是➡️ 全語言教學法
其他(A)(C)(D)都屬於 溝通式教學 的操練(drill)原則
(A)節奏儘量快速活潑✅
(C)要讓學生明白練習的意義✅
(D)要確定最終的目標是溝通✅
關於相關考古題
溝通式教學，歷屆共考了→10次以上
更多 溝通式教學的說明，都補充在我的私人筆記
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【評論主題】2.下列何者不是 Krashen 第二語言習得理論的主要假說?(A)語言學習與語言習得是相近但有差別的概念。 (B)第二語言學習在學習詞彙及語法方面有其自然之順序。 (C)二語學習者的情緒和壓力會影響
【評論內容】
不是【Krashen 的習得/學習假說】的答案是(D)
監控假說(Monitor Hypothesis)認為後天習學的語言系統可以引領學習者自然開口使用語言。
➡️學得的語言只能用於監控語言的輸出，不能用於創造自然語言（spontaneous speech）。
(A)(B)(C) 則都是正確的
(A)語言學習與語言習得是相近但有差別的概念✅
➡️ 習得和學得有明顯的區別
(B)第二語言學習在學習詞彙及語法方面有其自然之順序✅
➡️自然順序假說：語言是按照特定順序習得的
(C)二語學習者的情緒和壓力會影響學習成效✅
➡️ 情感過濾假說：學習者的負面情緒，如恐懼或尷尬會降低他習得語言的能力。
Krashen 的五個假說，歷屆共考了→10次以上
更多的資料，都補充在我的私人筆記 一...
【評論主題】3. 李老師認為二語學習初期階段會有一段沈默期，而且在課堂上進行有意識的語言規則教學與學習才是真正的學習過程。請問李老師的教學觀最趨近下列哪一個選項? (A)自然順序假說與情感過濾假說(B)輸入假說與
【評論內容】題目問與李老師的教學觀最趨近的選項，意思就是 (沒有說一定要相同，而是指最相近的教學觀) 所以答案選 (B)輸入假說與習得/學習假說 題目說 李老師的教學觀 初期階段會有一段沈默期 這與Krashen的輸入假說 相近 因Krashen的輸入假說，以語言輸入為核心思想。 強調學生不需過度注重口說或寫作（「輸出」）， 而必須通過閱讀和聽力吸收、「輸入」語料 既然輸入(閱讀和聽力)為先，初期階段也就會有一段沈默期 而李老師在課堂上進行有意識的語言規則教學與學習 與Krashen的習得/學習假說中的學習理論是相近的 「學習」的特徵是有意識的 (conscious) 反覆練習、記憶 雖然 Krashen習得/學習假說 強調的是 語言能力只能習得(無意識的)，不能學習(...
【評論主題】1. 臺灣鄉間祖厝正廳門樑上常見懸掛「潁川堂」的橫匾，這戶人家可能是姓：(A)鄭 (B)李 (C)陳 (D)黃
【評論內容】潁川堂：陳、鄔、賴、鍾。秦郡名，地轄河南舊許州、陳州，蓋指潁水流域。
答案 (C)陳 (潁川陳氏)
(A)鄭 (滎陽鄭氏) ➡️ 滎 ㄒㄧㄥˊ陽堂：昌、潘、鄭。今河南省滎陽、成皋 ㄍㄠ一帶。
(B)李 (隴西李氏) ➡️ 隴西堂：牛、辛、李、時、彭、董。地當甘肅舊蘭州、鞏昌諸府。
(D)黃(江夏黃氏) ➡️ 江夏堂：費、黃。漢郡名，在湖北雲夢境。
堂號 之前沒考過，自108年起，連續兩年有考，不知110年(2021)會不會持續考
祠堂 祠聯→姓氏 98年 有考 ( 相關考題個人是建議，常見的大姓要留心一下 )
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【評論主題】1. 關於人類的語言習得，下列敘述何者最適當?(A) Krashen 的習得/學習假說，主張第二語言的流利度在學習而不在習得。 (B)Lado 的對比分析理論，認為第二語言習得的障礙來自第一語言的干擾
【評論內容】此題最適當的答案是(B) Lado 的對比分析理論➡️認為第二語言習得的障礙來自第一語言的干擾✅ Lado 認為，第二語言和第一語言不同時，學習者在第二語言的習得上 會藉助第一語言(母語)的一些規則，而產生負遷移作用，也叫做干擾。 (A) Krashen 的習得/學習假說，主張第二語言的流利度在學習而不在習得。 ➡️「習得」擔任著提高表現流利度的責任；而 「學習」則擔任檢查自身的言語，然後改正的一種編輯或校對的任務。 (C)Long 的互動假說，著重於研究學習者對情境意義理解與掌握的過程。 ➡️著重學習者與他人的互動 (D)Rogers的建構學派學習理論，關注學習者的認知過程，而非情境脈絡。 ➡️ 首先建構學派學習理論，代表人物沒有Rogers 再來，建構學派學習理論 學習是在一定的情境即社會文化背景下， 藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程， 因此建構主義學習理論認為.....看完整詳解