問題詳情

6.劉老師對課程的基本理念，認為教師對政府及學校行政單位所規劃的課程目標與教學內容，可以因時、因地、因對象加以制宜與權衡，並主張教師在課堂教學情境中對課程的詮釋與運作，才是課程的核心。請問：他對課程意義的觀點，最接近下列哪一種課程觀？
(A) 課程即目標
(B) 課程即計畫
(C) 課程即經驗
(D) 課程即研究假設

參考答案

答案：D
難度：適中0.4
統計：A(38),B(92),C(369),D(420),E(0) #
個人：尚未作答書單：Stenhouse課程即研究假設、單學科、多學科、跨學科、超學科統整課程之比較表、班克斯(Banks)在一九八九年所提出的多元文化課程模文化

用户評論

【C.Lu】評論

(A) 課程即目標：課程是教學過程要達到的目標或教學的預期結果，是達成教育目標的手段。(B) 課程即計畫：課程是一套事先安排的學習計畫，具結構完整和精緻化的優點。(C) 課程即經驗：課程是學生與其周遭情境人事物交互作用的過程和結果。(D) 課程即研究假設：在教室情境中將教育理念與教育價值轉化為教育活動歷程的教學實務，師對政府所規劃的課程目標、內容、方法可因時因地加以制宜權衡。

【張簡】評論

陳嘉陽中冊p10

【唐娟娟】評論

那也稱為「調適觀」嗎？

【唐娟娟】評論

那也稱為「調適觀」嗎？