問題詳情
64. 在一個普通班級中，為了讓普通生以更對等的互動模式來理解其身心障礙同班同學，下列哪些項目是普通班教師可教導非身障生的互動策略？ ①可以幫身障生撿起其掉落的東西並交還給身障生； ②可幫忙身障生傳遞作業本或用具； ③普通生可扮演讚美者的角色； ④可替代身障生回答老師之提問
(A)①②③
(B)①④
(C)①②
(D)①③④
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.865
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用户評論
【cih】評論
又是!!!!!102年考古題(第四題) 雖然我也覺得讚美者的角色有上對下的感覺。④可替代身障生回答老師之提問 一定錯誤，代替回答無對等的4.在一個普通班級中，為了讓非身障同儕以更對等的基礎來理解其身心障礙同班同學，下列哪些事情是教師可教導身心障礙學生去做的? (A) 可以幫別人撿起掉落的東西並交給失主(B) 可幫忙傳遞或收取.....看完整詳解