【Curtis Lim】評論

重視情境與脈絡的學習　　教材與教學設計，無論布題或布置任務，重視情境與脈絡化，以能有意義的學習。能引導學生能主動地與週遭人、事、物及環境互動，並從中觀察現象、尋求關係、解決問題，關注如何將所學內容轉化為實踐性的知識，並落實於生活中。

【loveuuuuuuu】評論

素養導向教學設計十二年國教課綱以「核心素養」做為課程發展之主軸，培養三面九項的「核心素養」，需透過素養導向的課程、教學及評量等實踐途徑，而其素養導向教學與教材編寫，宜關照下列二大準則：妥善運用社會領綱的基本理念、課程目標、領域核心素養及學習重點等，做為課程發展、 教學設計、學習評量及教材編寫的鷹架與工具。結合並融入素養導向教學四大原則：整合知識、技能與態度；導入情境脈絡化的學習；強調學習方法及策略；著重活用實踐的表現。 素養導向的教學與評量 CARS1.營造情境脈絡化的學習(Contextualization)－真實情境中思考問題Ex:教師利用疫情之社會新聞將防疫概念融入數學領域課程教學中2.強調實踐力行的表現(Action)－所學應用於生活3.整合知識、技能與態度(Reintegration)－非分別獨立4.注重學習歷程、方法與策略(Strategies)－重視學習歷程