4依據我國學習障礙的鑑定原則,下列何者為非?(A)其能力與成就之間的嚴重差異,非直接由其他障礙與文化不利因素產生(B)鑑定除標準化測驗外應另擇適當評量工具(C)智商在負二個標準差以下(D)學習障礙為多
7下列有關特殊兒童的診斷,如果依據我國現行特殊教育法的分類,哪一組症候群可以歸類到同一類別中?(A)史特勞斯症候群和道恩氏症(B)亞斯伯格症候群和肯納症(C)威廉氏症候群和裘馨氏症(D)杭丁頓症候群和
9為讓注意力缺陷過動症學生學會遵守指令常運用等待原則訓練於班級經營上,下列哪一項非為等待原則常用辦法?(A)在學習上給於學生較多緩衝時間(B)要求學生參與輪替性遊戲(C)對學生下指令時盡量採用完整語句
10若資源班教師在班級中決定採用行為改變技術中的代幣法去做班級經營,他可能會採取下列哪一項措施?(A)建立表現適當行為後可獲得兌換多元化報酬的交換系統以減少其不當行為出現率(B)以適當增強物轉移孩子注
11 針對亞斯伯格症的孩子常只做他們喜歡的作業,常常似乎不在意是否完成作業的情形,在欲針對其改善完成作業的情形,下列哪一項非為所應採取的措施?(A)與孩子的父母聯絡,找出可引起其完成作業的動機或是管理
12如果資源班教師是採用行為改變技術去處理學生的攻擊行為,他應會採用下列何種措施?(A)告知父母有關孩子在學校攻擊他人的行為事實(B)發展一份具體列出停止攻擊行為可獲獎勵的行為契約(C)與孩子的家長晤