【用戶】Chanlder Chen

【年級】大一上

【評論內容】------------- 解釋論學派 (Interpretive theorists) ---------------（一）主要特徵解釋論學派以微觀、非實證的研究為主。其主要特微括下述幾項基本概念：1. 日常活動：解釋論學派的研究模式，通常以日常活動為研究對象。由學校與班級日常活動的探討，進一步了解整個教育活動的特質。2. 主動性：強調師生思想與行為的「主動性」。強調他們在某種程度上能「決定」自己的角色，並能「創造」彼此交互作用的過程與型態。3. 意義：要了解日常活動，須先掌握住人們所賦予其行為的意義。例如：研究者要了解教師教學的「目的」與學生學習的「意向」，師生對教學或課程「重要性」的看法，或者師生參與某種教學活動的「理由」。4. 互動與磋商：意指交互作...

【用戶】smile17

【年級】國三下

【評論內容】解釋論 -主要特徵：1. 意義：要了解日常活動，必先掌握住人們所賦予行為背後的「意義」。2. 主動性：師生的思想與行為在某種程度上能「決定」自己的角色，並「創造」彼此交互作用的型態。3. 日常活動：重視學校與班級日常生活活動的研究與探討。4. 互動與磋商：人們通常透過解釋他人的行為而彼此產生互動，並透過交互作用的「動態」過程，以進行磋商。5. 主觀性：運用「同情的了解」與「互為主體性」來掌握行動者社會行為的意義。