【用戶】鄭雅心
【年級】高二下
【評論內容】 （一）獲得注意：當學生發現無法得到別人認可時，會轉向以不良行為來獲得他人注意，藉由得到別人的 注意來證明自己受到接納。 （二）尋求權力：學生藉由爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為等對抗成人表現方式來尋求權力。 （三）尋求報復：他們給自己惹的麻煩愈大，就愈覺得正當，並認為被人討厭就是勝利。 （四）表現無能：他們意興闌珊、被動或拒絕參與教室的活動，不與任何人有互動，開始「裝聾做啞」。
【用戶】楊仕帆
【年級】國三上
【評論內容】http://terms.naer.edu.tw/detail/1313725/瑞庫期指出四種錯誤信念，稱之為錯誤的目標： (1)引起注意：當學生發現他們不能得到其所期望的承認時，他們可能透過偏差行為來取得注意。 (2)尋求權力：尋求權力的學生認為反抗成人是使他們能得其所要的唯一方法。如果學生在權力鬥爭中失敗，他們會進而表現更嚴重的偏差行為－－尋求報復。 (3)尋求報復：當學生從引起注意或尋求權力仍未能獲得地位時，他們的錯誤目標就是使用他們的力量去傷害他人，如此他們才感覺有意義。他們認為勝利就是「被討厭」，此種被討厭的感覺最後反過來傷害自己，使自己覺得沒有價值，於是形成下一個錯誤目標－－表現無能力。 (4)表現無力感：在此階段，學生感覺他們完全無助，視他們自己完全失敗，不再努力。他們從任何可能會再感到挫敗的情境撤退。我會覺得引起注意是用偏差行為尋求權力才用反抗的方式
【用戶】彭萊恩
【年級】國一下
【評論內容】尋求權力：爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為→為了與老師爭取權力，所以不惜用這些手段迎戰老師。引起注意：不是用強烈迎戰的手段，只要去做一些負向的事情就好，像是上課愛講話等。我是這樣想的