【用戶】王郁心
【年級】高三上
【評論內容】87~92年進行的教育改革著重於暢通升學管道，後推出多元入學方案。教改的本意在鬆綁教育體制、消除明星學校的迷思，但多元入學方案考試科目仍然以智育的測驗為主，充其量只是「一種考試，多種入學管道」，無法完全擺脫升學主義的陰影，因此大部分學生非但沒感到鬆綁，反而為了多元入學管道，需要花更多時間補習和上才藝班。反學校思想：1.所謂教育改革只是更換新名詞罷了，沒辦法使失敗的學生獲得改善。2.學校所揭示的教育目標與實際的教育行為已經相互背離，而且所提供的知識已經不符社會需求。(個人淺見，若有不對的請指正)
【用戶】郁
【年級】高三上
【評論內容】87~92年進行的教育改革著重於暢通升學管道，後推出多元入學方案。教改的本意在鬆綁教育體制、消除明星學校的迷思，但多元入學方案考試科目仍然以智育的測驗為主，充其量只是「一種考試，多種入學管道」，無法完全擺脫升學主義的陰影，因此大部分學生非但沒感到鬆.....
【用戶】郁
【年級】高三上
【評論內容】87~92年進行的教育改革著重於暢通升學管道，後推出多元入學方案。教改的本意在鬆綁教育體制、消除明星學校的迷思，但多元入學方案考試科目仍然以智育的測驗為主，充其量只是「一種考試，多種入學管道」，無法完全擺脫升學主義的陰影，因此大部分學生非但沒感到鬆.....看完整詳解