問題詳情

139.認為學校教育並不符合教育機會均等的原則,不同家庭背景的學生,透過學校教育之後,進而影響到將來職業地位的高低,而產生社會階層再製的現象
(A)Bowles&Gintis
(B)Collins
(C)Davis&Moore
(D)Althusser----P.107

參考答案

答案:A
難度:簡單0.887984
統計:A(12644),B(844),C(379),D(371),E(1) #
個人:尚未作答書單:戴維斯與莫爾 (Davis and Moore)、柏迪爾 (Bourdieu)VS柏因斯坦 (B. Bernstein)、批評理論(文化霸權)

用户評論

【用戶】張安安

【年級】國三上

【評論內容】Bowles&Gintis的社會再製論

【用戶】Katz

【年級】國三下

【評論內容】Bowles & Gintis → 社會再製Bourdieu            → 文化再製

【用戶】Vivian Wanlin

【年級】高二下

【評論內容】葛蘭西Gramsci 文化霸權  ð  強調統治階級為有效掌控政權,經常採用兩種手段,一種是強制性力量,如軍警力量與法律刑罰;另一種則是非強制性力量(文化霸權),例如以柔性手段讓被統治者接受一套規範或信念

【用戶】Vivian Wanlin

【年級】高二下

【評論內容】筆記分享~1.結構馬克思主義之學者認為人類行為由社會結構所決定,社會基礎為下層結構,而資產階 級則藉由各種國家機器進行統治,在學者阿圖舍(Althusser)的學說中,國家機器主要分為哪 兩種? (A) 壓迫性國家機器、意識形態國家機器 (B) 倫理性國家機器、道德性國家機器 (C) 積極性國家機器、消極性國家機器 (D)倫理性國家機器、風俗性國家機器ð在另一本《列寧與哲學和其他論文》Althusser指出國家有兩種系統來維持資本主義,一個是「壓制的國家機器」,指的是警察、軍隊、監獄等另一種是「意識型態國家機器」,指的則是媒體、學校、教會等,為國家提供服從且不知反抗的工人。「意識型態代表了個人和他們存在的真實條...