【馬自達】評論

Banks 主張的課程發展模式：1.  貢獻模式 (contribution approach)把焦點置於英雄、節慶及不相關的文化因素上面。2.  添加模式 (additive approach)不改變課程結構，把民族有關的內容、機會、主題、和觀點納入課程之中。3.  轉化模式 (transformation approach)改變課程結構，使學生採用不同民族和文化團體的觀點，來看機會、問題、事件和主題。這是一個較為理想的多元文化課程設計模式。4.  社會行動模式 (social action approach)讓學生針對社會問題作成決定，協助此類問題解決，由於改革輻度較大，執行可能不易。

【Gi gogo】評論

原來的題目也是A選項為貢獻喔!!!我個人覺得貢獻比較主要是再說"選擇在適當的機會或特殊節日，將教科書所忽略的優勢族群之外的民族英雄、節慶及文化的片段加入主流課程中"這裡只是教材介紹增加內容而已，所以如果該題題目有貢獻時，選擇B添加仍然比較恰當!

【帽帽-107新北上岸】評論

Banks 多元文化課程貢獻模式 特定節日表揚貢獻的事蹟 附加模式 添加的方式在課程中融入轉化模式 改變原有的課程結構  社會行動模式 採取行動，將改革理念付諸實現。 

【謝丞峰】評論

特別加入此人物的介紹→附加課程(不一定此人物有貢獻喔→所以選b比較好)