【評論主題】37. 關於「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中第五學習階段，體育科的學習內容之描述，何者正確？(A) 體適能促進策略與活動方法(B) 水上安全、意外落水自救、救生方法與仰漂 60 秒(C) 網/牆性
【評論內容】第五學習階段，體育科的學習內容:水上安全...
【評論主題】82.從「機會」而非「條件」或「結果」的均等而言，下列何者為評估教育機會均等的最適當指標？(A)在學率 (B)就學率(C)升學率 (D)輟學率
【評論內容】
· 在學率：學生數與人口數之比。
· 升學率：指應屆畢業生升學之比率。即應屆畢業生考取者與應屆畢業生之比。
· 錄取率：指某次聯合招生考試，錄取者與報考人數之比。
· 就學機會率：係指畢業生之就學機會而言，以國中畢業生為例，國中畢業生就學機會率=高中職（含補校、實用技能班）、五專等一年級學生數/國中畢業生人數。【評論主題】76.請問教育心理學研究之目的為何？(A)描述（descriptive）、解釋（explain）、評估（assessment）與控制（control）(B)描述（descriptive）、預測（pre
【評論內容】
心理學(Psychology)是一門很有趣的學科,它是因應越來越現代化的社會 而產生,與現代人息息相關,雖然它只有一百多年的歷史,卻是近代最熱門的學 科,Psychology的定義是:對行為與心理歷程作有系統的、科學的研究。
Psychology的目標有四個:Describe(描述)、Explain(解釋)、Predict(預測)、Control(控制),----從各個角度描述個體的行為,解釋行為的成因,預測個體在 某些情況下會發生的行為,控制個體的行為(對某些心理學家來說)。【評論主題】73.因應「十二年國教」實施，教育當局意識到改變升學制度並非唯一之途，提升教學品質才是根本之道。因此，教育部紛紛推出哪些研習方案？a.有效教學；b.差異化教學；c.學習共同體；d.補救教學。(A) a
【評論內容】教育部規劃專屬於國中、高中職的十二年國民基本教育中等學校教師專業能力五堂課，以教學價值觀念為主、政策理念落實為輔，推出系列性及統整性之研習基礎課程。其課程包含十二年國民基本教育理念與實施策略、有教教學策略、差異化教學策略、多元評量理念與應用、適性輔導做法，共計5主題18小時之研習。
【評論主題】72.教育部頒布的五項霸凌定義，包含下列哪些項目?a.具有欺負他人之行為；b.具有故意傷害之意圖；c.造成生理或心理上之傷害；d.兩造勢力、地位不對等；e.言語、肢體暴力等行為；f.其他經校園霸凌因應
【評論內容】
五項霸凌新定義 :
1、具有欺負他人之行為
2、具有故意傷害之意圖
3、造成生理或心理上之傷害
4、兩造勢力（地位）不對等
5、其他經校園霸凌因應小組討論後認定者
馬英九總統期勉霸凌處理四原則
「主動發掘、明快處置、配合偵辦、對外說明」
教育部反霸凌專線0800-200-885
【評論主題】68.王老師進行一項實驗，發現學生的家境越好，放學後至才藝班上課的機會越多。請問這是何種實驗方法？(A)實驗法 (B)相關法 (C)描述性研究 (D)行動研究
【評論內容】教育心理學最常使用的研究法是相關法。它與實驗法不同。使用實驗法時，研究者也許會有意地改變一個變項，然後觀察此種改變對其他變項造成何種影響，而相關法則是在變項原來的狀態下進行研究，目的在了解各變項之間是否有相關存在。
【評論主題】57.教育中的唯實主義(realism，或譯為實在論)由來已久，下列的教育主張或措施中，何者最為接近唯實主義的精神？(A)形式訓練 (B)尊重人的主體性 (C)閱讀經典 (D)教育科學運動
【評論內容】
A(閱讀經典)為永恆主義，因受理性主義影響B(形式訓練)為理性主義(觀念論)，注重理性的啟發。洛克是經驗主義，注重感官訓練，非形式訓練，勿搞混。C(尊重人的主體性)為人本或存在主義D(教育科學活動)為新唯實主義，是對人文主義的反動，受研究的科學態度所興起。
線上測驗: http://yamol.tw/item-23.%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%94%AF%E5%AF%A6%E4%B8%BB%E7%BE%A9%28realism%EF%BC%8C%E6%88%96%E8%AD%AF%E7%82%BA%E5%AF%A6%E5%9C%A8%E8%AB%96%29%E7%94%B1%E4%BE%86%E5%B7%B2%E4%B9%85%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%BB%E5%BC%B5%E6%88%96..-5968.htm#ixzz3CAEXFCjM
【評論主題】54.D. Super 的生涯發展理論，青少年階段最重要的發展重點為何？(A)讓自己的能力、興趣和自我概念能充分的發展(B)多瞭解自己的興趣和能力，以及工作世界的面貌(C)爭取不同的工作經驗，建立正向
【評論內容】
生涯發展階段與任務
1.成長期：出生-14歲經由對父母、教師等重要他人的認同結果，發展自我概念。
任務：發展自我概念、發展對工作世界的正確態度，並瞭解工作的意義。
2.探索期：15-24歲經由學校中的各種活動、休閒活動，甚至各種工作經驗中，進行自我檢討、角色試探及職業試探，試圖發現自己的職業方向。任務：職業偏好逐漸具體化、特殊化及追求實現。
3.建立期：24-44歲尋獲適當的職業領域，逐步建立穩定的地位。
任務：統整、穩固並求上進
4.維持期：45歲-64歲逐漸取得相當地位，重點在於如何維持地位、甚少新意並面對新進人員的挑戰。
任務：維持既得的成就和地位
5.衰退期：65歲以後停止原來從事的工作或退休，發展出新的角色並尋求與以前不同的方式...
【評論主題】43.國三的小王熱衷投入志工服務，例如：飢餓三十、慈濟志工…等活動。小王期許自己成為社會問題的救贖者，希望藉由奉獻犧牲來達成他的濟世理想。他較符合下列哪一種現象？(A)彌賽亞情結(Messianic
【評論內容】
A. 約拿情結－在成功面前的畏懼心理，對自己而言，約拿情結的特點是，逃避成長、執迷不悟、拒絕承擔偉大的使命；對他人而言，約拿情結的特點是，如果別人表現出優秀之處，他會嫉妒，如果別人受到了祝福，他會心裡難受，如果別人倒了楣，他會幸災樂禍。簡單地說，就是對成長的恐懼。
B. 優越情結－阿德勒理論，當人對其正常的自卑感「過度補償」時，所發展出來的狀態，這種人對自己有超出正常的成功需求，可能會出現自誇、虛榮、自我中心、中傷他人名譽的傾向。
C. 彌賽亞情結－把自己的本質角色界定為人類的救贖者。
D. 伊底帕斯情結－戀母情結。
線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%e5%bd%8c%e8%b3%bd%e4%ba%9e%e6%83%85%e7%b5%90.htm#ixzz3C9Ho3s00【評論主題】20.當老師欲使用理情行為治療(REBT)進行學生行為的輔導，以下哪一種方法是常用的方法？(A)夢的解析 (B)系統減敏法 (C)洪水法 (D)認知性家庭作業
【評論內容】
A)理情治療者使用多模式的整合式治療法，並使用個各種不同的認知情緒與行為技術，並且依當事人情形而定。
1.認知技術：駁斥非理性念、認知的家庭作業、改變自我告知內容、幽默的作用。
2.情緒技術：理情心像、角色扮演、羞惡攻擊演練、強力與氣勢的使用。
3.行為技術：操作制約、自我管理原則、系統減敏感法、鬆馳技術、示範。【評論主題】4.在西方課程改革方案中的「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)，常常會被用於解釋哪一種模式課程設計？(A)目標模式 (B)歷程模式 (C)寫實模式 (
【評論內容】
目標模式-R. W. Tyler/八年研究
歷程模式-L. Stenhouse/人文課程方案-J. Bruner/人的研究
情境模式-D. Lawton文化分析模式-M. Skilbeck情境分析模式
慎思模式-J. J. Schwab慎思模式-D. F. Walker自然模式
【評論主題】13.下列關於全語言(Whole Language)的敘述，何者正確？(A)其已發展出一套專用的教材(B)其是以兒童文學為本的教學法(C)其受到杜威(J. Dewey)進步主義的觀點影響(D)其強調培
【評論內容】
(A)其已發展出一套專用的教材→全語言並不是一種教學方法，而是一種與心理語言學對閱讀歷程看法相符合的閱讀教學理念。這種理念並不是一套教材，也不是一系列的書籍教科書。
(B)其是以兒童文學為本的教法→孩子需在自然的情境下學習完整的語言，學習的焦點是真實語言事件中所包含的意義。
(D) 其強調培養生活情境中聽與說的能力，讀與寫則非幼兒階段的教學重點→全語言教學是為補救從前語言教學過於偏重聽說、忽略讀寫能力而發展出來的教學方針（或概念）
【評論主題】2.國二的大明每天花五小時在臉書上更新自己的訊息，因為他覺得別人想立即知道他的各項動態。此種行為屬於下列何種現象？(A)月暈效應(halo effect)(B)個人神話(personal fable)
【評論內容】
假想的觀眾：認為自己是眾人矚目的焦點。
個人神話：認為自己是獨一無二的，經驗與感受也是獨一無二。
假裝愚蠢：青少年此時已非常精明，但故意假裝不知道(或我不會做)藉以操控他人。明顯偽善：此時他們認為很多的規定是愚蠢的，但仍表現出從眾行為，表裡不依虛情假意。
線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E7%9A%84%E5%80%8B%E4%BA%BA%E7%A5%9E%E8%A9%B1%E8%B7%9F%E6%83%B3%E5%83%8F%E4%B8%AD%E7%9A%84%E8%A7%80%E7%9C%BE.htm#ixzz3CGHw7Hiq【評論主題】24. 關於「控制幅度」（span of control）的敘述，下列何者正確？(A)組織運作越穩定，控制幅度可增大(B)工作難度越高，控制幅度可增加(C)扁平式組織中主管的控制幅度較高架式組織為小(
【評論內容】控制幅度為一個管理者能有效的控制下屬的數目。一.以組織型態來說1.機械式(高架式組織):控制幅度小。2.有機式(扁平式組織):控制幅度大。二.以個人來說....區分成(1)部屬或下屬1.下屬能力越強，分權則階層越少，主管控制幅度越大。2.下屬自動自發程度越低，則集權，主管控制幅度越小。3.下屬工作較標準化，或是簡單化，!重點來了~相關性越低，則主管控制幅度越大。4.若員工的工作較複雜，主管與部屬需密切配合(相關性高)，管理幅度較小。(2.)主管本身因素1.管理者能力越強，集權....注意這裡跟組織無關，..能力越強管的員工越多，所以他的控制幅度越大!!!!2.管理者本身對權力的慾望偏好越大，他底下的所控制的員工就越多，所以控制幅度也越大!!!!...
【評論主題】4. 當一個學生能從一篇沒有標題的文章中找出重點及脈絡，請問他是屬於下列那種學習風格的學生？(A)場地依賴型 (B)場地獨立型 (C)慎思型 (D)衝動型
【評論內容】
概念速度個人對事物的認知，根據自己的了解，形成概念並做出反應的速度。故分成衝動型和慎思型兩類學生的學習行為。衝動型：對問題反應快但錯較多。慎思型：對問題反應慢但錯較少
【評論主題】36. 有一名研究人員想要運用桑代克的學習原則，訓練一隻鸚鵡學會開門取食物。他每次在餵完鸚鵡之後，將牠放進籠子中。結果鸚鵡只是在籠子裡跳躍活動，並不出現開門的動作。這個設計違反了桑代克的哪一個學習原則
【評論內容】
練習律（law of exercise）：指刺激與反應間的聯結，隨練習次數的增多而加強。練習律在積極方面是應用律（Law of Use），意指在其他條件相等時，某一刺激與某一反應之間的聯結，一經練習，則該聯結的力量便因之增強。例如：學生學習如何解某種類型的數學題目，老師在黑板上的演算示範是刺激，學生自行練習便是反應。當學生經過多次練習之後，見了同樣類型的題目便能理解該如何去解。換言之，這個刺激與反應之間的聯結，已因練習而牢固。應用律有一個附律，叫做多因律（Law of Frequency），即練習的次數越多，則聯結的力量愈強。例如：甲乙二人的智力及其它各方面能力相等，同時背誦一篇課文，甲生背誦次數較多，必定較乙熟練。另外；練習律在消極方面是失用律（Law of Disuse），即某一刺激與某一反應之間的聯結，在一段時間內不加以練習，則聯結的力量便因之減弱。失用律也有一個附律，叫做近因律（Law of Recency），即某一情境和某一反應之間的聯結，其練習的時間越近，則其聯結越牢固。
【評論主題】一、國際體系中依權力分配有所謂的多極（multipolarity）、兩極（bipolarity）及單極（unipolarity）等不同形式，分析家往往將冷戰時期視為兩極體系的代表，而後冷戰時期則是單極
【評論內容】公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第 8 條 辦理教師成績考核，高級中等學校應組成考核會；國民小學及國民中學應組成考核委員會（以下併稱考核會），其任務如下：一、學校教師年終成績考核、另予成績考核及平時考核獎懲之初核或核議事項。二、其他有關考核之核議事項及校長交議考核事項。第 9 條 考核會由委員九人至十七人組成，除掌理教務、學生事務、輔導、人事業務之單位主管及教師會代表一人為當然委員外，其餘由本校教師票選產生，並由委員互推一人為主席，任期一年。但參加考核人數不滿二十人之學校，得降低委員人數，最低不得少於五人，其中當然委員至多二人，除教師會代表外，其餘由校長指定之。委員每滿三人應有一人...
【評論主題】【題組】3.懐があたたかい
【評論內容】to 樓上: 受試者的自我期待與行為產生影響是 應該是==自我應驗效應 吧
【評論主題】85.運動訓練方法中，依訓練負荷與間歇的關系分類，常用的訓練方法不包括下列哪一項？(A)無氧訓練法 (B)間歇訓練法 (C)持續訓練法 (D)重複訓練法
【評論內容】
依訓練負荷與
間歇的關係
持續訓練法
3
1
2
1
間歇訓練法
3
2
2
1
重複訓練法
http://faculty.npic.edu.tw/~hshsieh/books/program/chap5.htm【評論主題】民國十三年，在南京成立「中華全國體育協進會」為我國最早的全國性體育會，下列那一選項是正確的：(A) 在此之前，沒有全國性的民間體育會(B) 第一任會長為張伯苓(C) 成立後隨即主導參加國際賽會～第七屆
【評論內容】
中華全國體育協進會的宗旨：“聯合全國體育團體，促進體育之進步；主持全國業餘運動，暨製定運動統一規則及運動標準，並增進運動員任俠之精神；關於國際運動比賽，由本會聯合各區負責進行”。該會總部設在上海，並向北京政府“內政部立案”。
作為民間社團的中華全國體育協進會，起初並沒有得到政府的支持。但在張伯苓的帶領下，該會先後加入了遠東體育協會、國際足球協會、國際遊泳協會、國際草地網球協會、國際技巧協會等多種國際體育組織，成為中國體育走向國際的重要象征。1931年國際奧委會正式承認該會為中國的奧林匹克委員會，先後誕生了王正廷、孔祥熙、董守義三位國際奧委會委員，中國體育在國際上獲得了前所未有的地位。
B=應該是名譽會長D=遠東體育協會、國際足球協會、國際遊泳協會、國際草地網球協會、國際技巧協會資料來源:http://big5.xhgmw.org/archive-50125.shtml
【評論主題】有運動食物之稱的是(A)蛋白質 (B)脂肪 (C)醣類 (D)以上皆是。
【評論內容】
在運動生理學 林正常教授那本p221 倒數第4行 有寫到"醣類是標準的運動食物",故醣類有運動食物之稱
不是要修改答案,只是和大家分享出處
【評論主題】40.( )學生不當行為干擾班級學習，行為雖無傷大雅，卻一再持續發生時，可使用哪種方法矯正，比較適宜？(A)警告法(B)交付處理(C)不予理會(D)隔離法。
【評論內容】
隔離法：借由取消某人獲得注意與獎賞的機會以減少其不適當行為發生次數的一種方法，通常循1.明確界定目標；2.測量行為；3.訂定終點行為；4.決定隔離地點與時間長短；5.與被施行對象解釋施行原因與討論施行方式；6.實施隔離等步驟來進行。然在實施過程中宜注意下列要點：
（一）安全原則：教室中則四個角落會是較好的選擇，避免在教室外的走廊上，同時以不妨礙該生之受教權為原則。
（二）參與原則：與學生討論欲實施隔離的原因及施行方式是非常重要的，學生可以明確瞭解老師的要求，同時明白若在隔離時再度違反規則可能發生的後果。
（三）時間短次數不限原則：每次隔離可以時間短但不限次數，避免長時間的隔離會有教師所無法預期的狀況發生，或是學生已忘記當時為何被隔離的原因，若在隔離後，行為有改善時令其回到原來位置，反使學生較有反省及改善行為的可能。【評論主題】43. 當有人問說「你是哪個班級的學生」？這時，班級具有下列什麼意義？(A)教學場所的意涵(B)學生分群的結果(C)歸屬感的作用(D)競爭的氣氛。
【評論內容】
回答:我是甲班的---歸屬感
問:你是哪一班?---分群