【評論主題】【題組】⑵甲可否依國家賠償法之規定，請求乙機關賠償損害？（13 分）
【評論內容】請問有無專書的出處? 我找了張春興跟Slavin (張文哲譯) 的教心都找不到 條件性知識
【評論主題】【題組】12.承上題，以下敘述何者有誤？(A)本曲多用口語、俗語(B)曲中有激憤的感情流露(C)這類曲風可說是小山樂府的本色當行(D)張可久對小令尤為致力，是元代有名的散曲家。
【評論內容】這題不是教育專業啊… 可以修正嗎？
【評論主題】32.在彰化師大修習師資培育的師培生，需要從事幾小時的志工服務?(A) 12 (B) 24 (C) 36 (D) 48
【評論內容】可以刪題嗎？
【評論主題】6. I have since often observed, how incongruous and irrational the common Temper of Mankind is.(A) u
【評論內容】
原題目釋出時沒提供劃線部分.... 可以幫忙修正一下題目-- 在 incongruous 下畫底線嗎?
【評論主題】5. From my grandfather Verus I learned good morals and the government of my temper. From the reputat
【評論內容】
原題目釋出時沒提供劃線部分.... 可以幫忙修正一下題目-- 在beneficence 下畫底線嗎?
【評論主題】3. If you appear downcast or depressed, or are unresponsive to the interviewer’s questions or listle
【評論內容】
原題目釋出時沒提供劃線部分.... 可以幫忙修正一下題目-- 在unresponsive 下畫底線嗎?
【評論主題】二、試依會計法規定，說明會計人員辦理交代之情況、程序及期限。（15 分）
【評論內容】pull one's leg 開某人玩笑
【評論主題】【題組】8.Remember to dry your hair before you go to bed, or you might h a h .
【評論內容】
定比 時制(固定比例增強) -- fixed ratio schedule -- FR
定時 時制(固定間隔增強)— fixed interval schedule -- FI
變化比率 時制 (不固定比例增強)-- variable ratio schedule - VR
變化時距 時制 (不固定間隔增強)— variable interval schedule - VI
抽考 是 不固定的
【評論主題】● Peggy: Who’s that w 3. n in the picture? Sammy: She is my mom. Isn’t she pretty?
【評論內容】
Z=2 = 97.72%
【評論主題】1. 「ㄐㄧˊㄐㄧˊ」營營
【評論內容】
Bandura自我效能論(self-efficacy theory)
自我效能這個概念是由社會認知論學者Bandura 於1977年所定義提出，根據心理學的行為學派與認知學派，他提出以自我調適為核心的社會學習理論(social learning theory) 。Bandura認為增強無法引發人類的行為，除非透過認知過程產生期待。換言之，Bandura認為自我效能是個人對於是否能夠達成賦予的特定任務的能力的信念。一個人所具備的自我是一個認知系統，具有一套內在的評估與解釋過程，而這個內在過程形成個人對事物的概念、信念與自我概念。由此發展出來的認知基模會調節個人與外在世界的互動關係，而外在環境反過來也會影響個人內心身處的思想與情感反應，於是Bandura將自我效能定義為：人們對自己組...
【評論主題】2. A: Is Grandpa sick（生病的）?B: Don’t w____y. He’s fine.
【評論內容】
Z = (87-82)/5= 1 常態分配中 Z=1 即 PR= 84 所以有約16%的人比小佳成績好
【評論主題】4. 野餐
【評論內容】 D 更完整的說法-- 短期記憶 藉由 運作記憶 來保留訊息，讓訊息能進入長期記憶中保存
【評論主題】 （2）若阿中的爸爸規劃第二天行駛自動車道共 公里，請列出自動車道ETC費用的範圍？（3分）
【評論內容】
一、PDCA定義
PDCA循環，就是由P計畫（Plan）、D執行（Do）、C查核（Check）及A處置（Action）四大步驟過程所構成的一連串追求改善的行動，亦有人稱為「戴明循環」（Deming Cycle）或「戴明轉輪」（Deming Wheel）。
二、PDCA之源起
戴明循環是戴明博士（W. Edwards Deming）在西元1950年受邀於日本講習時所介紹的一項管理理念，最初應用於品質管理，爾後擴及企業各階層的管理思維及行動上，經由不斷的改進而成為如今的面貌。
最早的戴明循環分為設計、生產、銷售、研究四個階段（如圖一），日本人將其中的改善觀念與管理功能的觀念相結合（如圖二），修改為PDCA循環，以便適用於各種狀況。應用初期，PDCA各階段分別由不同的人員執行（如圖...
【評論主題】(5) Tom does not e e at the park. He goes to the gym after work.
【評論內容】周新富 "班級經營"(P5-21) 上是寫 「截斷」(truncation)。
thrust 是 "插入":指教師突然宣布進行某一活動，未先衡量學生是否已準備好接受此訊息，因此不能有效集中注意力，導致教室秩序紊亂。
所以應該是題目的譯法有誤(thrust 並無截斷之意)
1F 所提應該是 同時處理(overlapping)- 教師能在同時間處理兩件事的能力
【評論主題】17. People in this village still lead a t l way of life.
【評論內容】這題不是教育類科題目啦...
【評論主題】在「從A到A＋」一書中，提到能推動企業邁向卓越的領導人員具備什麼樣的特質？他們通常沈默內斂、不愛出風頭，甚至有點害羞，謙沖為懷的個人特質和不屈不撓的專業堅執齊集於一身。是什麼領導？(A)四級領導(B)
【評論內容】
◎第五級領導：能推動企業邁向卓越的領導人員具備什麼樣的特質？他們通常沈默內斂、不愛出風頭，甚至有點害羞，謙沖為懷的個人特質和不屈不撓的專業堅執齊集於一身。
◎先找對人，再決定要做什麼：我們原以為「從優秀到卓越」的領導人上任之初，一定先提出新願景、新策略，卻發現他們忙著找到適合的人上車，請不適任的人下車，並且把對的人放在對的位子上--然後才釐清該把車子開往哪個方向。
◎刺蝟概念（追求三個圓圈圈中的單純）：從「優秀」躍升到「卓越」，必須以能反映三個圓圈交集的簡單概念來取代原有的核心事業。
◎強調紀律的文化：當有紀律的文化和企業精神相結合時，就能點石成金，創造卓越的績效。
◎以科技為加速器：從優秀到卓越的公司對於科技的角色有與眾不同的想法。
◎飛輪和命運環路：從優秀到卓越的蛻變過程不是一蹴可幾的，轉變的過程好像無休無止地推著巨輪朝一個方向前進。
【評論主題】【題組】63.Senior high school students usually feel(stress) before the General Scholastic Ability Test.
【評論內容】
中華民國一百零一年一月四日總統華總一義字第 10000299661 號令修正公布第 14 條條文第 14 條 教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘： 一、受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑。 二、曾服公務，因貪污瀆職經判刑確定或通緝有案尚未結案。 三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經判刑確定。 四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。 五、褫奪公權尚未復權。 六、受監護或輔助宣告，尚未撤銷。 七、行為不檢有損...
【評論主題】一、何謂雜草（weed）？並述雜草對作物的影響。（20 分）
【評論內容】
雙重系統理論：在一九八０年代Meyer和Rowan提出雙重系統論，認為學校各部門或舉辦活動可因功能不同，而有不同的結合型態，如在教學系統及學生組織上具有鬆散的特質，在非教學的行政組織卻是高度的結構化，具有科層體制的特性(秦夢群，民77)。
【評論主題】【題組】 ⑵乙酸苯酯（phenylacetate）
【評論內容】是出現在計畫評核術(PERT) 中，實施步驟 5. 估計作業時間 (陳嘉陽 ch. 7 p525)
【評論主題】二、何謂單輛車禍(Singlevehicle accident)，並述爲減少單輛車禍次數及傷亡，在公路設計上應有之基 本對策。（25分）
【評論內容】
歐文說...試驗主義這種說法不對...是實驗主義才對...出題老師沒有follow時代
【評論主題】三、土地用途的改變常引發交通需求的改變，導致交通系統的擁擠阻塞，因此近年來交通工程界主 張大型建築物在興建之前應先做交通衝擊評估（Traffic Impact Evaluation)。試說明交通衝 轚
【評論內容】這是國文考題吧...跟教育有何關係??
【評論主題】三、政府部門於委外執行養護或維護管理時經常採用「開口契約」。請回答以下問題：【題組】何謂「開口契約」？（10 分）
【評論內容】陳嘉陽 上冊 教育行政P.503 -- 科學化、均權化、民主化、專業化
【評論主題】三、【題組】⑴試說明一理想放大器之特徵。（10 分）
【評論內容】
是幼教的題目吧...
方案教學是「一種以學生為主體，針對值得學習的主題進行深入性研究，以其 對此主題獲得更深更廣瞭解的教學活動。」
方案教學特色
以往傳統教學重視知識的取得，過度重視老師「教」的過程，而忽略了學生 透過知識獲得的過程中建構知識的特性以及學生學習的主動性。方案教學重 視教學中師生的主體性及其互動關係，亦重視教學的每個過程，强調知識不 再是由專家（老師）灌輸給孩子，教師會善用孩子已具備的能力，鼓勵孩子 透過口語、肢體、 藝術創作等方式來表達自己的想法與感受，是一種不斷 延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的 主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻 。
方...
【評論主題】2、依Incoterms 2010之規定，_____ 貿易條件買方的責任最輕；_____ 貿易條件賣方的責任最輕。
【評論內容】
題目是-- 最早的標準化智力測驗...可是比西量表是第一個 "客觀的心理測驗" 不是標準化測驗 (陳嘉陽 下冊 測驗與評量 p7)。而奠定測驗程序標準化的基礎的是 實驗心理學之父馮德...。陳嘉陽 上冊 p355有提到斯比量表(Terman)才有將量表標準化。而魏氏智力測驗創離差智商，將智力測驗常態化。題目怪怪的啦...
【評論主題】【題組】 ⑶以及如何測得其反應速率常數？ （10 分）
【評論內容】米艾莉 大一下 (2011/04/01 19:39):
回歸主流和融合教育都是美國起源的
回歸主流約在1970年後，融合教育則在1990年後
兩者的不同大致如下
1.在普通班時間
回歸主流：特殊班學生部分時間進入普通班參與非學科活動
融合教育：學生全時進入普通班
2.課程調整與否
回歸主流：課程未調整
融合教育：需調整課程使特殊生需求受到滿足
線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/tfulltext-%E8%9E%8D%E5%90%88%E6%95%99%E8%82%B2%EF%BC%88+inclusion+%EF%BC%89%E5%92%8C%E5%9B%9E%E6%AD%B8%E4%B8%BB%E6%B5%81%EF%BC%88+mainstreaming+%EF%BC%89%E4%B8%8D%E5%90%8C%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E6%95%98%E8%BF%B0%E4%BD%95%E8%80%85%E9%8C%AF...【評論主題】【題組】⑵求該梁斷面之降伏彎矩（My）、塑性彎矩（Mp）與形狀係數（SF）。（9 分）
【評論內容】
社會重建觀課程設計反映在四個面向上：
1.課程目的：強化學生社會行動力及批判力；
2.課程內容：以社會問題為核心；
3.課程實施：重視社會運作及問題的探討；
4.課程評鑑：強調真實評量，檢視學生解決問題與實踐能力的養成。
【評論主題】四、假設 A 是一個2× 2實數矩陣，而且tr(A) = 8及det(A) =12，則請問 A 的特徵值（eigenvalues）為何？（提示：tr(A) ≡trace of A；det(A) ≡de
【評論內容】
普通高級中學課程綱要總綱
中華民國97年1月24日台中（一）字第0970011604B號令發布
中華民國99月5月4日台中（三）字第0990070888號令修正發布
中華民國100年7月14日臺中(三)字第1000114161B號令修正發布
參、實施通則
一、課程設計與發展
(一)課程設計原則：
1.普通高級中學課程設計應銜接國民中小學九年一貫課程與大學基礎教育課程。
2.普通高級中學課程設計應依學科性質重視實用性、實作性學習。
3.普通高級中學課程應研訂課程分版與進階的標準與實施方式，並提供課務發展與運作實例，以提昇課務運作績效。
4.各校應將生涯發展、生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永...
【評論主題】二、試求圓錐面之面積（注意：不包括該圓錐體之圓形底面。）（10 分）
【評論內容】
郭峻銘 高一上 (06/04 14:49):讚24人(1)在單一學科中的統整：
分立式 聯立式 窠巢式
1.分立式：如同潛望鏡，只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科。2.聯立式：如同觀劇用小型雙眼望鏡，重視每一學科的細部，亦即關注其精細處和內部連貫性。3.窠巢式：如同3Ｄ立體眼鏡，將單一現象、主題單元多面化。
(2)兩個以上學科間的統整：
並列式 共有式 張網式 線串式 整合式4.並列式：如同眼鏡，藉由廣泛的相關的概念，建構出不同教材架構。
5.共有式：如同雙眼望遠鏡，二個學科同時分享其概念與技能上重疊的部分。
6.張網式：如同伸縮望眼鏡，將各個觀點當成一主題，再以蜘蛛網式聯結不同的要素。
7.線串式：如同放大鏡，透過再了解課程方式充實課程...
【評論主題】9.甲生用個人智力量表測得智力分數為130，其中個人智力量表的平均數為100，標準差為15，請問甲生之T分數為何? (A)50 (B)60 (C)70 (D)80。
【評論內容】
先算Z分數-- Z=X-平均數/SD = 130-100/15 = 2
T = 10Z+50 = 10*2+50 = 70
【評論主題】比較適合用傳統求Pearson積差相關的方法，做信度估計的是 (A)效標參照測驗(B) 常模參照測驗(C) 各項技能檢定測驗(D)各項事實普查測驗。
【評論內容】依陳嘉陽 測驗與評量那章- 估計信度的方法- 常模參照測驗之信度分析，Pearson積差相關是用於估計 "評分者信度"(當評分者為兩人，評分方式為分數時) 使用...考的很細啦
【評論主題】從測驗的原理來看，國民中學基本學力測驗應該屬於哪一種性質的測驗？(A)態度測驗 (B)成就測驗 (C)興趣測驗 (D)性向測驗
【評論內容】
高明- 教育專業科目 p. 5-43 國中基測 用途-- 常模參照測驗、成就測驗
學理-- 效標參照測驗
性質-- 性向測驗 (評量國中傷基本學習之能表現及其發展潛能)
為什麼會有基本學力測驗？
：民國八十五年教改總諮議報告書中，有關入學政策最重要的主張是「推動多元入學制度」，而在其中有關評量的積極主張則是「基礎學科能力的評量」與「其他項目...【評論主題】下列哪一位學者提出文化霸權?: (A)馬克思(B)葛蘭西(C)韋伯(D)涂爾幹
【評論內容】相對於傳統馬克斯主義學者，葛蘭西他提出「文化霸權」的概念，他認為霸權是經由精巧及滲透的方式，將意識型態注入他人的日常生活思想中，以支配附屬階級或團體。 回到傳統馬克斯主義對於國家與社會間關係的論證，傳統馬克斯主義者認為統治者利用國家機器作為其剝削工具，用以保持及獲取及政治、經濟的支配地位。在葛蘭西看來，統治者除了獲取政治及經濟霸權外，亦透過相同的國家機器，創造了「霸權語言」，亦即壟斷了討論即意識型態本身，語言本身形成階級意識，而意識型態則形成文化霸權。 因此，無產階級在對抗統治階級時，除了在政治、經濟方面必須組織起來以外，亦必須形成自身階級的文化霸權，用以對抗統治階級的文化霸權。 舉例而言，統治...
【評論主題】下列哪一項不是單元活動教學設計的主要內容？(A)教材分析 (B)教室情境 (C)資源 (D)評量
【評論內容】引自 Ruonan Chang
教學活動設計過程中應時時考慮下列四個問題：
1.這些教材是為什麼樣的人設計的?(學習者特質)
2.你希望這些學生學到什麼?(目標)
3.用什麼方法來教?(教學方法和學習活動)
4.用什麼方法和標準衡量是否學會?(評鑑的辦法)
學習者、目標、方法和評鑑，這四個要素是構成教學活動設計的主要過程
【評論主題】15.世界上最早的「標準化」心理測驗，其用途是： (A)用來了解學生的學習成果 (B)在軍事上用來篩選士兵基本能力 (C)用來評估兒童的心智發展狀況 (D)用來診斷精神疾病或人格異常者
【評論內容】
20世紀初-- 比西量表(1905) 為鑑別法國學童能力的工具而設，是第一個智力測驗 -- 應該就是最早的標準化心理測驗 對吧?
(題目出處-98學年度南台灣國中教師甄選-15題)
【評論主題】78、官能心理學係源於下列何者的觀念？(A)思考推理(B)道德教育(C)心靈實體(D)經驗主義。
【評論內容】
心靈實體說(同官能心理學與形式訓練說)1.代表學者為柏拉圖Plato、亞里斯多德Aristotle、笛卡爾Descartes等人2.靈魂可以主宰人所有的意識與情緒。3.官能心理學與形式訓練說。4.強調加強個人的心靈官能，如記憶、推理、想像等，就可以得到所有知識。5.主張形式的教育目的、注重課程教材的訓練性（忽略實用性）、偏重通才教育取向、重視記憶與背誦的教育方法。
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