【周美妤】評論
辛普森 (Simpson) (1972) 將技能領域教學目標分為感知 (Perception)、準備狀態 (Set)、引導反應 (Guilded Response)、機械化 (Mechanism)、複雜性的外在反應 (Complex Overt Respone)、適應(Adaption)、獨創(Origination)等七個層次。
【彭萊恩】評論
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