【評論主題】3.二年級的小華被診斷為「注意力缺陷過動症」(ADHD) 的「注意力不集中型」(inattention)。根據診斷，下列何者較不可能是小華會出現的臨床症狀？ (A)經常無法仔細注意細節 (B)在日常生
【評論內容】~注意力缺陷過動症~ 台北慈濟醫院身...
【評論主題】3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？(A)學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者(B)對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立(C)師生間採取非宰制的對待他人，以
【評論內容】
Freire認為，沒有所謂「中立的」...
【評論主題】3.二年級的小華被診斷為「注意力缺陷過動症」(ADHD) 的「注意力不集中型」(inattention)。根據診斷，下列何者較不可能是小華會出現的臨床症狀？ (A)經常無法仔細注意細節 (B)在日常生
【評論內容】~注意力缺陷過動症~ 台北慈濟醫院身...
【評論主題】3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？(A)學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者(B)對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立(C)師生間採取非宰制的對待他人，以
【評論內容】
Freire認為，沒有所謂「中立的」...
【評論主題】40. 家長懷疑科林近來拒學的原因與在學校的人際關係受到排擠有關而請求協助，然而當導師要求科林接受輔導時，科林卻非常生氣並抗拒前去輔導。此時，教師如何理解科林「抗拒」輔導的行為？(A) 抗拒是種防衛機
【評論內容】精神分析治療法抗拒分析（analysis ☆☆ ...
【評論主題】48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層陎？(A)課程設計與教學(B)班級經營與輔導(C)研究發展與進修(D)敬業精神與態度。
【評論內容】C)研究發展與進修 (D)敬業精神與態度
【評論主題】【題組】37. 【一元一次方程式】有一個正方形，若將其一邊長減少 3 公分，另一邊長增加 5 公分，則所得新長方形的面積比原正方形的面積多 21 平方公分，則新長方形的周長是幾公分？(A)18 (B)
【評論內容】
(x-3)(x+5)=x2+21
x=18
18-3=15
18+3=21
(15+21)*2=76
【評論主題】1. 【點數的先備能力】下列哪些人的說法是學童點數 35 個蘋果圖像所必須具備的能力？甲說：由 1 唱數至 35乙說：一對一對應的概念丙說：將 35 解讀為 3 個十和 5 個一丁說：將每 10 個蘋
【評論內容】
1.數概念與一對一的對應關係
甲昨天晚上夢到天上只剩下「☆ ☆ ☆ ☆ ☆」顆星星，早
上醒來看不見星星，他如何與別人溝通夢到星星的個數？
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ㄨˇ
○ ○ ○ ○ ○ ５
2利用數詞來溝通個數
｛○ ○○ ○ ○ ｝ ｛ㄧ ㄦˋ ㄙㄢ ㄙˋ ㄨˇ｝ ㄨˇ
3. 利用數字來溝通個數
｛○ ○○ ○ ○ ｝
｛1 2 3 4 5 ｝ ｛ 5 ｝
【評論主題】14.下列詞語何者的詞性與「班荊道故」不相同？(A)斷鶴續鳧(B)擊甕叩缶(C)鋤耰棘矜(D)隔靴搔癢
【評論內容】
鋤耰棘矜ㄔㄨˊ ㄧㄡ ㄐㄧˊ ㄐㄧㄣ chú yōu jí jīn 用鋤柄和棘木做成的木杖。形容器具不鋒利的樣子。
【評論主題】18.我們常用的十進位記數系統是每逢十就進位，因此使用 0 到 9 十個阿拉伯數字，現在想像改用六進位的記數系統，乘法算則中的五五乘法表中，下列何者正確？ (A)5x5=42 (B)3x4=12 (C
【評論內容】
25=4*6+1=41
12=2*6+0=20
6=1*6+0=10
20=3*6+2=32
【評論主題】48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層陎？(A)課程設計與教學(B)班級經營與輔導(C)研究發展與進修(D)敬業精神與態度。
【評論內容】C)研究發展與進修 (D)敬業精神與態度
【評論主題】1. 國語文混合教學法中，探討「文章結構、層次」屬於哪階段之教法？(A)內容深究(B)形式深究(C)綜合活動(D)以上皆非
【評論內容】
*內容深究*
(1) 課文大意--抓取內容大要的能力— 摘要
(2) 深究內容--深入理解、思考判斷
(3) 課文主旨—獲取中心思想、寫作立意
(4) 心得感想--思想內容轉化為說話作文
*形式深究*
(1) 文體選擇---認識各類文體的特色及表達方式
(2) 課文結構---閱讀技巧摘取重點訓練、寫作取材、段落組織技巧
(3) 遣詞造句---欣賞修辭技巧、並練習寫作
(4) 課文特色---學習文章開頭結尾、具特色的表達方法
【評論主題】18.我們常用的十進位記數系統是每逢十就進位，因此使用 0 到 9 十個阿拉伯數字，現在想像改用六進位的記數系統，乘法算則中的五五乘法表中，下列何者正確？ (A)5x5=42 (B)3x4=12 (C
【評論內容】
25=4*6+1=41
12=2*6+0=20
6=1*6+0=10
20=3*6+2=32
【評論主題】48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層陎？(A)課程設計與教學(B)班級經營與輔導(C)研究發展與進修(D)敬業精神與態度。
【評論內容】C)研究發展與進修 (D)敬業精神與態度
【評論主題】1. 國語文混合教學法中，探討「文章結構、層次」屬於哪階段之教法？(A)內容深究(B)形式深究(C)綜合活動(D)以上皆非
【評論內容】
*內容深究*
(1) 課文大意--抓取內容大要的能力— 摘要
(2) 深究內容--深入理解、思考判斷
(3) 課文主旨—獲取中心思想、寫作立意
(4) 心得感想--思想內容轉化為說話作文
*形式深究*
(1) 文體選擇---認識各類文體的特色及表達方式
(2) 課文結構---閱讀技巧摘取重點訓練、寫作取材、段落組織技巧
(3) 遣詞造句---欣賞修辭技巧、並練習寫作
(4) 課文特色---學習文章開頭結尾、具特色的表達方法
【評論主題】39、教師在進行五邊形的教學時,引導學生觀察正五邊形的特色後,請學生分組討論正五邊形的邊與角的關係,各組歸納如下: 甲組:很簡單,正五邊形有五個等長的邊五個相等的角。 乙組:有五個等長的邊就是正五邊形
【評論內容】
正多邊形 等邊且等角
【評論主題】38、面積度量的學習,大致上要經歷四個階段:甲:大眾共同使用的普遍單位約定 乙:描述面積有多大的間接比較與個別單位丙:認識面積語言與直接比較 丁:普遍單位的位值單位換算。請問下列哪一種教學活動的順序安
【評論內容】
直接比較 間接比較 單位約定 單位換算
【評論主題】37、報讀有長針與短針的鐘面時 ,下列哪一個時刻最容易報讀錯誤?(A) 12 點 1 分 (B) 12 點 5 分(C) 12 點 30 分 (D) 12 點 55 分
【評論內容】
30分以後時針接近後面數字(1) 學生易看錯
【評論主題】36、有四個名詞「容量、液量、容積、體積」老師要學生上網查資料,結果報告如下: 甲組:容積與容量是相同的東西,因為都是指一個物件能夠容納多少空間的量,但量測單位不同,一為公升,一為立方公尺,如游泳池可
【評論內容】
丙:容積如果液體的量 也可以說是容量
【評論主題】35、老師在黑板上布了二個比較型的問題如下,請小組討論這兩題有何差異?又要如何解題? 「小明有 12 元,小明比小華多 5 元,問小華有多少元?小明有 12 元,小華比小明多 5 元,問小華有多少元?
【評論內容】
甲 基準量不相同 一個是小華 一個是小明所以不是多就用加法
【評論主題】34、指導認識三個分數 的等值意義時,下列有四個教學活動設計,你認為教學的順序為何?甲:可以求出最小公倍數,再進行通分,就知道三個分數是等值的。 乙:用圖示說明 就是一個的一半,即是 個, 即是同一個
【評論內容】
圖示(乙)四年級
約分擴分(丙)五年級
等值分數
最小公倍數通分(甲)六年級
比值相等(丙)六年級
【評論主題】33、進行長方形(6 × 4)面積的教學時,應依照下列哪個教學順序布題?甲、用尺量出長是 6 公分,寬是 4 公分,長方形面積公式是長× 寬,所以面積是 24 平方公分。乙、用邊長 1 公分的正方形方
【評論內容】
數格子(乙) 格子簡化行列對乘(丙) 公式化(甲)
【評論主題】32、有一教師在進行基本運算時都會讓學生猜猜看、想想看,當猜測 4821.5÷0.496 的結果會是多少?下面四位學童的猜測,那些人猜得合理?甲生:除的結果比 4821.5 小,因為愈除會愈小。乙生:
【評論內容】
除數<1越除越大
甲說法不對
【評論主題】29、下列敘述何者為真?(A)投擲一枚圖釘,釘尖朝上、朝下的機率都是 。(B)某日氣象報告說「金門地區明天的降雨機率 0%」,表示金門地區明天必定不會下雨。(C)投擲一枚公正的硬幣實驗,「投擲 100
【評論內容】
每次都是獨立事件所以投擲100次反面還是1/2
【評論主題】28、有 100 張分別標示 1.2⋯99.100 的數字卡,阿明先拿走了 2 的倍數之所有卡,接著阿華從餘卡中拿走了 5 的倍數之所有卡,最後阿英再從餘卡中拿走了 3 的倍數之所有卡。阿英拿走的數字
【評論內容】
[100/3]-[100/6]-[100/15]+[100/30]
33-16-6+3=14
高斯符號取整數
【評論主題】27、令函數 g(x)= 3x3 + x2 − 4x − 2,則多項式 g(g(x))除以(x+1)的餘數為何?(A) −4 (B) −2 (C) 0 (D) 10
【評論內容】
g(-1)代入=-3+1+4-2=0
g(g(-1))=g(0)=-2
【評論主題】25、已知買 3 杯奶茶和 8 杯豆漿,付給 300 元有找。若一杯豆漿比一杯奶茶便宜 11 元,則一杯豆漿最貴可能賣幾元?(A) 35 (B) 25 (C) 24 (D) 20
【評論內容】
設豆漿X 奶茶X+11
8X+3(X+11)<300
11X<267
X<24 3/11
X最大24
【評論主題】20、某班期末考數學成績不佳,於是老師將每人的原始成績乘以 0.8 後,再加 32 分。已知經此調整後,該班的平均分數是 64 分、標準差是 12 分。請問該班在調整前之原始成績的平均分數X̅與標準差
【評論內容】
X-*0.8+32=64
X-=40
SD*0.8=12
SD=15
【評論主題】17、王先生每天早上準時 7 點離家，開車走同一路線前往公司上班。若其平均時速為 40Km，則會遲到 5 分鐘；但是若其平均時速為 60Km，則會早到 5 分鐘。王先生若想準時到達公司，則其平均時速應
【評論內容】
設時速X 距離Y
Y/40=Y/X+1/12
Y/60=Y/X-1/12
Y/40+Y/60=2Y/X
2/X=1/40+1/60=1/24
X=48
【評論主題】10、小安與小平一起至游泳池游泳，小安身高 150 公分，站在泳池中，水面上與水面下的比為 2：3；小平站在泳池中，水面上與水面下的比為 3：5；問兩人身高相差幾公分？(A) 2 cm (B) 4 c
【評論內容】
小安上身:下身:全身2:3:5=60:90:150 水面下高相同
小平上身:下身:全身3:5:8=X:90:Y=54:90:144
150-144=6
【評論主題】4、在一個等腰直角三角形中(如圖),已知一邊長為√69cm,三角形中有另一個等腰直角三角形,已知它的一邊長是√6cm,請問鋪色面積是多少 cm2?(A) (B) (C) 63 (D) 75
【評論內容】
內三角形股邊X
大三角形股邊Y
小三角形X2+X2=6 X2=3
大三角形 Y2+Y2=69 Y2=69/2
斜線面積 Y2/2-X2/2=69/4-3/2=63/4
【評論主題】31. ｢發展學校本位課程」屬於國民教育階段九年一貫課程的何種特色？(A)開放 (B)一貫 (C)統整 (D)多元
【評論內容】
75. 在發展學校本位課程中，學生扮演的角色為何？ (A)討論 (B)建議 (C)做決定 (D)支持 101中區考題
【評論主題】30. 有關波克維茲(Thomas S. Popkewitz)提出社會認識論(或稱社會知識論)(social epistemology)的方法，下列何者為非？(A)將學校課程與教學的活動稱教學煉金術(
【評論內容】
觀察Popkewitz有關社會認識論的主張，涂博士指出社會認識論認為知識是源於歷史偶然中許多論述相互交織的一種構造；相較於哲學之探究知識本質與起源、重視知識的永恆性， Popkewitz認為知識的建構會受到各種形式的社會作用影響，知識是會在社會的情境中及學科的歷史發展中被建構及改變，會對於學校教育的脈絡與結果提供一些歷史與社會的而非絕對的敘述，從而將課程問題轉化而為知識的社會建構問題。以九年一貫課程為例，Popkewitz的社會認識論強調之課程統整是鑲嵌在全球性（強調個人獨立思考、問題解決能力等）與在地性論述（考試領導教學而獲得支離破碎的知識的質問等）相互交織的構造之中。
從Popkewitz相關研究觀察，基本上他認為知識是一種變...
【評論主題】1. 【點數的先備能力】下列哪些人的說法是學童點數 35 個蘋果圖像所必須具備的能力？甲說：由 1 唱數至 35乙說：一對一對應的概念丙說：將 35 解讀為 3 個十和 5 個一丁說：將每 10 個蘋
【評論內容】
1.數概念與一對一的對應關係
甲昨天晚上夢到天上只剩下「☆ ☆ ☆ ☆ ☆」顆星星，早
上醒來看不見星星，他如何與別人溝通夢到星星的個數？
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ㄨˇ
○ ○ ○ ○ ○ ５
2利用數詞來溝通個數
｛○ ○○ ○ ○ ｝ ｛ㄧ ㄦˋ ㄙㄢ ㄙˋ ㄨˇ｝ ㄨˇ
3. 利用數字來溝通個數
｛○ ○○ ○ ○ ｝
｛1 2 3 4 5 ｝ ｛ 5 ｝
【評論主題】14.下列詞語何者的詞性與「班荊道故」不相同？(A)斷鶴續鳧(B)擊甕叩缶(C)鋤耰棘矜(D)隔靴搔癢
【評論內容】
鋤耰棘矜ㄔㄨˊ ㄧㄡ ㄐㄧˊ ㄐㄧㄣ chú yōu jí jīn 用鋤柄和棘木做成的木杖。形容器具不鋒利的樣子。
【評論主題】39.根據中央法規標準法之規定，下列何者不是法規命令之名稱？(A)辦法(B)規程(C)細則(D)條例
【評論內容】
法律得定名為法、律、條例或通則
【記憶口訣—法、律、條、通】
各機關發布之命令，得依其性質，稱規程、規則、細則、辦法、綱要、標準 或準則。
【記憶口訣—規、規、細、辦、綱、標、準】
【評論主題】79.下列各句「賦」字，表「散布」之意的是何者？(A)醴酒臨江，橫槊賦詩 (B)天地有正氣，雜然賦流形(C)千乘之國，可使治其賦 (D)顏回天賦異質。
【評論內容】A橫槊賦詩 吟詠
【評論主題】28. 多元文化教育強調教師應該與同事或學生開展文化對話，請問下列哪一項不是文化對話的特色？(A)創造一個跨文化議題與對抗衝突的學習環境(B)強調全球化經濟意識培養(C)分析對其他文化的偏見和刻板印象
【評論內容】多元文化強調群際關係的培養
【評論主題】23. 台灣教改過程中，曾經推廣「建構主義」，有些老師因此不准學生背「九九乘法」，這並非建構主義本身之過。下列何項敘述，並非建構主義教學之特色?(A)著重學習者主體之能動性(B)著重學生本有的起點行為
【評論內容】c改為嘗試建立研究者依據個人的信念與經驗所認知的理論
【評論主題】47.老師提供一些古氏積木讓低年級學生排出和某紙條一樣長，有四位學生的做法如下：甲生：用 2 條黃色積木排出紙條長乙生：用 1 條橘色積木排出紙條長丙生：用 10 個白色積木排出紙條長丁生：用 2 條
【評論內容】
淺綠色三公分 紫色四公分 有兩個個別單位 複名數 對低年級太難
【評論主題】42.國小學生在課堂上討論「直五角柱」的性質時，有四位學生的說法如下：甲生：每個側面都是全等乙生：每個側面都是長方形丙生：底面與每個側面都垂直丁生：兩個底面都是正五邊形問哪些學生的說法是正確的？(A)
【評論內容】
直五角住不等於正五角住
【評論主題】18.我們常用的十進位記數系統是每逢十就進位，因此使用 0 到 9 十個阿拉伯數字，現在想像改用六進位的記數系統，乘法算則中的五五乘法表中，下列何者正確？ (A)5x5=42 (B)3x4=12 (C
【評論內容】
25=4*6+1=41
12=2*6+0=20
6=1*6+0=10
20=3*6+2=32
【評論主題】15. 按照右圖數字的排法，請推算出第八行數的總和及最中間的數字所組成的數對是下列何者？ (A)（128, 50） (B)（128, 70） (C)（256, 50） (D)（256, 70）
【評論內容】
C(8,0)+C(8,1)+C(8,2)............C(8,8)=28 =256
中間C(8,4)=70
(256,70)
【評論主題】7. 設 L1 , L2 , L3 為平面上三條直線，k為大於 0 的常數，若已知三條直線的方程式分別為，L1: 2x = 3y -6，L2: x = 3，L3 : y = k ，當三條直線所圍成的三
【評論內容】
L2和L3垂直
L1斜率2/3所以三邊圍成一直角三角形
所以令此三角形的兩股邊令為2M 3M
面積 2M*3M*1/2=27 M=3
L1和L2的交點(3,4)
L2和L3交點(3,K) K=4+2M 且K大於0 K=4+2*3=10