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11.下列哪些特殊需求領域之科目沒有分階段?(A) 生活管理與溝通訓練(B) 溝通訓練與學習策略(C) 職業教育與輔助科技應用(D) 功能性動作訓練與輔助科技應用
問題詳情
11.下列哪些特殊需求領域之科目沒有分階段?
(A) 生活管理與溝通訓練
(B) 溝通訓練與學習策略
(C) 職業教育與輔助科技應用
(D) 功能性動作訓練與輔助科技應用
參考答案
答案:D
難度:
非常簡單
0.914
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用户評論
【
Curtis Lim
】評論
分2階段生活管理定向行動點字溝通訓練分5階段社會技巧學習策略職業教育不分階段功能性動作訓練輔助科技應用
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10.有些自閉症學生動作協調能力不佳,常會導致表現出下列哪種問題?(A) 溝通障礙(B) 缺乏視線接觸(C) 觸覺過分防禦(D) 處理速度慢
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12.教師利用疫情之社會新聞將防疫概念融入數學領域課程教學中,是符合下列哪一項素養導向教學之原理?(A) 整合知識、技能與態度(B) 活用實踐的表現(C) 情境脈絡化的學習(D) 重視學習方法及策略
資訊推薦
13.社會技巧訓練、專注力訓練是屬於下列哪兩個取向的教學法之結合?甲.行為取向 乙.認知取向 丙.社會取向 丁.自然取向(A) 甲乙(B) 甲丁(C) 乙丙(D) 丙丁
14.下列有關認知取向教學的敘述,何者正確?(A) 講述教學是以老師為主體,學生被動吸收(B) 探究教學法強調去探究一個學生從未曾遇到過的新問題(C) 問題導向式學習原是醫學院使用的一種教學法(D)
15.有關十二年國民基本教育課程綱要之說明,下列何者有誤?(A) 主要課程架構以部定課程加上校訂課程為主(B) 強調培養以人為本的終身學習者(C) 以素養取代能力指標(D) 將原九年一貫課程領域中之健
16.王老師上課時將全班分成六人一小組,先將各組的成員分別命名為 A~F,派到 A~F 六個分站各學習一項任務,精熟後再回到所屬小組教導組員。這樣的教學程序較可能是哪一種合作學習策略?(A) 協同合作
17.某集中式特教班老師依據學生的 IEP 目標,蒐集他的相關活動照片、學習單作品、作業等資料,以檢視他的國語文學習表現。這是哪一種評量方式的應用?(A) 課程本位評量(B) 學習日誌(C) 工作樣本
18.下列關於社會技巧課程規劃作法的描述何者不適當?(A) 應選用學生所屬教育階段的學習重點來設計課程(B) 應依學生的能力和需求選擇適切的學習重點來規劃課程(C) 可依學生的需求拆解或合併各個階段的
19.學校規劃特殊教育班課程時,下列哪一個觀點較適切?(A) 學校特教班應單獨設計課程計畫書,展現特殊教育特色(B) 參照學生的個別化教育計畫,依規定課程均須進行個別教學(C) 依據學生的障礙類別,安
20.某生在一測驗得 20 分,換算成百分等級是 65,這表示什麼意義?(A) 有 65%的人在 20 分以下(B) 有 65%的人在 20 分之上(C) 有 20%的人在 65 分以下(D) 有 2
21.下列有關正向行為支持的描述,哪一項不正確?(A) 由資源班教師為學生發展目標、蒐集並分析資訊、執行介入計畫,並進行監控與評估(B) 正向行為支持的介入層次包括個別學生層次、班級層次及學校層次(C
22.小光是中度自閉症的學生,進行步驟太繁瑣的工作時會不耐煩而出現問題行為。在資源班學習做法式吐司的活動中,老師執行了每一個步驟,最後才由小光自己用鍋鏟將吐司從鍋子移到盤子中,請問老師使用了哪種策略?
23.下列何者為自閉症中有爭議或錯誤的歸因?(A) 腦功能異常(B) 藥物(C) 父母的教養方式(D) 疾病
24.小涵是十七歲亞斯伯格症的學生,她在學校能夠參與課程討論與各項活動,學習狀況也不錯,但同學說小涵不太會將心比心和解讀尷尬氣氛。請問上述狀況符合下列哪一種自閉症心理學假說?(A) 心智理論(B) 執
25.下列何者不屬於處理問題行為時使用的前事調整策略?(A) 建立合理期待(B) 表達關切(C) 系統減敏訓練(D) 調整物理環境(E)一律給分
26.有關耳聲發射測試(Otoacoustic Emission)之敘述,何者錯誤?(A) 送入刺激音以刺激內耳的外毛細胞產生行波(B) 本測試無法以骨導檢查代替(C) 胎脂會造成偽陽性較高(D) 其
27.請問以下何者非《美國 94-142 公法》的主張?(A) 非歧視評量(Nondiscriminatory Assessment)(B) 法律保障程序(Due Process)(C) 最少限制環境
28.下列有關學前兒童說話所出現的發展性的不順暢的敘述,何者不正確?(A) 出現在兩歲至五歲語言能力正發展階段(B) 導因於生理上的不協調(C) 家長應隨時提醒其慢慢講(D) 起因於所知語彙有限而以拉
29.小明是視知覺缺陷的學習障礙學生,請問他可能會出現下列哪些能力明顯不足?甲、視力;乙、視覺記憶;丙、前景背景區辨;丁、顏色區辨;戊、空間關係(A) 甲乙丙(B) 乙丙戊(C) 丙丁戊(D) 甲乙丙
30.一群特教老師在討論智力測驗的性質,請問下列哪位的說法是不正確的?(A) 阿明老師:「智力測驗是預測學業能力的一項重要指標」(B) 美美老師:「智力測驗的分數會受到測驗誤差的影響」(C) 玲玲老師
31.有關 X 染色體脆折症(Fragile X Syndrome)的敘迹,請問以下何者正確?甲、可能造成智能障礙;乙、是一種遺傳性的疾病;丙、女性較易發病;丁、是染色體 X 上的 FMR1 基因突變
32.林老師想瞭解小平在群體中是否出現友愛和互助的表現,請問林老師最適合採用下列哪一種評量?(A) 動態評量(B) 實作評量(C) 功能評量(D) 生態評量
33.身心障礙學生早期教育决策的歷程包括:a.規劃方案,b.提供具體措施,c.擇定目標,d.確定對象,e.選取實施型態。若依先後次序,下列選項中何者排列正確?(A) d.c.a.e.b(B) d.c.
34.在一個學校裡,由特殊教育教師提供服務給在普通班就讀的特殊學生和普通班教師,學生在校每週定時到此,由特殊教育教師直接教學,教學内容及服務的次數依學生學習問題之特性及嚴重程度而異。這種型態屬於下列何
35.下列關於功能性視覺評估的內容,何者正確?(A) 瞭解生活中使用視覺的情形,而觀察的情境只需一種生活情境即可(B) 功能性視覺評量是檢查眼睛器官是否發育正常,有無屈光不正情形(C) 視覺敏銳度無法
36. 下列哪一個選項是課程本位測量(CBM)的特色之一?(A) 專注於長期目標的達成(B) 一系列階層化的短期目標(C) 具備診斷錯誤類型的功能(D) 非標準化行為的測量
37.下列是各種列於特殊需求領域社會技巧課程的内容,哪一項是國中教育階段的學習重點?(A) 在面對壓力時有效處理自己的情緒(B) 以平等、尊重的態度與方式欣賞與對待各種性別的人(C) 服從指令規劃執行